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5º año
ÁMBITO LITERARIO *-Leer y compartir la lectura de las obras con otros. *-Leer y seleccionen las lecturas de manera
Escuchar leer al docente, a los compañeros, y leer fundamentada.
LEER A TRAVÉS por sí mismos y para otros obras literarias Sigan la lectura en voz alta de otros; formulen
DEL DOCENTE,
CON OTROS Y pertenecientes a distintos géneros, tales como preguntas a propósito de lo que se va leyendo y estén
POR SÍ MISMOS novelas breves, antologías de poesía, dispuestos a responder lo planteado por otros.
EN TORNO A LO *-Adecuar la modalidad de la lectura al género Lean solos una mayor cantidad de obras literarias.
LITERARIO
literario. Diferencien la lectura de textos narrativos, poéticos
Completar o interrumpir la lectura de textos y teatrales.
narrativos, retomar y recuperar el hilo de la historia.
Comenten y seleccionen partes o episodios de su
interés.
Leer en voz alta textos poéticos y vincular su Participen en debates acerca de los sentidos de las
sonoridad con Lo conceptual.. obras literarias y puedan avanzar en una
En relación con el género teatral, diferenciar los fundamentación
diálogos de las acotaciones. Determinar qué se lee en de su opinión, despegándose del gusto personal
voz alta y qué es una indicación para la puesta en como única apreciación posible.
escena.
*-Usar el conocimiento sobre el género, el autor y el
mundopara interpretar el texto.
Comentar las obras leídas grupal y colectivamente.
Leer textos informativos en torno a la obra antes y/o
después de la lectura.
ESCRIBIR A *-Escribir textos literarios y en torno a lo literario.
TRAVÉS DEL Sigan las consignas o restricciones propuestas por el
DOCENTE Y Realizar planificaciones en forma colectiva e individual
docente.
POR SÍ MISMOS y al menos un borrador para escribir distintos textos Participen en situaciones de planificación colectiva e individual:
EN TORNO A LO (tales como cuentos, historietas, juegos de lenguaje, aporten ideas, propongan formas de ordenar
LITERARIO reseñas y recomendaciones) el texto y alternativas posibles para una historia.
Consultar diferentes materiales de lectura y a otros Contemplen las sugerencias del docente y de sus compañeros
para revisar sus escritos.
mientras En una revisión global, lean “cómo va quedando” el texto
se escribe y/o leerles o pedirles que lean lo que se ha antes de continuar; repongan información importante
que no se consideró previamente; adviertan inadecuaciones
escrito. entre lo que se quiso escribir y lo que efectivamente
Revisar el propio texto mientras se está escribiendo y se escribió; consideren si la organización del texto es la
lasdistintas versiones hasta alcanzar un texto que se más adecuada y si es necesario apelar a conectores para
considere bien escrito. explicitar las relaciones temporales y causales.
En una revisión puntual, detecten repeticiones innecesarias
y prueben diferentes recursos gramaticales para
evitarlas; resuelvan dudas de normativa lingüística (empleo
de vocabulario, organización de las oraciones) a
partir de la reflexión sobre lo que se escribió y la consulta
al docente, a pares y textos de referencia como
diccionarios o manuales.
Colaboren en el desarrollo de proyectos para compartir
Leer y escuchar leer relatos enmarcados. la experiencia literaria (talleres, lecturas poéticas, puesta
en escena, grabación o filmación de obras teatrales
Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios propias); desempeñen un rol en las distintas actividades
y los efectos de las obras con otros. tendientes a lograr la publicación de los trabajos (edición
de los textos, preparación y ejecución de los talleres,
Valorar la lectura literaria como experiencia estética. presentaciones y/o registros audiovisuales).
Confeccionar fichas de los relatos leídos. Preparar, revisar y mantener en la carpeta un apartado de
reflexión gramatical y ortográfica.
Elaborar cuadros, resúmenes,notas y apuntes.
Realizar exposiciones orales breves.
Comunicar los conocimientos adquiridos a través de una
exposición oral.
PROYECTO:
“LA ESCUELA Y LOS MEDIOS”
Adecuar la modalidad de la lectura al propósito y al género. Participar del intercambio entre lectores.
ÁMBITO LITERARIO
Reunir material relativo al tema de estudio. Buscar y localizar información utilizando distintos medios.
Decidir qué textos se incluirá. Realizar una lectura exploratoria del texto localizando su utilidad,
apoyándose en los títulos, imágenes, etc.
Leer en profundidad para aprender más.
Construir un sentido global del texto.
Utilizar la escritura al servicio de la comprensión.
Recurrir a la escritura para tomar notas a medida que se avanza en la
ÁMBITO DE ESTUDIO búsqueda.
Elaborar textos escritos para ser leídos por otros.
Comunicar los conocimientos adquiridos a través de una exposición Reorganizar la información estableciendo relaciones entre las ideas
oral. de un texto o varios.
