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Secuencia de Lengua
Observamos las siguientes imágenes
Si tuviéramos que nombrar las características de esta clase de cuentos ¿Cuáles serían?
Armamos un esquema que tendremos en el aula y al final del dictado del tema revisaremos
para mejorarla y crear un afiche definitivo
Comentamos ¿Qué hace Caperucita? ¿Qué actitud tiene el lobo? ¿Qué sucede con la abuela?
¿De qué tratara el texto? ¿Sera una historia situada en la actualidad o en tiempos pasados?
¿Quiénes serán los personajes que intervienen en ella?
“Renato Della Santa” Plan Periódico nº 2 Quinto B- 2019
a) ¿Comprendieron todas las partes del cuento? ¿Cuál no? ¿Por qué?
b) ¿Qué tipo de relación tiene Ana y Catalina? ¿Son amigas, parientes, ama y criada?
c) ¿Por qué la reina va pedirle consejo a la mujer de las gallinas?
d) ¿Cómo reacciona a Catalina cuando ve que su hermana tiene cabeza de cordero?
e) En el cuento de Catalina se dice que Catalina es muy valiente ¿En qué momentos de la
historia se muestra valiente?
f) Catalina junta nueces cuando cabalga con el príncipe ¿Las usa en algún momento de la
historia? ¿Para qué?
Recordamos
Secuencia narrativa
Las acciones de un relato se van enlazando entre sí en una cadena temporal: una
sucede después de la otra. El conjunto de estas acciones constituyente la
secuencia narrativa del cuento
En el cuadro figuran las principales acciones de una parte del relato completen las que falta
En el relato hay expresiones que indican el paso del tiempo por ejemplo: “hasta media noche”,
“cuando salió el sol”, “la segunda noche”. Esas expresiones se llaman conectores y relacionan
una acción con la anterior y con la siguiente
Revisamos el cuento y armamos una lista de todas las frases que marcan el transcurso del
tiempo
Releemos el cuento y subrayamos las palabras que no conocen. Leemos las oraciones donde
aparecen para acercarnos a su significado. Buscamos en el diccionario anotamos las
definiciones y comparamos lo que pudieron deducir y su significado
Ana era mucho más hermosa que Catalina. La reina estaba envidiosa porque la hija del rey era
más bonita que la suya.
Lean las siguientes listas de palabras y señalen la que no significa lo mismo que la otra.
luchar ribera tacaño aborrecer inteligente
pelear orilla mezquino abominar ingenioso
pacificar margen miserable detestar cerrado
combatir Costa Avaro ocupar sagaz
batallar arena generoso odiar perspicaz
Desde allí vi como el príncipe bailaba, bailaba y bailaba sin parar hasta que no pudo más y se
derrumbó en un sofá
Catalina hizo rodad las nueces en dirección al bebé hada y siguió lanzándoselas hasta que el
bebé gateo hacia ellas.
La reina estaba celosa porque la hija del rey era más bonita que la suya y se puso a maquinar
como estropear la belleza de su hijastra