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INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del CCANCCAPA PUMA, Yenifer Victoria
estudiante:
Código del estudiante: 00000060524333 DNI: 60524333
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B A

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el A B
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los B B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A B

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad A A

Educación física Asume una vida saludable A A

Interactúa a través de sus A A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua B A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua A AD
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica B A
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los A A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A AD
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera B A

Escribe diversos tipos de textos en AD AD


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad A A

Resuelve problemas de regularidad, A B


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, A B
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de A B
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos A A

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B A

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno B A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las AD AD
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. B A

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales A A


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de A A
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
económicos entre los diversos agentes.
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal con coordinación y realiza habilidades motrices especificasa
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Realiza de manera coherente tus actividades grupales y ppersonales
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes debes continuar practicando en la ejecución de un instrumento musical
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.

1 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
inglés como lengua extranjera información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p
sobre aspectos variados del texto evaluado.

1 Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co

1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
cambio estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
y localización estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
incertidumbre estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad.
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad
2 Construye interpretaciones históricas El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
económicos entre los diversos agentes.
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Su Aprendizaje se encuentra en proceso
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Describe las características de la danza y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e i
culturales propias
2 Crea proyectos desde los lenguajes Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
artísticos compañeros
2 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma correcta oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e
lengua extranjera interpreta la intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza
recursos verbales y paraverbales.
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
inglés como lengua extranjera del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te

2 Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado,
2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
cambio docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva

2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
y localización docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
incertidumbre docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
construir sus conocimientos estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
conocimientos sobre los seres vivos, estrategias esperadas para la resolución de problemas.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
resolver problemas de su entorno estrategias esperadas para la resolución de problemas.
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

nes de los elementos naturales y sociales del espacio


es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

ordinación y realiza habilidades motrices especificasa

no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

vidades grupales y ppersonales

cución de un instrumento musical

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se


es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información, describe
luado.

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con


n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
s.
onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

eso

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

za y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e ideas

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e


usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con


n vocabulario adecuado,
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y
unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 0 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del RAMOS VEGA, Jhojan Albert
estudiante:
Código del estudiante: 60850504 DNI: 60850504
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B A

Construye interpretaciones B C
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el C B
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los C B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social B B

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad B B

Educación física Asume una vida saludable B A

Interactúa a través de sus A A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua AD AD
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B AD
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua B A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica C B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B B
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés B A
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera B A

Escribe diversos tipos de textos en AD B


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad C C

Resuelve problemas de regularidad, C B


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, C C
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de B C
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos B B

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B A

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno B A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las C A
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. C B

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales B B


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de B A
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante no logra explicar las relaciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapa
imágenes para comprender el espacio geográfico.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante no logra entender los sistemas de producción y consumo.
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje en proceso
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- No has cumplido en realizar sus actividades adecuadamente
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes Aun le falta ejecutar ritmos sencillos en instrumentos de percusión
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
lengua extranjera adecuadamente en situaciones cotidianas, tienen problemas en la entonación y la pronunciació
verbales y paraverbales.
1 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
inglés como lengua extranjera información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p
sobre aspectos variados del texto evaluado.

1 Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co

1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, tiene dificultades comunicar su comprensión sobre los números y las o
procedimientos de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numérica

1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
cambio de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las relacio
y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales y argumentarlas.

1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
y localización de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las forma
estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
incertidumbre docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad

2 Construye interpretaciones históricas El estudiante no logra construir interpretaciones históricas de hechos y procesos históricos
reconociendo cambios y permanencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
económicos entre los diversos agentes.
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Su Aprendizaje se encuentra en proceso
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES CON DIFICULTAD
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua Continúe leyendo obras.
materna
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes Se encuentra en proceso de utilizar los elementos de la danza y del teatro para su proyecto artís
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
inglés como lengua extranjera del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te

2 Escribe diversos tipos de textos en inglés escribe en inglés a la situación comunicativa con relativa dificultad, considerando el tipo textual,
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, , no logra evalúar un texto en ingles para mejorarlo considerando
ortográficos.
2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, tiene dificultades comunicar su comprensión sobre los números y las o
procedimientos de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numérica

2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
cambio docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva

2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
y localización de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las forma
estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
incertidumbre de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión de los concepto
conclusiones o decisiones con base en la
información obtenida
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad.
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
conocimientos sobre los seres vivos, estrategias esperadas para la resolución de problemas.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
resolver problemas de su entorno estrategias esperadas para la resolución de problemas.
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

aciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapas e


o geográfico.
stemas de producción y consumo.

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

dades adecuadamente

n instrumentos de percusión

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, no logra expresarse
anas, tienen problemas en la entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información, describe
luado.

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con


n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


ades comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y
o, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias
valencias y reglas generales y argumentarlas.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, usar
dir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

etaciones históricas de hechos y procesos históricos


s.
onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

eso

OS CORPORALES CON DIFICULTAD

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

s elementos de la danza y del teatro para su proyecto artístico

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la


pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

nicativa con relativa dificultad, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con poca
gra evalúar un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


ades comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y
o, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, usar
dir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos, sustentar
n la

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 1 1 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del QUISPE NINA, Raul Adolfo
estudiante:
Código del estudiante: 60850604 DNI: 60850604
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad A A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B B

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el B A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los B B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A A

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable B A

Interactúa a través de sus A A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua B A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su C A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua B B
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica B A
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los A B
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés B A
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera A A

Escribe diversos tipos de textos en AD A


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad B B

Resuelve problemas de regularidad, C B


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, C B
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de C B
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos A A

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B A

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno B A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las B A
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. B A

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales B B


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de B A
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
económicos entre los diversos agentes.
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Realiza tu manera coherente tus actividades grupales e individuales
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes Persiste en la ejecución de un instrumento musical
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
lengua extranjera adecuadamente en situaciones cotidianas, tienen problemas en la entonación y la pronunciació
verbales y paraverbales.
1 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
inglés como lengua extranjera del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te

1 Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co

1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones
las relaciones numéricas y las operaciones:

1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
cambio de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las relacio
y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales y argumentarlas.

