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PLANIFICACIÓN ANUAL DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

5º año

PROYECTO: “LAS MIL Y UNA NOCHES”


CONTENIDOS Y MODOS DE CONOCER INDICADORES DE AVANCES
MARZO-ABRIL-MAYO

ÁMBITO LITERARIO *-Leer y compartir la lectura de las obras con otros. *-Leer y seleccionen las lecturas de manera
Escuchar leer al docente, a los compañeros, y leer fundamentada.
LEER A TRAVÉS por sí mismos y para otros obras literarias Sigan la lectura en voz alta de otros; formulen
DEL DOCENTE,
CON OTROS Y pertenecientes a distintos géneros, tales como preguntas a propósito de lo que se va leyendo y estén
POR SÍ MISMOS novelas breves, antologías de poesía, dispuestos a responder lo planteado por otros.
EN TORNO A LO *-Adecuar la modalidad de la lectura al género Lean solos una mayor cantidad de obras literarias.
LITERARIO
literario. Diferencien la lectura de textos narrativos, poéticos
Completar o interrumpir la lectura de textos y teatrales.
narrativos, retomar y recuperar el hilo de la historia.
Comenten y seleccionen partes o episodios de su
interés.
Leer en voz alta textos poéticos y vincular su Participen en debates acerca de los sentidos de las
sonoridad con Lo conceptual.. obras literarias y puedan avanzar en una
En relación con el género teatral, diferenciar los fundamentación
diálogos de las acotaciones. Determinar qué se lee en de su opinión, despegándose del gusto personal
voz alta y qué es una indicación para la puesta en como única apreciación posible.
escena.
*-Usar el conocimiento sobre el género, el autor y el
mundopara interpretar el texto.
Comentar las obras leídas grupal y colectivamente.
Leer textos informativos en torno a la obra antes y/o
después de la lectura.
ESCRIBIR A *-Escribir textos literarios y en torno a lo literario.
TRAVÉS DEL Sigan las consignas o restricciones propuestas por el
DOCENTE Y Realizar planificaciones en forma colectiva e individual
docente.
POR SÍ MISMOS y al menos un borrador para escribir distintos textos Participen en situaciones de planificación colectiva e individual:
EN TORNO A LO (tales como cuentos, historietas, juegos de lenguaje, aporten ideas, propongan formas de ordenar
LITERARIO reseñas y recomendaciones) el texto y alternativas posibles para una historia.
Consultar diferentes materiales de lectura y a otros Contemplen las sugerencias del docente y de sus compañeros
para revisar sus escritos.
mientras En una revisión global, lean “cómo va quedando” el texto
se escribe y/o leerles o pedirles que lean lo que se ha antes de continuar; repongan información importante
que no se consideró previamente; adviertan inadecuaciones
escrito. entre lo que se quiso escribir y lo que efectivamente
Revisar el propio texto mientras se está escribiendo y se escribió; consideren si la organización del texto es la
lasdistintas versiones hasta alcanzar un texto que se más adecuada y si es necesario apelar a conectores para
considere bien escrito. explicitar las relaciones temporales y causales.
En una revisión puntual, detecten repeticiones innecesarias
y prueben diferentes recursos gramaticales para
evitarlas; resuelvan dudas de normativa lingüística (empleo
de vocabulario, organización de las oraciones) a
partir de la reflexión sobre lo que se escribió y la consulta
al docente, a pares y textos de referencia como
diccionarios o manuales.
Colaboren en el desarrollo de proyectos para compartir
Leer y escuchar leer relatos enmarcados. la experiencia literaria (talleres, lecturas poéticas, puesta
en escena, grabación o filmación de obras teatrales
Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios propias); desempeñen un rol en las distintas actividades
y los efectos de las obras con otros. tendientes a lograr la publicación de los trabajos (edición
de los textos, preparación y ejecución de los talleres,
Valorar la lectura literaria como experiencia estética. presentaciones y/o registros audiovisuales).

