Universidad Internacional de La Rioja

Máster universitario en
Neuropsicología y
Educación

Asignatura: metodología de la
investigación I

Título del trabajo: Estadísticos de

correlación y comparación de grupos

Nombre y apellidos: Maria Herlinda Ciro

Fecha: junio 21 de 2019

Profesor de la asignatura: Marta Gil Nájera

TEMA 11 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

INDICE

Introduccion 3
Descripcion de la actividad 3
Interpretacion de datos 3
Conclusiones 7

Bibliografía 8

TEMA 11 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Introducción
La estadística resulta de gran importancia en los procesos de investigación, ya que
mediante el método de correlación de datos se puede obtener información precisa,
fiable y con posibilidad de medición que no se logra desde otras disciplinas. Y de esta
manera extraer conclusiones y así tomar decisiones moderadas frente a dicho análisis o
frente a alguna variable particular sobre la cual se realiza un estudio.

La investigación es de gran importancia para poder valorar críticamente información

que es presentada a través de gráficos y tablas debido a que facilita la comprensión y
análisis de la variable, en este caso específico de datos de correlación y comparación de
grupos.

Descripción de la actividad
Se parte de una base de datos con un grupo de 60 alumnos, el análisis se realiza a
partir de diferentes variables como son el género, formación musical, adquisición,
codificación, recuperación, apoyo, conocimiento del medio, nota de lengua, nota de
matemática y nota de inglés, mediante el ejercicio se busca ordenar y clasificar la
información mediante la utilización de gráficas y tablas.
Interpretación de datos
Correlación de Adquisición con Nota Conocimiento del medio

Pearson Correlation -,230

N 60,000
P ,076
Tabla 1. Coeficiente de correlación de Pearson entre las variables de Adquisición y Nota
de conocimiento medio.

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 82

72
Adquisición

62

52

42

32
4 6 8 10
Nota de conocimiento medio

Gráfico 1. Diagrama de dispersión de Adquisición y Nota de conocimiento medio

Partimos de dos hipótesis:

H0: Las dos variables en el estudio son independientes.
HA: las dos variables en el estudio están relacionadas.

Se toma como cierta H0 hasta que los datos analizados indiquen lo contrario.
El coeficiente de correlación obtenido es -0,230 lo que indica que existe una relación
inversa (porque el valor es negativo) débil (Porque es menor que 0,3). Como P es mayor
que 0,05 podemos decir que las dos variables son independientes, lo cual se puede
evidenciar en el gráfico, ya que los puntos no siguen ninguna tendencia. El tamaño
muestral es de 60, indicado por N.

Correlación de Recuperación con Nota de Lengua

Pearson Correlation ,756

N 60,000
P ,000
Tabla 2. Coeficiente de correlación de Pearson entre las variables de Recuperación y
Nota de Lengua.

92
82
Recuperación

72
62
52
42
32
4 6 8 10
Nota Lengua

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Gráfico 2. Diagrama de dispersión de Recuperación y Nota de lengua

Partimos de dos hipótesis:

H0: Las dos variables en el estudio son independientes.
HA: las dos variables en el estudio están relacionadas.

Se toma como cierta H0 hasta que los datos analizados indiquen lo contrario.
El coeficiente de correlación obtenido es 0,756 lo que indica que existe una relación
directa (porque el valor es positivo) fuerte (Porque es mayor que 0,7). Como P es menos
que 0,05 podemos decir que las dos variables están relacionadas, lo cual se puede
evidenciar en el gráfico, ya que los puntos siguen una tendencia. El tamaño muestral es
de 60, indicado por N.

Correlación de Recuperación con Nota de Matemáticas

Pearson Correlation ,813

N 60,000
P ,000
Tabla 3. Coeficiente de correlación de Pearson entre las variables de Recuperación y
Nota de Matemáticas.
92

82
Recuperación

72

62

52

42

32
4 6 8 10
Nota Matemáticas

Gráfico 3. Diagrama de dispersión de Recuperación y Nota de Matemáticas.

Partimos de dos hipótesis:

H0: Las dos variables en el estudio son independientes.
HA: las dos variables en el estudio están relacionadas.

Se toma como cierta H0 hasta que los datos analizados indiquen lo contrario.
El coeficiente de correlación obtenido es 0,813 lo que indica que existe una relación
directa (porque el valor es positivo) fuerte (Porque es mayor que 0,7). Como P es menor
que 0,05 podemos decir que las dos variables están relacionadas, lo cual se puede
evidenciar en el gráfico, ya que los puntos siguen una tendencia. El tamaño muestral es
de 60, indicado por N.

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Correlación de Recuperación con Nota de Inglés

Pearson Correlation ,409

N 60,000
P ,001
Tabla 4. Coeficiente de correlación de Pearson entre las variables de Recuperación y
Nota de Inglés.

92
82
Recuperación

72
62
52
42
32
3 5 7 9 11
Nota Inglés

Gráfico 4. Diagrama de dispersión de Recuperación y Nota de Inglés.

Partimos de dos hipótesis:

H0: Las dos variables en el estudio son independientes.
HA: las dos variables en el estudio están relacionadas.

Se toma como cierta H0 hasta que los datos analizados indiquen lo contrario.
El coeficiente de correlación obtenido es 0,409 lo que indica que existe una relación
directa (porque el valor es positivo) moderada (Porque es mayor que 0,3). Como P es
menor que 0,05 podemos decir que las dos variables están relacionadas, lo cual se puede
evidenciar en el gráfico, ya que los puntos siguen una tendencia. El tamaño muestral es
de 60, indicado por N.

Análisis de independencia entre la variable género y la formación musical.

Formación
musical 1 2
Mean: 1,900 1,400
Std. Dev: ,305 ,498
N: 30 30

Mean Difference: ,500

T-Score: 4,687
Eta Squared: ,268
P: ,000

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 2.000
1.800
1.600
1.400
Mean Score

1.200
1.000
.800
.600
.400
.200
.000
1 2

Conclusiones

La estadística es una herramienta que facilita la clasificación, observación,

comparación y análisis de los datos en el marco de las investigaciones sociales y
educativas, el uso adecuado y responsable de la misma contribuye al mejoramiento de
los programas educativos dado que a partir de los resultados se puede mejorar las
acciones en el aula.

El programa estadístico Ezanalyze es una herramienta que nos permite organizar,

clasificar y agrupar las diferentes variables de una base de datos facilitando el análisis
descriptivo respeto al comportamiento de cada variables en un contexto.

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Bibliografía

Matus, R, Hernández, M. y García, E. (2010). Estadística. Instituto Politécnico

Nacional. Disponible en la biblioteca Virtual de Unir.

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