1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
y localización de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las forma
estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
incertidumbre de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión de los concepto
conclusiones o decisiones con base en la
información obtenida
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad

2 Construye interpretaciones históricas El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
económicos entre los diversos agentes.
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Describe las características de la danza y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e i
culturales propias
2 Crea proyectos desde los lenguajes Se encuentra en proceso de utilizar los elementos de la danza y del teatro para su proyecto artís
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
inglés como lengua extranjera del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te

2 Escribe diversos tipos de textos en inglés Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
como lengua extranjera describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones,
de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operacio

2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
cambio docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva

2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
y localización docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
incertidumbre docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
construir sus conocimientos estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
conocimientos sobre los seres vivos, estrategias esperadas para la resolución de problemas.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
resolver problemas de su entorno estrategias esperadas para la resolución de problemas.
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

idades grupales e individuales

mento musical

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, no logra expresarse
anas, tienen problemas en la entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con


n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre los números y las operaciones y argumentar afirmaciones sobre
iones:

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias
valencias y reglas generales y argumentarlas.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, usar
dir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos, sustentar
n la

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,


s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

za y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e ideas

s elementos de la danza y del teatro para su proyecto artístico

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la


pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y procedimientos
firmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 1 0 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del TITO MONTESINOS, Jose Manuel
estudiante:
Código del estudiante: 00000060983197 DNI: 60983197
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B AD

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el B A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los A B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A B

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad B B

Educación física Asume una vida saludable A B

Interactúa a través de sus A A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua B AD
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua B A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica A A
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B B
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés B A
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD A

Escribe diversos tipos de textos en AD AD


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad AD AD

Resuelve problemas de regularidad, AD AD


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, A A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de AD A
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos A A

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B A

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno A B
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las B AD
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. AD AD

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales A A


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de AD A
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
económicos diversos agentes.
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Sigue mejorando en la ejecución de tus actividades
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes Aun le falta ejecutar ritmos sencillos en instrumentos de percusión
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
lengua extranjera adecuadamente en situaciones cotidianas, tienen problemas en la entonación y la pronunciació
verbales y paraverbales.
1 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
inglés como lengua extranjera información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co

1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente.
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
cambio las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente.
1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
y localización estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
incertidumbre las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente.
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad.
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad.
2 Construye interpretaciones históricas El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
económicos entre los diversos agentes.
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Su Aprendizaje se encuentra en proceso
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES CON DIFICULTAD
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Describe las características de la danza y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e i
culturales propias
2 Crea proyectos desde los lenguajes Se encuentra en proceso de utilizar los elementos de la danza y del teatro para su proyecto artís
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
inglés como lengua extranjera del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te

2 Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado,
2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
cambio tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
y localización estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
incertidumbre estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
construir sus conocimientos estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
conocimientos sobre los seres vivos, estrategias esperadas para la resolución de problemas.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad.
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

a habilidades motrices.

no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

us actividades

n instrumentos de percusión

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, no logra expresarse
anas, tienen problemas en la entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen


en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con


n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

eso

OS CORPORALES CON DIFICULTAD

ALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

za y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e ideas

s elementos de la danza y del teatro para su proyecto artístico

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la


pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con


n vocabulario adecuado,
aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 2 0 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del CHOQUE GALVEZ, Luiggi Leonel Yefry
estudiante:
Código del estudiante: 62835698 DNI: 62835698
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad A A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B A

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el A A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los A A
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social B B

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable B A

Interactúa a través de sus A A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua B AD
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B AD
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua B A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica A B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B B
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés B A
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD A

Escribe diversos tipos de textos en AD A


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad AD AD

Resuelve problemas de regularidad, A A


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, A A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de AD A
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos A B

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo A A

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno B A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las A A
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. B A

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales A A


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de B A
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
económicos diversos agentes.
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje en proceso
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Sigue mejorando en la ejecución de tus actividades
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes Debes practicar la ejecución de un Instrumento musical
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
lengua extranjera adecuadamente en situaciones cotidianas, tienen problemas en la entonación y la pronunciació
verbales y paraverbales.
1 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
inglés como lengua extranjera información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co

1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente.
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
cambio estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
y localización estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
incertidumbre las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente.
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad
2 Construye interpretaciones históricas El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
económicos diversos agentes.
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Su Aprendizaje se encuentra en proceso
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes Se encuentra en proceso de utilizar los elementos de la danza y del teatro para su proyecto artís
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
inglés como lengua extranjera del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te

2 Escribe diversos tipos de textos en inglés Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
como lengua extranjera describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
cambio estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
y localización estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
incertidumbre estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad.
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
conocimientos sobre los seres vivos, estrategias esperadas para la resolución de problemas.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
resolver problemas de su entorno estrategias esperadas para la resolución de problemas.
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

nes de los elementos naturales y sociales del espacio


es para comprender el espacio geográfico.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

us actividades

strumento musical

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, no logra expresarse
anas, tienen problemas en la entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen


en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con


n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

eso

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

s elementos de la danza y del teatro para su proyecto artístico

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la


pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 0 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del ALCOS CHURATA, Alex David
estudiante:
Código del estudiante: 09203970200040 DNI: 60982874
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad A B
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B A

Construye interpretaciones C B
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el B A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los C B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A A

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable B A

Interactúa a través de sus A A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua C C
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua B B
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica B B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés B A
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD B

Escribe diversos tipos de textos en AD A


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad B A

Resuelve problemas de regularidad, B B


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, B A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de B B
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos B A

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B B

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno B A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las B A
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. B A

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales B A


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de B B
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante no logra construir interpretaciones históricas de hechos y procesos históricos
reconociendo cambios y permanencias.
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante no logra entender los sistemas de producción y consumo.
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Aún no tienes una participción activa, mejora en tus actividades
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes Debes mejorar en ejecutar un instrumento musical
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
lengua extranjera adecuadamente en situaciones cotidianas, tienen problemas en la entonación y la pronunciació
verbales y paraverbales.
1 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
inglés como lengua extranjera información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co

1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones
las relaciones numéricas y las operaciones:

1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
cambio docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva

1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
y localización docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
incertidumbre docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad

2 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
económicos entre los diversos agentes.
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Se comunica oralmente en su lengua materna Desarrolle su comunicación

2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
artísticos compañeros
2 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
inglés como lengua extranjera información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p

2 Escribe diversos tipos de textos en inglés Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
como lengua extranjera describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
cambio docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva

2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
y localización estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
incertidumbre docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
construir sus conocimientos estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
resolver problemas de su entorno estrategias esperadas para la resolución de problemas.
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

etaciones históricas de hechos y procesos históricos


s.
onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
stemas de producción y consumo.

