ESCUELA SUPERIOR DE HOMBRES REPÚBLICA DE VENEZUELA – LA LIGUA

RBD.: 1122-3

CAPACITACIÓN

“Implementación efectiva del curriculum”

La Escuela Superior de Hombre República de Venezuela, está ubicada en la Quinta Región

de Valparaíso, Provincia de Petorca, Ciudad de La Ligua Portales 394.
Nuestro establecimiento cuenta con una matrícula de 317 alumnos y alumnas, de Índice de
Vulnerabilidad 94.02%, atendiendo a las familias más vulnerables de nuestra ciudad.
El personal que labora en nuestro establecimiento está formado por: 3 Docentes Directivos,
24 Docentes de Aula.

1. Características del Establecimiento Educativo

La Escuela República de Venezuela de La Ligua, fundada en 17 de junio de 1885, nace por

una necesidad y anhelo de las familias de la época.
Es un establecimiento municipal que entrega formación a alumnos y alumnas de Pre- Kínder
a 8º año básico.
Su educación está fundamentada en la atención a la diversidad, centrada en el respeto a la
persona, impulsando las tradiciones y valores de nuestra Patria, comprometiendo a la
familia en la formación integral de sus hijos. Cuenta con docentes con una vasta experiencia
profesional, alto porcentaje de alumnos que se sienten identificados con la escuela. El
establecimiento cuenta con prestigio y tradición frente la comunidad. Es una escuela
inclusiva, que no discrimina en ningún aspecto y con alto porcentaje de apoderados
comprometidos con la escuela y la educación de sus hijos.
Diseñar ambientes de aprendizajes efectivos tiene relación con la capacidad de los
profesores de comprender, articular e implementar los conceptos prácticos de sus clases
con los aspectos teóricos que iluminan una educación socio cognitiva, donde el aprendizaje
ha de mirarse desde un ángulo diferente al tradicional. En este mismo sentido, educar no es
transmitir, sino construir, por lo tanto, la práctica áulica no puede sustentarse en el discurso
del profesor por sobre la recepción de sus estudiantes.

A continuación, se especifica cada aspecto que se debe abordar en la capacitación:

2. Objetivo General

Desarrollar estrategias institucionales para una gestión escolar enfocada a la

implementación curricular efectiva y al mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes
de la escuela.

3. Metodología de trabajo

Para esta capacitación se han considerado un total de 90 horas pedagógicas en modalidad

mixta, esto es realizar 60 horas de horas en terreno alternados con 30 horas en terreno y
trabajo online. La implementación estará centrada en definir las políticas de gestión escolar
que orientan la implementación curricular y acompañar el proceso de elaboración del
diseño de gestión curricular que el equipo técnico, pedagógico y directivo va a implementar
con sus docentes. A su vez con el equipo docente se socializará el enfoque constructivista
del curriculum y definir los lineamientos pedagógicos, diseñar clases efectivas con
actividades centradas en el desarrollo del pensamiento y sistematizar un conjunto de rutinas
o hábitos de aprendizaje en el aula, secuenciado, progresivos y compartidos por los
profesores.
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Metodología de trabajo y acciones a desarrollar:

o Acompañamiento al Equipo Técnico Pedagógico, Directivo:

a. Reuniones quincenales entre la ATE y los equipos directivos y técnicos.
b. Organización de lineamientos curriculares que serán liderados por equipos directivos y
técnicos.
c. Monitoreos de cumplimientos y evaluación de las tareas.

o Talleres de inducción con profesores:

a. Talleres con todos los profesores para entregar inducción de los lineamientos curriculares
que se implementarán en la escuela (octubre, noviembre y diciembre o tres miércoles
seguidos en consejos de profesores).
b. Generar consenso en lineamientos curriculares que se deben implementar por exigencias
del Mineduc.

o Acompañamiento en el aula a profesores de Lenguaje y Matemática de 4ª y 8ª:

(Visitas al Aula)
a. Para establecer diagnóstico de metodologías de enseñanza y ver discrepancias entre lo
que existe y lo que se desea proponer.
b. Se observarán clases en asignatura de Lenguaje a 4º y 8º.
c. Se observarán clases en asignatura de Matemáticas a 4º y 8º.

o Retroalimentación de clases observadas a profesores de lenguaje y matemática

de 4ª y 8ª:
a. Luego de la Observación, el docente y asesora se reunirán al menos 30 minutos para el
análisis y comentarios de la clase observada.
b. Retroalimentación de clases: 8 reuniones

Finalmente se realizará un trabajo y monitoreo distancia se alternarán en etapas, dejando

tiempo a los participantes para la recolección de información y de apropiación tanto de los
contenidos teóricos como de los contenidos procedimentales.

4. Especificaciones Técnicas:

4.1.- Perfil del equipo profesional:

Relator: Profesor con experiencia de al menos 2 años con magister en curriculum y

evaluación y desarrollo cognitivo. (comprobable).

5.2.- Programa de asesoramiento debe contener al menos lo siguientes aspectos:

 Fundamento teórico de la metodología de aprendizaje basado en problemas.

 Objetivos y contenidos por sesión.
 Características de la Metodología de trabajo a implementar.

6.- Requerimientos administrativos:

 Poseer registro ATE vigente (adjuntar certificado)

 Adjuntar con certificados la formación profesional y académica del relator.

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 Adjuntar currículum vitae del relator.

 Fotocopia de cedula de identidad del relator.

 Relator con experiencia de al menos 2 años con magister en curriculum y

evaluación y desarrollo cognitivo. (comprobable).
 Material a utilizar desarrollado y de propiedad de la ATE.