Adecuar la modalidad de la lectura al propósito y al género de


la obra.

Compartir interpretaciones y dirimir diferencias entre ellas.

Escuchar leer al maestro.

Participar del intercambio entre lectores.

Leer por sí mismos

Encarar y sostener la lectura minuciosa del texto seleccionado,


esforzándose en identificar los aspectos importantes y
relacionándolos con otros conocimientos.

Escribir en torno a lo leído.


Registrar por escrito distintos aspectos del material
seleccionado.
Resolver dudas sobre el significado de palabras o expresiones
Identificar ciertascaracterísticas de estas obras. desconocidas o ambiguas apelandoal contexto, estableciendo
relaciones con palabras conocidas, buscando en el diccionario,
Establecer relaciones entrealgunos aspectos de los textos preguntando a otros.
leídos.
Escribir como lector:: producir apuntes y otros escritos para
Resolver dudas sobre el significado de palabras o registrar y reelaborar los relatos.
ÁMBITO DE ESTUDIO expresiones desconocidas.
Fichar los datos básicos de la obra.
Recurrir a la escritura con distintos propósitos.
Leer como escritor: releer las historias para producir una nueva
Asumir una posición como autor. versión.

Confeccionar fichas de los relatos leídos. Preparar, revisar y mantener en la carpeta un apartado de
reflexión gramatical y ortográfica.
Elaborar cuadros, resúmenes,notas y apuntes.
Realizar exposiciones orales breves.
Comunicar los conocimientos adquiridos a través de una
exposición oral.

Asumir una posición como autor. Comentar y brindar opiniones.

Escribir para elaborar Organizar un texto.


el producto:
Planificar antes y mientras se está escribiendo.
Reescritura de un relato con transformaciones.
ÁMBITO DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA Consultar a otros mientras se escribe y/o leerles.
Escribir una nueva aventura en forma individual o colectiva.
Revisar el propio texto mientras se está escribiendo.
.
Utilizar la escritura al servicio de la comprensión.

Revisar el texto en distintos momentos.

PROYECTO:
“LA ESCUELA Y LOS MEDIOS”

JUNIO- JULIO- AGOSTO

Adecuar la modalidad de la lectura al propósito y al género. Participar del intercambio entre lectores.
ÁMBITO LITERARIO

Reunir material relativo al tema de estudio. Buscar y localizar información utilizando distintos medios.

Decidir qué textos se incluirá. Realizar una lectura exploratoria del texto localizando su utilidad,
apoyándose en los títulos, imágenes, etc.
Leer en profundidad para aprender más.
Construir un sentido global del texto.
Utilizar la escritura al servicio de la comprensión.
Recurrir a la escritura para tomar notas a medida que se avanza en la
ÁMBITO DE ESTUDIO búsqueda.
Elaborar textos escritos para ser leídos por otros.
Comunicar los conocimientos adquiridos a través de una exposición Reorganizar la información estableciendo relaciones entre las ideas
oral. de un texto o varios.

Planificar un texto que escribirán tomando en cuenta el destinatario


y el propósito con el que se comunica la información.

Realizar una breve exposición oral.

En relación a la prensa escrita: Sesiones de lectura y comentario de la prensa escrita.

Recurrir a la lectura de los medios de prensa a partir de propósitos Interacción constante y reflexiva con el discurso de los medios de
relacionados con la participación en la vida ciudadana y compartir comunicación.
con otros la lectura.
Comunicar el resultado de las reflexiones y conclusiones alcanzadas
Discutir noticias relevantes de acuerdo a los propósitos. en el desarrollo de distintas situaciones.
ÁMBITO DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA Profundizar, a través de la lectura, los comentarios y las
interpretaciones de los hechos y de cómo se comunican.

Distinguir distintas voces que aparecen que aparecen citadas en los


artículos periodísticos.