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

mejora en tus actividades

ento musical

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, no logra expresarse
anas, tienen problemas en la entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen


en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con


n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre los números y las operaciones y argumentar afirmaciones sobre
iones:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

nes de los elementos naturales y sociales del espacio


es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la


pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y
unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y
car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 1 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del PACOMPIA VALERO, Max Lincoln
estudiante:
Código del estudiante: 10053935300140 DNI: 60850632
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad A A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B A

Construye interpretaciones A A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el A A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los B B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social B A

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad B B

Educación física Asume una vida saludable A B

Interactúa a través de sus A A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua A AD
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B B
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua A A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica B A
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los A A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A B
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD B

Escribe diversos tipos de textos en AD B


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad A A

Resuelve problemas de regularidad, A A


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, A AD
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de A AD
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos A A

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B A

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno B A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las B A
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. B A

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales A A


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de A A
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
económicos entre los diversos agentes.
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje en proceso
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Realiza tu manera coherente tus actividades grupales e individuales
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes Persiste en la ejecución de un instrumento musical
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.

1 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
inglés como lengua extranjera información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co

1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
cambio estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
y localización estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
incertidumbre estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad.
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad.

2 Construye interpretaciones históricas El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
económicos entre los diversos agentes.
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES CON DIFICULTAD
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Describe las características de la danza y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e i
culturales propias
2 Crea proyectos desde los lenguajes Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
artísticos compañeros
2 Se comunica oralmente en inglés como Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
lengua extranjera entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no verbales.
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
inglés como lengua extranjera información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p

2 Escribe diversos tipos de textos en inglés escribe en inglés a la situación comunicativa con relativa dificultad, considerando el tipo textual,
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, , no logra evalúar un texto en ingles para mejorarlo considerando
ortográficos.
2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
cambio estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
y localización tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
incertidumbre tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
construir sus conocimientos estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
conocimientos sobre los seres vivos, estrategias esperadas para la resolución de problemas.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
resolver problemas de su entorno estrategias esperadas para la resolución de problemas.
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,


s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

a habilidades motrices.

no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

idades grupales e individuales

mento musical

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se


es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen


en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con


n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,


s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

OS CORPORALES CON DIFICULTAD

ALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

za y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e ideas

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, tienen problemas en la
gra usar los recursos no verbales.
os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información.

nicativa con relativa dificultad, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con poca
gra evalúar un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 0 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

14

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del CALSIN QUISPE, Arnold Fernando
estudiante:
Código del estudiante: 10061837100170 DNI: 76926849
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B B

Construye interpretaciones B B
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el C A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los C B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social B A

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad B B

Educación física Asume una vida saludable B B

Interactúa a través de sus B A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua C A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B C
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua C A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica B B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B B
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A A
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera C B

Escribe diversos tipos de textos en A A


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad C C

Resuelve problemas de regularidad, B B


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, B C
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de B B
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos B A

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo C A

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno B A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las C B
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. C B

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales B A


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de B A
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante no logra explicar las relaciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapa
imágenes para comprender el espacio geográfico.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante no logra entender los sistemas de producción y consumo.
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje en proceso
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Debes preocuparte por realizar de mejor manera tus actividades
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes Aun le falta ejecutar ritmos sencillos en instrumentos de percusión
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.

1 Lee diversos tipos de textos escritos en No logra leer diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
como lengua extranjera con coherencia, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como
gramaticales de mediana complejidad, describe un texto en ingles para mejorarlo considerando
ortográficos.
1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, tiene dificultades comunicar su comprensión sobre los números y las o
procedimientos de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numérica

1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
cambio docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva

1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
y localización docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
incertidumbre docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
conocimientos sobre los seres vivos, de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad

2 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
económicos entre los diversos agentes.
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES CON DIFICULTAD
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes Se encuentra en proceso de utilizar los elementos de la danza y del teatro para su proyecto artís
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
inglés como lengua extranjera información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p

2 Escribe diversos tipos de textos en inglés Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
como lengua extranjera describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, tiene dificultades comunicar su comprensión sobre los números y las o
procedimientos de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numérica

2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
cambio docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva

2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
y localización de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las forma
estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
incertidumbre docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
construir sus conocimientos estrategias esperadas para la resolución de problemas
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
conocimientos sobre los seres vivos, estrategias esperadas para la resolución de problemas
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
resolver problemas de su entorno estrategias esperadas para la resolución de problemas
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

aciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapas e


o geográfico.
stemas de producción y consumo.

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos

ejor manera tus actividades

n instrumentos de percusión

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se


es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

en inglés como lengua extranjera.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles


decuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y
, describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


ades comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y
o, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención


ificultades para aprender.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

nes de los elementos naturales y sociales del espacio


es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

OS CORPORALES CON DIFICULTAD

ALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

s elementos de la danza y del teatro para su proyecto artístico

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la


pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


ades comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y
o, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, usar
dir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 1 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

10

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del PACO VELASQUEZ, Aldair Fernando
estudiante:
Código del estudiante: 10066025800050 DNI: 60850248
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad A A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B A

Construye interpretaciones B B
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el C A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los B B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social B B

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad A A

Educación física Asume una vida saludable A A

Interactúa a través de sus A A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua A AD
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su C A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua C A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica C B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B B
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A A
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera A B

Escribe diversos tipos de textos en B B


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad B B

Resuelve problemas de regularidad, B C


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, B C
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de B B
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos B B

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B B

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno C B
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las C B
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. C B

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales B A


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de B A
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante no logra explicar las relaciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapa
imágenes para comprender el espacio geográfico.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
económicos entre los diversos agentes.
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje en proceso
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal con coordinación y realiza habilidades motrices especificasa
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- No has cumplido en realizar sus actividades adecuadamente
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes Aun le falta ejecutar ritmos sencillos en instrumentos de percusión
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.

1 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
inglés como lengua extranjera del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te

1 Escribe diversos tipos de textos en inglés escribe en inglés a la situación comunicativa con relativa dificultad, considerando el tipo textual,
como lengua extranjera coherencia coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario poco adecuado, no emplea conv
recursos ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, no logra evalúar un texto

1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones
las relaciones numéricas y las operaciones:

1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
cambio docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva

1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
y localización docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
incertidumbre docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
resolver problemas de su entorno de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender.