Recurrir a la lectura de los medios de prensa a partir de propósitos Interacción constante y reflexiva con el discurso de los medios de
relacionados con la participación en la vida ciudadana y compartir comunicación.
con otros la lectura.
Comunicar el resultado de las reflexiones y conclusiones alcanzadas
Discutir noticias relevantes de acuerdo a los propósitos. en el desarrollo de distintas situaciones.
ÁMBITO DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA Profundizar, a través de la lectura, los comentarios y las
interpretaciones de los hechos y de cómo se comunican.
PROYECTO:
Leer y escuchar leer: Escuchar leer, leer solos y con otros, diversas obras literarias.
Textos acerca de su vida y desu obra Participar del intercambio entre lectores.
ÁMBITO LITERARIO
Encarar y sostener la lectura minuciosa del texto seleccionado,
Releer para:
esforzándose en identificar los aspectos importantes y
relacionándolos con otros conocimientos
Establecer relaciones entre lostextos leídos.
ÁMBITO DE ESTUDIO Identificar en el texto las marcas que ayuden a reconstruirlas ideas Producir comentarios sobre las obras del autor.
del autor y las relaciones que establece entre ellas.
Recurrir a la escritura para apoyar la comprensión
Utilizar la escritura al servicio de la comprensión.
Escribir biografías, previendo momentos de planificación y revisión Profundizar en datos lavida de la autora relacionada con su
de los escritos. producción literaria para enriquecer las interpretaciones.
Recurrir a la escritura con distintos propósitos. Elaborar a través de comentarios escritos, algunos criterios para
apreciar las obras del autor: estilo, temática, relación con su contexto
Revisar el texto en distintos momentos. de producción, etc.
ÁMBITO DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA
Seleccionar obras para leer a otros. Lectura en voz alta a niños más pequeños.
6º AÑO
PROYECTO:
CONTENIDOS ACTIVIDADES PERMANENTES
“RELATOS MITOLÓGICOS DE LA ANTIGUA GRECIA”
Resolver dudas sobre el significado de palabras o Escribir como lector:: producir apuntes y otros escritos para
expresiones desconocidas. registrar y reelaborar los relatos.
Recurrir a la escritura con distintos propósitos. Fichar los datos básicos de la obra.
Asumir una posición como autor. Leer como escritor: releer las historias para producir una
nueva versión.
Confeccionar fichas de los relatos leídos.
Preparar, revisar y mantener la carpeta o apartado de
Elaborar cuadros, resúmenes, notas y apuntes. reflexión gramatical y ortográfica.
Comunicar los conocimientos adquiridos a través de una Realizar exposiciones orales breves.
exposición oral.
Recurrir a la escritura con distintos propósitos. Planificar antes y mientras se está escribiendo.
Asumir una posición como autor. Consultar a otros mientras se escribe y/o leerles.
ÁMBITO DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA Escribir para elaborarel producto: Revisar el propio texto mientras se está escribiendo.
PROYECTO:
“VER, PARA CREER”
JUNIO- JULIO-AGOSTO
ÁMBITO LITERARIO Adecuar la modalidad de lectura al propósito y al género. Participar de intercambios entre lectores.
Reunir material relativo al tema de estudio utilizando distintos Buscar y seleccionar información.
medios de comunicación.
Encarar una lectura minuciosa del material seleccionado para
Realizar una lectura exploratoria del material apoyándose en identificar aspectos importantes.
títulos, subtítulos, gráficos, imágenes, etc.
ÁMBITO DE ESTUDIO Profundizar, conservar y reorganizar el conocimiento.
Registrar por escrito distintos aspectos de material seleccionado.
Tomar notas para registrar la información importante de acuerdo a
Elaborar textos escritos a partir de los conocimientos adquiridos. los propósitos.
Comunicar lo prendido a través de una exposición oral. Planificar un texto teniendo en cuenta el destinatario y el propósito.
PROYECTO:
“NOVELAS DE AVENTURAS”
Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios y los Escuchar leer al maestro.
ÁMBITO LITERARIO efectos de las obras con otros.
Participar del intercambio entre lectores.
Adecuar la modalidad de lectura al propósito y al género.
Leer por sí mismos
Compartir interpretaciones y dirimir diferencias entre ellas
Encarar y sostener la lectura minuciosa del texto
Ejercer prácticas de escritor en torno a la literatura. seleccionado, esforzándose en identificar los aspectos
importantes y relacionándolos con otros conocimientos.
Revisar el propio texto mientras se está escribiendo.
Elaborar textos no literarios vinculados con las lecturas realizadas.
ÁMBITO DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA Escribir para editarel producto final: Revisar las reseñas hasta ajustar su contenido y
propósito de valoración de las novelas pensando en otro
Planificar los textos de las reseñas. lector.