MODULO 4: LA RETROALIMENTACIÓN EFECTIVA

EVIDENCIA 2: "Hagamos negocio"

En esta actividad significativa de matemática se va retroalimentar en forma efectiva tomando en cuenta

las siguientes consideraciones:

1. CLARIFICAR:
 ¿Qué forma debe tener los maletines para obtener mayor beneficio económico?
 ¿Qué artículos prefiere la gente de su entorno para llevar sus objetos?
 ¿Cuál de estos artículos tiene mayor preferencia en el público?
 ¿Qué materiales utilizaran para la elaboración de su producto para obtener mayor ganancia?

2. VALORAR:
 Es muy atractivo que desees elaborar cartucheras en forma de cilindro.
 Interesante, tu producto elegido cubre una necesidad, en tal sentido, estas contribuyendo
con la solución a una necesidad real y también haciendo uso de tus conocimientos matemáticos.
 Estás realizando un buen trabajo, relacionado a la aplicación de contenidos
matemáticos, muy buena distribución de tareas y muy interesante la idea.
 A seguir adelante con la proyección de más ideas

3. EXPRESAR INQUIETUDES:
 ¿Tal vez anteriormente ya pensaste elaborar un producto relacionado con situaciones
matemáticas?
 ¿Haz considerado en qué modelo entrará más tela?
 ¿Qué material piensas utilizar para la elaboración de tu producto?
 ¿En qué época del año crees que tu producto tendrá más demanda?
 Según la cantidad de tela utilizada ¿Cuál sería el precio final de venta de tu producto?
 ¿Sabes si hay una fórmula para saber en qué modelo de maletín entra más tela?
 ¿Será importante hacer uso de dicha fórmula matemática en tu producto?

4. HACER SUGERENCIAS:
 Analizar fórmulas matemáticas sobre área de figuras geométricas.(Geometría del espacio)
 Comprobar cuál de las formas geométricas es conveniente elaborar los maletines
 Es importante darle a tus maletines un valor agregado.
 Hacer uso de las tecnologías de la información y comunicación, para visualizar vídeos en
internet, sobre la elaboración de cartucheras e inspirarse más modelos creativos y
económicos.
 Realizar un estudio estadístico de mercado, para seguir fabricando productos con mayor
demanda, aplicando conocimientos matemáticos desarrollados.