2 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
económicos entre los diversos agentes.
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Su Aprendizaje se encuentra en proceso
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes Se encuentra en proceso de utilizar los elementos de la danza y del teatro para su proyecto artís
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
inglés como lengua extranjera información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p

2 Escribe diversos tipos de textos en inglés escribe en inglés a la situación comunicativa con relativa dificultad, considerando el tipo textual,
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, , no logra evalúar un texto en ingles para mejorarlo considerando
ortográficos.
2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones,
de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operacio

2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
cambio de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las relacio
y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales y argumentarlas.

2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
y localización de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las forma
estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
incertidumbre docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad.
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad.
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

aciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapas e


o geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

ordinación y realiza habilidades motrices especificasa

no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

dades adecuadamente

n instrumentos de percusión

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se


es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

nicativa con relativa dificultad, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con poca
sión, con un vocabulario poco adecuado, no emplea convenciones del lenguaje escrito como
e mediana complejidad, no logra evalúar un texto

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre los números y las operaciones y argumentar afirmaciones sobre
iones:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención


ificultades para aprender.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

nes de los elementos naturales y sociales del espacio


es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

eso

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

s elementos de la danza y del teatro para su proyecto artístico

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la


pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información.

nicativa con relativa dificultad, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con poca
gra evalúar un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y procedimientos
firmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias
valencias y reglas generales y argumentarlas.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, usar
dir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 1 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del PACOMPIA CALSIN, Luz Flor
estudiante:
Código del estudiante: 10102557600140 DNI: 75362722
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B B
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común A B

Construye interpretaciones B B
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el B B
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los C C
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social B B

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable B A

Interactúa a través de sus A A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua C A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su C C
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua B A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica C A
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los C A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A B
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera A B

Escribe diversos tipos de textos en AD B


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad B C

Resuelve problemas de regularidad, B B


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, B C
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de B B
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos C B

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B A

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno C B
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las AD AD
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. B A

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales B A


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de B B
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
del bien común todavía tiene dificultades.
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante no logra entender los sistemas de producción y consumo.
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje en proceso
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- No has cumplido en realizar sus actividades adecuadamente
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes Todavía no hay interés de ejecutar un instrumento musical
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.

1 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
inglés como lengua extranjera del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te

1 Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co

1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones
las relaciones numéricas y las operaciones:

1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
cambio docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva

1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
y localización docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
incertidumbre docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
construir sus conocimientos de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender.
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
resolver problemas de su entorno de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender.

2 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante no logra entender los sistemas de producción y consumo.
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Su Aprendizaje se encuentra en proceso
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Describe las características de la danza y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e i
culturales propias
2 Crea proyectos desde los lenguajes Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
artísticos compañeros
2 Se comunica oralmente en inglés como Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
lengua extranjera entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no verbales.
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
inglés como lengua extranjera información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p

2 Escribe diversos tipos de textos en inglés escribe en inglés a la situación comunicativa con relativa dificultad, considerando el tipo textual,
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, , no logra evalúar un texto en ingles para mejorarlo considerando
ortográficos.
2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, tiene dificultades comunicar su comprensión sobre los números y las o
procedimientos de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numérica

2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
cambio docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva

2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
y localización de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las forma
estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
incertidumbre docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad.
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
conocimientos sobre los seres vivos, estrategias esperadas para la resolución de problemas.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad.
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
stemas de producción y consumo.

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

dades adecuadamente

instrumento musical

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se


es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con


n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre los números y las operaciones y argumentar afirmaciones sobre
iones:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención


ificultades para aprender.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención


ificultades para aprender.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
stemas de producción y consumo.

eso

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

za y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e ideas

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, tienen problemas en la
gra usar los recursos no verbales.
os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información.

nicativa con relativa dificultad, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con poca
gra evalúar un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


ades comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y
o, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, usar
dir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 1 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del QUISPE CCALLO, Jhudit Anali
estudiante:
Código del estudiante: 10102863800190 DNI: 60220595
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B AD
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común A A

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el C A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los C AD
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A A

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad B B

Educación física Asume una vida saludable B B

Interactúa a través de sus A A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua A B
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su A A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua A AD
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica A A
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A A
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD A

Escribe diversos tipos de textos en AD A


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad B A

Resuelve problemas de regularidad, B B


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, B A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de B A
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos A A

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B A

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno B A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las B A
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. A A

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales A A


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de B A
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
del bien común todavía tiene dificultades.
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante no logra explicar las relaciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapa
imágenes para comprender el espacio geográfico.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante no logra entender los sistemas de producción y consumo.
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Sigue mejorando en la ejecución de tus actividades
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes Aun le falta ejecutar ritmos sencillos en instrumentos de percusión
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.

1 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
inglés como lengua extranjera información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co

1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones
las relaciones numéricas y las operaciones:

1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
cambio docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva

1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
y localización docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
incertidumbre docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad

2 Construye interpretaciones históricas El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante logra satisfactoriamente explicar las interrelaciones entre los agentes del sistema
económicos económico
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES CON DIFICULTAD
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Se comunica oralmente en su lengua materna debe exponer

2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Describe las características de la danza y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e i
culturales propias
2 Crea proyectos desde los lenguajes Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
artísticos compañeros
2 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
inglés como lengua extranjera del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te

2 Escribe diversos tipos de textos en inglés Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
como lengua extranjera describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
cambio docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva

2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
y localización estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
incertidumbre estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
construir sus conocimientos estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
conocimientos sobre los seres vivos, estrategias esperadas para la resolución de problemas.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
resolver problemas de su entorno estrategias esperadas para la resolución de problemas.
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

aciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapas e


o geográfico.
stemas de producción y consumo.