4.- Características de la licitación:

Destinatarios La capacitación está destinada a 27 docentes de las asignaturas

de: lenguaje, matemática, ciencias naturales e historia,
geografía y ciencias sociales, educación física, música, artes,
inglés, educadoras diferenciales y equipo directivo.

Duración Octubre - Diciembre

Tiempo de ejecución 3 sesiones capacitación (2 horas cronológicas cada una)

5 sesiones de acompañamiento al equipo directivo y técnico (4

horas cronológicas cada una)

8 sesiones de acompañamiento distribuidas entre docentes de

lenguaje y matemáticas (2 horas cronológica cada una)

8 Retroalimentación de clases observadas a profesores de

lenguaje y matemática de 4ª y 8ª (1/2 hora cronológica cada
una)

30 horas de trabajo online y monitoreo.

Lugar La capacitación se realizará en dependencias de la escuela

República de Venezuela ubicada en Portales # 394 La Ligua

Materiales  Material impreso y respaldo digital

 Documentos de apoyo. (textos teóricos/ sugerencias de
actividades en las cuatro asignaturas priorizadas por la
institución.)
Recurso Humano Capacitador: Profesor de educación diferencial, con
experiencia en desarrollo cognitivo, curriculum y evaluación.

Financiamiento No podrá exceder a $4.900.000.-

Cronograma Sesiones de capacitación:

Miércoles desde las 16:00 hasta las 18:00 horas

3 Talleres de inducción con profesores.

30 de octubre

13 de noviembre

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11 de diciembre

Sesiones de acompañamiento al Equipo Técnico Pedagógico,

Directivo:

5 Reuniones quincenales entre la ATE y los equipos directivos y

técnicos para organizar los lineamientos curriculares.

Miércoles de 8:00 a 12:00 horas

23 y 30 de octubre

13 y 27 de noviembre

11 de diciembre

Sesiones de acompañamiento al aula:

Acompañamiento en el aula a profesores de Lenguaje y

Matemática de 4ª y 8ª.

Durante la jornada de la mañana

Jueves 24 y Viernes 25 de octubre

Jueves 14 y Viernes 15 de noviembre

Retroalimentación de clases observadas

Retroalimentación de clases observadas a profesores de

lenguaje y matemática de 4ª y 8ª.
Durante la jornada de la mañana

Jueves 24 y Viernes 25 de octubre

Jueves 14 y Viernes 15 de noviembre

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5. Evaluación de la propuesta

Oferta % Oferta Técnica

Económica 40% Perfil Calidad de la propuesta
Experiencia Perfil del Coherencia Pertinencia
Capacitador 20% 20%
20 % 10 % 30 % 40%

 Experiencia:
Experiencia en número de capacitación docente Puntaje
realizadas en el último año
15 o más cursos realizados 10 puntos
Entre 10 y 14 cursos realizados 8 puntos
Entre 5 y 9 cursos realizados 5 puntos
Entre 1 y 4 cursos realizados 3 puntos
Sin cursos realizados 0 puntos

 Criterios de Perfil del Capacitador:

1. Profesor de educación diferencial.
2. Experiencia en curriculum y evaluación.
3. Especialización en desarrollo cognitivo.

Perfil del Capacitador Puntaje

Cumple los tres criterios 30 puntos
Cumple dos de los tres criterios 20 puntos
Cumple sólo con un criterio 10 puntos
No cumple con ningún criterio 0 puntos

 Calidad de la Propuesta

Coherencia Puntaje
Cumple en un 100% con los requerimientos de 20 puntos
implementación (metodología y número de sesiones)
Cumple en un 75% con los requerimientos de 10 puntos
implementación (metodología y número de sesiones)
Cumple en un 50% con los requerimientos de 5 puntos
implementación (metodología y número de sesiones)
No cumple con los requerimientos 0 puntos

Pertinencia Puntaje
La propuesta incluye estrategias que se ajustan en su 20 puntos
totalidad (100%) al nivel de enseñanza básica.
La propuesta incluye a estrategias que se ajustan 10 puntos
mayoritariamente (75%) al nivel de enseñanza básica.
La propuesta incluye a estrategias que se ajustan 5 puntos
parcialmente (50%) al nivel de enseñanza básica.
Las estrategias incluidas en la propuesta no se ajustan al 0 puntos
nivel de enseñanza básica.

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Las consultas y aclaraciones en www.mercadolibre.cl

6. Valor de Capacitación

El valor de la Capacitación no debe superar los cuatro millones novecientos mil ($4.900.000
pesos) IVA incluido.

8.- Contraparte técnica: la evaluación de las propuestas se debe realizar entre la unidad
técnica pedagógica, la directora del establecimiento y algún representante técnico del
Departamento de Educación.

9.- Modalidad de pago: en este aspecto se contempla el monto de la capacitación con

IVA incluido y se especifican los datos que deben venir en la factura de pago.

Ilustre Municipalidad de La Ligua

Rut: 69050100-7
Manuel Montt N°127
Giro: Educación
La glosa debe ir según orden de compra.

10.- Consultas respuestas y aclaraciones: Todas las consultas y aclaraciones de los TTR
se deben hacer a través del portal Chile Compra.

11.- Resolución en caso de empate: El primer criterio a considerar en caso de empate

es la calidad de la propuesta, en segundo lugar, el perfil del relator y finalmente, si aún
persiste el empate, se considerará la oferta económica.

La Ligua, 07 de octubre 2019.-