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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA NORMAL


ESCUELA NORMAL PARTICULAR
´´PROFR. GREGORIO TORRES QUINTERO´´
C.C.T. 28PNP0009C
H. MATAMOROS, TAMAULIPAS
Docente en Formación: José Antonio Montalvo Mercado
Escuela de Práctica: Club Rotario Matamoros Sur Zona Escolar: 156 Sector: 07 Clave: 28DPR2289H
Grado: 5º Grupo: B
PROPUESTA DE TRABAJO: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA
COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
PROPÓSITO GENERAL: FORTALECER EN LOS ESTUDIANTES LA COMPRENSIÓN LECTORA
MEDIANTE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.

NO. FECHA Y PROPÓSITOS


ESTRATEGIA
HORA DE ESPECIFICOS
DIDÁCTICA
APLICACIÓN
1 Una estrategia que tuvo como propósito que los
alumnos conocieran el acervo bibliográfico de su
salón y que al ir organizándolo reconocieran los
Organicemos nuestra
diferentes géneros literarios y sus características,
biblioteca. además de tomar conciencia de lo importante que
es contar con los libros en la biblioteca del aula y
exista un reglamento para la preservación de estos
materiales.
2 Palabras por minuto.
3 Rubrica para la lectura.
4 Para llevarla a cabo se realizó la lectura en voz alta
de un cuento con varios personajes, animales y
Cuadernillo de objetos, se entregó a cada uno, una lista agregando
algunos de otras obras y otros inventados, cada
comprensión lectora.
niño tuvo que identificar solo los personajes,
animales y objetos, que se mencionan en el cuento
haciendo uso de la memoria.
5 Principito del futuro. Que los alumnos pongan en práctica su capacidad
de interpretación y comprensión de cuentos.
6 Ese principito es mío.
7 Azar de la comprensión.
8 Reportando al principito.
9 Lanza y habla.
10 Tuvo como propósito que los alumnos pusieran en
práctica su capacidad de memoria y discriminación
de la información al tener que recordar algunas
imágenes e ideas centrales de dos textos, en ella los
¡En sus marcas, listos, alumnos después de escuchar la lectura de dos
cuentos tendrán que identificar a que texto
fuera!
pertenece una imagen o párrafo, logrando así la
comprensión completa de los textos. Finalmente
cada alumno resolvió un crucigrama que a
completó a partir de preguntas sobre ideas o
personajes de uno de los dos cuentos.
11 Que los alumnos pongan en práctica su capacidad
de predicción al leer un texto, así mismo el alumno
Nuestro final feliz. desarrollará la capacidad para completar la historia
en base a diversas situaciones que presenta una
história.
12 Rubrica para la lectura.

Titular de Práctica Profesional Titular del Grupo de práctica 5ºB

Dr. José María López Valdez Mtra. María Guadalupe Estrada Rivera