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

us actividades

n instrumentos de percusión

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se


es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen


en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con


n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre los números y las operaciones y argumentar afirmaciones sobre
iones:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,


s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
explicar las interrelaciones entre los agentes del sistema

OS CORPORALES CON DIFICULTAD

ALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

za y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e ideas

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la


pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y
unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 0 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del QUISPE CCALLO, Jhudit Betsaida
estudiante:
Código del estudiante: 10102863800200 DNI: 60220596
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común A A

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el B A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los C A
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A A

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad A B

Educación física Asume una vida saludable B B

Interactúa a través de sus A A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua B B
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua A A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica A B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los A B
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A A
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD A

Escribe diversos tipos de textos en AD A


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad A A

Resuelve problemas de regularidad, A A


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, A A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de A A
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos A B

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B A

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno B A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las A A
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. A A

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales A A


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de A A
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
del bien común todavía tiene dificultades.
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante no logra entender los sistemas de producción y consumo.
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal con coordinación y realiza habilidades motrices especificasa
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Sigue mejorando en la ejecución de tus actividades
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes Persiste en la ejecución de un instrumento musical
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.

1 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
inglés como lengua extranjera información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co

1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
cambio estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
y localización estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
incertidumbre estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad

2 Construye interpretaciones históricas El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
económicos diversos agentes.
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES CON DIFICULTAD
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Se comunica oralmente en su lengua materna debe exponer

2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes Se encuentra en proceso de utilizar los elementos de la danza y del teatro para su proyecto artís
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
inglés como lengua extranjera del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te

2 Escribe diversos tipos de textos en inglés Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
como lengua extranjera describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
cambio estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
y localización estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
incertidumbre estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad.
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
conocimientos sobre los seres vivos, estrategias esperadas para la resolución de problemas.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
resolver problemas de su entorno estrategias esperadas para la resolución de problemas.
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
stemas de producción y consumo.

ordinación y realiza habilidades motrices especificasa

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

us actividades

mento musical

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se


es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen


en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con


n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,


s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

OS CORPORALES CON DIFICULTAD

ALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

s elementos de la danza y del teatro para su proyecto artístico

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la


pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 0 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del HUATTA HUATTA, Eudes Cahel
estudiante:
Código del estudiante: 10136333200080 DNI: 60179080
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad A A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B B

Construye interpretaciones B C
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el C B
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los B C
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social B B

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable B A

Interactúa a través de sus A A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua C C
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su C A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua C B
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica C B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B C
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés B AD
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera B AD

Escribe diversos tipos de textos en C B


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad C B

Resuelve problemas de regularidad, C C


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, B C
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de C C
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos C C

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo C B

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno C A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las C A
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. C A

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales C B


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de C B
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante no logra explicar las relaciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapa
imágenes para comprender el espacio geográfico.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
económicos entre los diversos agentes.
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje en proceso
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- No has cumplido en realizar sus actividades adecuadamente
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes Aun le falta ejecutar ritmos sencillos en instrumentos de percusión
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
lengua extranjera adecuadamente en situaciones cotidianas, tienen problemas en la entonación y la pronunciació
verbales y paraverbales.
1 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
inglés como lengua extranjera información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p
sobre aspectos variados del texto evaluado.

1 Escribe diversos tipos de textos en inglés No logra escribir diversos tipos de textos en inglés como engua extranjera
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, tiene dificultades comunicar su comprensión sobre los números y las o
procedimientos de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numérica

1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
cambio de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las relacio
y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales y argumentarlas.

1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
y localización docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
incertidumbre de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión de los concepto
conclusiones o decisiones con base en la
información obtenida
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
construir sus conocimientos de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
conocimientos sobre los seres vivos, de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
resolver problemas de su entorno de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender

2 Construye interpretaciones históricas El estudiante no logra construir interpretaciones históricas de hechos y procesos históricos
reconociendo cambios y permanencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante no logra entender los sistemas de producción y consumo.
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Su Aprendizaje se encuentra en proceso
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Se comunica oralmente en su lengua materna falta exposición

2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes Se encuentra en inicio de aplicar procesos creativos para la danza y del teatro y comunicar sus
artísticos con mayor claridad para realizar su proyecto artístico
2 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma correcta oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e
lengua extranjera interpreta la intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza
recursos verbales y paraverbales.
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
inglés como lengua extranjera información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés escribe en inglés a la situación comunicativa con relativa dificultad, considerando el tipo textual,
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, , no logra evalúar un texto en ingles para mejorarlo considerando
ortográficos.
2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones,
de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operacio

2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
cambio de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las relacio
y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales y argumentarlas.

2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
y localización de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las forma
estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
incertidumbre de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión de los concepto
conclusiones o decisiones con base en la
información obtenida
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
construir sus conocimientos de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender.
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
resolver problemas de su entorno estrategias esperadas para la resolución de problemas.
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

aciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapas e


o geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

dades adecuadamente

n instrumentos de percusión

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, no logra expresarse
anas, tienen problemas en la entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información, describe
luado.

tos en inglés como engua extranjera

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


ades comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y
o, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias
valencias y reglas generales y argumentarlas.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos, sustentar
n la

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención


ificultades para aprender
rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención
ificultades para aprender
rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención
ificultades para aprender

etaciones históricas de hechos y procesos históricos


s.
onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
stemas de producción y consumo.

eso

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

esos creativos para la danza y del teatro y comunicar sus ideas


oyecto artístico
oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e
usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen


en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

nicativa con relativa dificultad, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con poca
gra evalúar un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y procedimientos
firmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias
valencias y reglas generales y argumentarlas.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, usar
dir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos, sustentar
n la

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención


ificultades para aprender.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 1 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del ILASACA HUATTA, Trinidad Christel
estudiante:
Código del estudiante: 10157146200070 DNI: 60850512
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B B

Construye interpretaciones B B
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el C A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los C A
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A B

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable B A

Interactúa a través de sus A A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua B C
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B B
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua B A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica A B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A A
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera A B

Escribe diversos tipos de textos en A A


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad A A

Resuelve problemas de regularidad, A A


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, A B
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de A A
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos A A

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B A

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno A B
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las A A
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. A A

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales A A


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de A A
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante no logra explicar las relaciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapa
imágenes para comprender el espacio geográfico.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante no logra entender los sistemas de producción y consumo.
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Sigue mejorando en la ejecución de tus actividades
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes Aun le falta ejecutar ritmos sencillos en instrumentos de percusión
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.