Comenzar a identificar la posición de los medio sobre un


acontecimiento y asumir un punto de vista propio a partir de la
lectura y la discusión.

PROYECTO:

“SEGUIR LA OBRA DE UN AUTOR: EMA WOLF”

SEPTIEMBRE- OCTUBRE- NOVIEMBRE-DICIEMBRE

Leer y escuchar leer: Escuchar leer, leer solos y con otros, diversas obras literarias.

Obras de la autora. Escuchar leer al maestro.

Textos acerca de su vida y desu obra Participar del intercambio entre lectores.
ÁMBITO LITERARIO
Encarar y sostener la lectura minuciosa del texto seleccionado,
Releer para:
esforzándose en identificar los aspectos importantes y
relacionándolos con otros conocimientos
Establecer relaciones entre lostextos leídos.

Identificar ciertascaracterísticas recurrentes enlas obras.


Circunscribir la informaciónbuscada en el texto.

Compartir interpretaciones ydirimir diferencias entre ellas

ÁMBITO DE ESTUDIO Identificar en el texto las marcas que ayuden a reconstruirlas ideas Producir comentarios sobre las obras del autor.
del autor y las relaciones que establece entre ellas.
Recurrir a la escritura para apoyar la comprensión
Utilizar la escritura al servicio de la comprensión.

Escribir biografías, previendo momentos de planificación y revisión Profundizar en datos lavida de la autora relacionada con su
de los escritos. producción literaria para enriquecer las interpretaciones.

Recurrir a la escritura con distintos propósitos. Elaborar a través de comentarios escritos, algunos criterios para
apreciar las obras del autor: estilo, temática, relación con su contexto
Revisar el texto en distintos momentos. de producción, etc.
ÁMBITO DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA
Seleccionar obras para leer a otros. Lectura en voz alta a niños más pequeños.

Adecuar la modalidad de lectura a los destinatarios.


PLANIFICACIÓN ÁULICA DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

6º AÑO

PROYECTO:
CONTENIDOS ACTIVIDADES PERMANENTES
“RELATOS MITOLÓGICOS DE LA ANTIGUA GRECIA”

MARZO- ABRIL- MAYO

Leer escuchar leer relatos mitológicos. Escuchar leer al maestro.


ÁMBITO LITERARIO
Participar del intercambio entre lectores.
Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios
y los efectos de las obras con otros.
Leer por sí mismos
Valorar la lectura literaria como experiencia estética.
Encarar y sostener la lectura minuciosa del texto
Adecuar la modalidad de la lectura al propósito y al género de seleccionado, esforzándose en identificar los aspectos
la obra. importantes y relacionándolos con otros conocimientos.

Compartir interpretaciones y dirimir diferencias entre ellas.

Releer para identificar ciertas características de estas obras.

Registrar por escrito distintos aspectos del material


Escribir en torno a lo leído.
seleccionado.
AMBITO DE ESTUDIO
Identificar ciertas características de estas obras. Resolver dudas sobre el significado de palabras o
expresiones desconocidas o ambiguas apelandoal contexto,
Establecer relaciones entre algunos aspectos de los textos estableciendo relaciones con palabras conocidas, buscando
leídos. en el diccionario, preguntando a otros.

Resolver dudas sobre el significado de palabras o Escribir como lector:: producir apuntes y otros escritos para
expresiones desconocidas. registrar y reelaborar los relatos.

Recurrir a la escritura con distintos propósitos. Fichar los datos básicos de la obra.

Asumir una posición como autor. Leer como escritor: releer las historias para producir una
nueva versión.
Confeccionar fichas de los relatos leídos.
Preparar, revisar y mantener la carpeta o apartado de
Elaborar cuadros, resúmenes, notas y apuntes. reflexión gramatical y ortográfica.

Comunicar los conocimientos adquiridos a través de una Realizar exposiciones orales breves.
exposición oral.

Recurrir a la escritura con distintos propósitos. Planificar antes y mientras se está escribiendo.