1 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
inglés como lengua extranjera del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te

1 Escribe diversos tipos de textos en inglés Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
como lengua extranjera con coherencia, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como
gramaticales de mediana complejidad, describe un texto en ingles para mejorarlo considerando
ortográficos.
1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
cambio estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
y localización estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
incertidumbre estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad

2 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
económicos diversos agentes.
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Su Aprendizaje se encuentra en proceso
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Se comunica oralmente en su lengua materna Debe exponer.

2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
artísticos compañeros
2 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
inglés como lengua extranjera información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p

2 Escribe diversos tipos de textos en inglés Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
como lengua extranjera describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
cambio estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
y localización docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
incertidumbre estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
construir sus conocimientos estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
conocimientos sobre los seres vivos, estrategias esperadas para la resolución de problemas.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad.
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

aciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapas e


o geográfico.
stemas de producción y consumo.

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

us actividades

n instrumentos de percusión

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se


es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles


decuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y
, describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y


nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

eso

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la


pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y
car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 0 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del PANCCA TINTAYA, Ruby Belinda
estudiante:
Código del estudiante: 10203510100110 DNI: 60850433
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad A A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común A A

Construye interpretaciones A A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el A A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los B AD
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A A

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable A A

Interactúa a través de sus A A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua A A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua A A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica A A
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B B
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A AD
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD AD

Escribe diversos tipos de textos en AD A


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad B A

Resuelve problemas de regularidad, B A


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, B B
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de A A
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos B B

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo A B

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno B B
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las B B
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. B B

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales B A


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de A A
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
del bien común todavía tiene dificultades.
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
económicos entre los diversos agentes.
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Sigue mejorando en la ejecución de tus actividades
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes Aun le falta ejecutar ritmos sencillos en instrumentos de percusión
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.

1 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
inglés como lengua extranjera información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co

1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones
las relaciones numéricas y las operaciones:

1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
cambio docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva

1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
y localización docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
incertidumbre estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad

2 Construye interpretaciones históricas El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante logra satisfactoriamente explicar las interrelaciones entre los agentes del sistema
económicos económico
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Describe las características de la danza y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e i
culturales propias
2 Crea proyectos desde los lenguajes Se encuentra en proceso de utilizar los elementos de la danza y del teatro para su proyecto artís
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma correcta oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e
lengua extranjera interpreta la intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza
recursos verbales y paraverbales.
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
inglés como lengua extranjera información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
como lengua extranjera describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
cambio estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
y localización docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
incertidumbre estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad.
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad.
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,


s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

a habilidades motrices.

no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

us actividades

n instrumentos de percusión

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se


es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen


en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con


n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre los números y las operaciones y argumentar afirmaciones sobre
iones:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,


s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
explicar las interrelaciones entre los agentes del sistema

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

za y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e ideas

s elementos de la danza y del teatro para su proyecto artístico

oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e


usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen


en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y
car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 1 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del FLORES LLUTARI, Yhony Valerio
estudiante:
Código del estudiante: 10203580300010 DNI: 60759088
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad A A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B A

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el B A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los C B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social B B

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad B B

Educación física Asume una vida saludable B B

Interactúa a través de sus A A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua AD AD
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B AD
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua B B
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica B A
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés B A
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera A B

Escribe diversos tipos de textos en B A


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad C AD

Resuelve problemas de regularidad, C A


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, B A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de C B
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos B A

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo A A

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno A A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las B A
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. B A

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales B B


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de B A
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante no logra entender los sistemas de producción y consumo.
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje en proceso
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Realiza tu manera coherente tus actividades grupales e individuales
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes Debes practicar la ejecución de un instrumento musical.
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
lengua extranjera adecuadamente en situaciones cotidianas, tienen problemas en la entonación y la pronunciació
verbales y paraverbales.
1 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
inglés como lengua extranjera del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te

1 Escribe diversos tipos de textos en inglés escribe en inglés a la situación comunicativa con relativa dificultad, considerando el tipo textual,
como lengua extranjera coherencia coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario poco adecuado, no emplea conv
recursos ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, no logra evalúar un texto

1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, tiene dificultades comunicar su comprensión sobre los números y las o
procedimientos de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numérica

1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
cambio de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las relacio
y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales y argumentarlas.

1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
y localización docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
incertidumbre de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión de los concepto
conclusiones o decisiones con base en la
información obtenida
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad.
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad

2 Construye interpretaciones históricas El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
económicos entre los diversos agentes.
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Su Aprendizaje se encuentra en proceso
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES CON DIFICULTAD
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua Continúe leyendo obras
materna
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Describe las características de la danza y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e i
culturales propias
2 Crea proyectos desde los lenguajes Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
artísticos compañeros
2 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
inglés como lengua extranjera información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p

2 Escribe diversos tipos de textos en inglés Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
como lengua extranjera describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
cambio estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
y localización estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
incertidumbre docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
construir sus conocimientos estrategias esperadas para la resolución de problemas
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
conocimientos sobre los seres vivos, estrategias esperadas para la resolución de problemas
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
resolver problemas de su entorno estrategias esperadas para la resolución de problemas
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
stemas de producción y consumo.

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

idades grupales e individuales

strumento musical.

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, no logra expresarse
anas, tienen problemas en la entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

nicativa con relativa dificultad, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con poca
sión, con un vocabulario poco adecuado, no emplea convenciones del lenguaje escrito como
e mediana complejidad, no logra evalúar un texto

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


ades comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y
o, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias
valencias y reglas generales y argumentarlas.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos, sustentar
n la

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,


s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

eso

OS CORPORALES CON DIFICULTAD

ALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

za y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e ideas

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la


pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y
car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 1 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

10

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del TICONA MAMANI, Mayela Milagros
estudiante:
Código del estudiante: 10207050700060 DNI: 60068604
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B B
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común A A

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el B A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los B A
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social AD AD

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad B B

Educación física Asume una vida saludable B B

Interactúa a través de sus B A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua A A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su A AD
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua AD AD
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica A B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los A A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A A
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD A

Escribe diversos tipos de textos en AD AD


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad AD AD

Resuelve problemas de regularidad, A AD


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, AD A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de AD A
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos A A

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo AD AD

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno A AD
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las AD AD
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. AD AD

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales AD AD


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de AD A
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
del bien común todavía tiene dificultades.
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
económicos entre los diversos agentes.
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje destacado
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Sigue mejorando en la ejecución de tus actividades
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes Persiste en la ejecución de un instrumento musical
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.

1 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
inglés como lengua extranjera información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co

1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente.
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
cambio estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
y localización las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente.
1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
incertidumbre las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente.
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad.
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante vide3ncia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
conocimientos sobre los seres vivos, las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
materia y energía, biodiversidad, Tierra y justifica y argumenta correctamente,
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad.

2 Construye interpretaciones históricas El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
económicos diversos agentes.
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje destacado
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES CON DIFICULTAD
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Se comunica oralmente en su lengua materna siga mejorando su exposición

2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
artísticos compañeros
2 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
inglés como lengua extranjera del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te

2 Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado,
2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
cambio tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
y localización estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
incertidumbre estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
construir sus conocimientos estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
conocimientos sobre los seres vivos, las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
materia y energía, biodiversidad, Tierra y justifica y argumenta correctamente,
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
resolver problemas de su entorno las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente,
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos

us actividades

mento musical

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se


es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen


en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con


n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,


s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

OS CORPORALES CON DIFICULTAD

ALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la


pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con


n vocabulario adecuado,
aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 0 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del HUMPIRI HUAMAN, Guillermo Kaled
estudiante:
Código del estudiante: 11022956700060 DNI: 60850451
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B A

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el B A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los C B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A A

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable A A

Interactúa a través de sus A A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua C AD
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su C C
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua B A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica C B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B B
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés B A
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera B A

Escribe diversos tipos de textos en AD A


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad A A

Resuelve problemas de regularidad, A A


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, A B
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de A A
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos B A

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B A

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno C A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las A A
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. B A

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales B A


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de B A
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante no logra entender los sistemas de producción y consumo.
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- No has cumplido en realizar sus actividades adecuadamente
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes Aun le falta ejecutar ritmos sencillos en instrumentos de percusión
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
lengua extranjera adecuadamente en situaciones cotidianas, tienen problemas en la entonación y la pronunciació
verbales y paraverbales.
1 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
inglés como lengua extranjera información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p
sobre aspectos variados del texto evaluado.

1 Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co

1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
cambio estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
y localización estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
incertidumbre estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad.
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
resolver problemas de su entorno de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender

2 Construye interpretaciones históricas El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
económicos entre los diversos agentes.
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes Se encuentra en proceso de utilizar los elementos de la danza y del teatro para su proyecto artís
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
inglés como lengua extranjera del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te

2 Escribe diversos tipos de textos en inglés Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
como lengua extranjera describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
cambio estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
y localización docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
incertidumbre estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
construir sus conocimientos estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
conocimientos sobre los seres vivos, estrategias esperadas para la resolución de problemas.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
resolver problemas de su entorno estrategias esperadas para la resolución de problemas.
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
stemas de producción y consumo.

a habilidades motrices.

no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

dades adecuadamente

n instrumentos de percusión

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, no logra expresarse
anas, tienen problemas en la entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información, describe
luado.

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con


n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención


ificultades para aprender

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,


s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

s elementos de la danza y del teatro para su proyecto artístico

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la


pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y
car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 0 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del TITO PINEDA, Josselyn Gabriela
estudiante:
Código del estudiante: 11022957500230 DNI: 60983013
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común A AD

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el B B
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los C A
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A A

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable B A

Interactúa a través de sus A A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua B A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua A AD
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica C A
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los A A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A A
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD AD

Escribe diversos tipos de textos en AD A


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad A AD

Resuelve problemas de regularidad, B A


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, A A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de A A
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos A A

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B AD

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno A AD
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las AD AD
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. A AD

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales A A


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de A A
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
del bien común todavía tiene dificultades.
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante no logra entender los sistemas de producción y consumo.
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- No has cumplido en realizar sus actividades adecuadamente
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes Persiste en la ejecución de un instrumento musical
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.

1 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
inglés como lengua extranjera información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co

1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
cambio docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva

1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
y localización estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
incertidumbre estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad.
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad.
2 Construye interpretaciones históricas El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
económicos diversos agentes.
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Describe las características de la danza y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e i
culturales propias
2 Crea proyectos desde los lenguajes Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
artísticos compañeros
2 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
inglés como lengua extranjera información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
como lengua extranjera describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
cambio estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
y localización estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
incertidumbre estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
construir sus conocimientos estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
conocimientos sobre los seres vivos, las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
materia y energía, biodiversidad, Tierra y justifica y argumenta correctamente,
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
resolver problemas de su entorno las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente,
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
stemas de producción y consumo.

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

dades adecuadamente

mento musical

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se


es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen


en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con


n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y
unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
s.
onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

za y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e ideas

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la


pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen


en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 1 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del COAQUIRA VACA, Karol Estefani
estudiante:
Código del estudiante: 11070148200100 DNI: 60243055
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad A A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común A A

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el B A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los C B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A A

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad A A

Educación física Asume una vida saludable A A

Interactúa a través de sus A A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua B A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su C A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua B A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica AD B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los A B
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A A
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD B

Escribe diversos tipos de textos en AD A


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad A B

Resuelve problemas de regularidad, A B


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, A C
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de A B
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos B A

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo C A

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno B B
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las AD AD
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. A AD

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales A A


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de A A
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
del bien común todavía tiene dificultades.
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante no logra entender los sistemas de producción y consumo.
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal con coordinación y realiza habilidades motrices especificasa
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Continua mejorando y debes ser perseverante en tus obligaciones
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes la practica de la ejecución de un instrumento musical es muy importante para el arte musical
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.

1 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
inglés como lengua extranjera información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co

1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
cambio estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
y localización estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
incertidumbre estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad.
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad.