Asumir una posición como autor. Consultar a otros mientras se escribe y/o leerles.

ÁMBITO DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA Escribir para elaborarel producto: Revisar el propio texto mientras se está escribiendo.

Realización de un folleto promocionando los mitos. Utilizar la escritura al servicio de la comprensión.

Revisar el texto en distintos momento.

PROYECTO:
“VER, PARA CREER”

JUNIO- JULIO-AGOSTO

ÁMBITO LITERARIO Adecuar la modalidad de lectura al propósito y al género. Participar de intercambios entre lectores.

Reunir material relativo al tema de estudio utilizando distintos Buscar y seleccionar información.
medios de comunicación.
Encarar una lectura minuciosa del material seleccionado para
Realizar una lectura exploratoria del material apoyándose en identificar aspectos importantes.
títulos, subtítulos, gráficos, imágenes, etc.
ÁMBITO DE ESTUDIO Profundizar, conservar y reorganizar el conocimiento.
Registrar por escrito distintos aspectos de material seleccionado.
Tomar notas para registrar la información importante de acuerdo a
Elaborar textos escritos a partir de los conocimientos adquiridos. los propósitos.

Comunicar lo prendido a través de una exposición oral. Planificar un texto teniendo en cuenta el destinatario y el propósito.

Preparar y sostener una breve exposición oral.

EN RELACIÓN CON LA PUBLICIDAD:


Análisis y comentarios de textos publicitarios.
Leer, escuchar y ver publicidades que aparecen en distintos medios
para comentarlas con otros y posicionarse como un potencial Comparación de los espacios publicitarios en los distintos medios.
destinatario.
Análisis de los recursos utilizados para producir publicidad según
Advertir cómo se ejerce presión sobre el público de manera más o sus efectos.
menos explícita para que consuma un producto.
ÁMBITO DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA
Reconocer distintos destinatarios de las publicidades. Leer y/o ver publicidades y propagandas para analizarlas y poder
distinguir la diferencia entre ellas.
Reflexionar sobre los distintos recursos que utiliza la publicidad en
función de los efectos que quiere provocar y de la competencia. Comunicar el resultado de reflexiones y conclusiones alcanzadas en
el desarrollo de distintas situaciones con soporte textual y/o gráfico.
Familiarizarse con distintas formas de propaganda distinguiéndola
de la publicidad comercial.

PROYECTO:

“NOVELAS DE AVENTURAS”

SEPTIEMBRE- OCTUBRE- NOVIEMBRE- DICIEMBRE

Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios y los Escuchar leer al maestro.
ÁMBITO LITERARIO efectos de las obras con otros.
Participar del intercambio entre lectores.
Adecuar la modalidad de lectura al propósito y al género.
Leer por sí mismos
Compartir interpretaciones y dirimir diferencias entre ellas
Encarar y sostener la lectura minuciosa del texto
Ejercer prácticas de escritor en torno a la literatura. seleccionado, esforzándose en identificar los aspectos
importantes y relacionándolos con otros conocimientos.
Revisar el propio texto mientras se está escribiendo.
Elaborar textos no literarios vinculados con las lecturas realizadas.

Profundizar, conservar y organizar lo leído. Elaborar textos escritos a partir de lo leído.


ÁMBITO DE ESTUDIO
Reconstruir las ideas principales de acuerdo con los propósitos de Planificar el texto teniendo en cuenta el propósito.
la actividad.
Preparar y sostener breves exposiciones.
Utilizar la escritura al servicio de la comprensión.
Compartir con otros sus interpretaciones a partir de su propia
Elaborar resúmenes de los textos leídos. ( capítulos) experiencia y basándose en elementos del texto.

Escribir reseñas literarias.

ÁMBITO DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA Escribir para editarel producto final: Revisar las reseñas hasta ajustar su contenido y
propósito de valoración de las novelas pensando en otro
Planificar los textos de las reseñas. lector.