2 Construye interpretaciones históricas El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
económicos entre los diversos agentes.
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes Se encuentra en proceso de utilizar los elementos de la danza y del teatro para su proyecto artís
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
inglés como lengua extranjera información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p

2 Escribe diversos tipos de textos en inglés Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
como lengua extranjera describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones,
de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operacio

2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
cambio docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva

2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
y localización de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las forma
estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
incertidumbre docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
construir sus conocimientos estrategias esperadas para la resolución de problemas
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
conocimientos sobre los seres vivos, estrategias esperadas para la resolución de problemas
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad.
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
stemas de producción y consumo.

ordinación y realiza habilidades motrices especificasa

no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

everante en tus obligaciones

umento musical es muy importante para el arte musical

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se


es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen


en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con


n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,


s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

s elementos de la danza y del teatro para su proyecto artístico

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la


pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y procedimientos
firmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, usar
dir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 1 1 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del GARABITO MAMANI, Daniel Isai
estudiante:
Código del estudiante: 11102331600400 DNI: 72554362
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad A A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común A B

Construye interpretaciones A A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el A A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los A B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A A

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad B B

Educación física Asume una vida saludable B A

Interactúa a través de sus A A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua A A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua B AD
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica C B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B B
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés B A
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD AD

Escribe diversos tipos de textos en AD A


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad A AD

Resuelve problemas de regularidad, A AD


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, A A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de AD A
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos A A

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B A

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno A A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las A A
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. B A

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales A A


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de A B
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
del bien común todavía tiene dificultades.
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
económicos diversos agentes.
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- No has cumplido en realizar sus actividades adecuadamente
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes Aun le falta ejecutar ritmos sencillos en instrumentos de percusión
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
lengua extranjera adecuadamente en situaciones cotidianas, tienen problemas en la entonación y la pronunciació
verbales y paraverbales.
1 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
inglés como lengua extranjera información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co

1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
cambio estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
y localización estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
incertidumbre las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente.
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad

2 Construye interpretaciones históricas El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
económicos entre los diversos agentes.
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES CON DIFICULTAD
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes Se encuentra en proceso de utilizar los elementos de la danza y del teatro para su proyecto artís
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
inglés como lengua extranjera información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
como lengua extranjera describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
cambio tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
y localización estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
incertidumbre estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
construir sus conocimientos estrategias esperadas para la resolución de problemas
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
conocimientos sobre los seres vivos, estrategias esperadas para la resolución de problemas
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
resolver problemas de su entorno estrategias esperadas para la resolución de problemas
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,


s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

dades adecuadamente

n instrumentos de percusión

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, no logra expresarse
anas, tienen problemas en la entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen


en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con


n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,


s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

OS CORPORALES CON DIFICULTAD

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

s elementos de la danza y del teatro para su proyecto artístico

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la


pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen


en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 5 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

11

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del CALCINA COILA, Efrain Alejandro
estudiante:
Código del estudiante: 11203581300010 DNI: 60758790
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B A

Construye interpretaciones C B
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el C A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los B B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social B B

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad B B

Educación física Asume una vida saludable B B

Interactúa a través de sus A A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua A A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su C C
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua B B
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica C B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los C B
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A A
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera A B

Escribe diversos tipos de textos en A A


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad C B

Resuelve problemas de regularidad, B C


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, B B
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de B B
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos B B

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B B

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno C B
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las B A
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. B A

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales B A


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de B A
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante no logra construir interpretaciones históricas de hechos y procesos históricos
reconociendo cambios y permanencias.
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante no logra explicar las relaciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapa
imágenes para comprender el espacio geográfico.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
económicos entre los diversos agentes.
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje en proceso
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- No ha cumplido en realizar sus actividades adecuadamente
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes Todavía no hay interes de ejecutar un instrumento musical
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.

1 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
inglés como lengua extranjera del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te

1 Escribe diversos tipos de textos en inglés Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
como lengua extranjera con coherencia, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como
gramaticales de mediana complejidad, describe un texto en ingles para mejorarlo considerando
ortográficos.
1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, tiene dificultades comunicar su comprensión sobre los números y las o
procedimientos de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numérica

1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
cambio docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva

1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
y localización docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
incertidumbre docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
resolver problemas de su entorno de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender

2 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
económicos entre los diversos agentes.
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Su Aprendizaje se encuentra en proceso
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES CON DIFICULTAD
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua resuelva ejercicios correctamente
materna
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes Se encuentra en proceso de utilizar los elementos de la danza y del teatro para su proyecto artís
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
inglés como lengua extranjera información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p

2 Escribe diversos tipos de textos en inglés Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
como lengua extranjera describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones,
de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operacio

2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
cambio de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las relacio
y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales y argumentarlas.

2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
y localización docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
incertidumbre docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

etaciones históricas de hechos y procesos históricos


s.
aciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapas e
o geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

ades adecuadamente

instrumento musical

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se


es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles


decuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y
, describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


ades comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y
o, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención


ificultades para aprender

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

nes de los elementos naturales y sociales del espacio


es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

eso

OS CORPORALES CON DIFICULTAD

ALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

s elementos de la danza y del teatro para su proyecto artístico

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la


pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y procedimientos
firmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias
valencias y reglas generales y argumentarlas.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 1 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

10

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del CALISAYA YABAR, Rosmery
estudiante:
Código del estudiante: 11211481100050 DNI: 60172551
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común A A

Construye interpretaciones C B
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el C A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los C B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A B

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable A A

Interactúa a través de sus A A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua B A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su C C
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua C C
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica B B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B B
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A B
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera B B

Escribe diversos tipos de textos en AD A


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad C C

Resuelve problemas de regularidad, C B


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, B C
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de C C
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos C B

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B B

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno B C
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las A A
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. B A

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales B A


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de A A
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
del bien común todavía tiene dificultades.
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante no logra construir interpretaciones históricas de hechos y procesos históricos
reconociendo cambios y permanencias.
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante no logra explicar las relaciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapa
imágenes para comprender el espacio geográfico.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante no logra entender los sistemas de producción y consumo.
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Debes preocuparte por realizar de mejor manera tus actividades
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes aun todavia no has logrado ejecutar ritmos sencillos
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.

1 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
inglés como lengua extranjera información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p
sobre aspectos variados del texto evaluado.

1 Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co

1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, tiene dificultades comunicar su comprensión sobre los números y las o
procedimientos de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numérica

1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
cambio de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las relacio
y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales y argumentarlas.

1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
y localización docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
incertidumbre de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión de los concepto
conclusiones o decisiones con base en la
información obtenida
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
construir sus conocimientos de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender.
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad

2 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
económicos entre los diversos agentes.
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Su Aprendizaje se encuentra en proceso
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua resuelva ejercicios correctamente
materna
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes Se encuentra en proceso de utilizar los elementos de la danza y del teatro para su proyecto artís
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
lengua extranjera entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no verbales.
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
inglés como lengua extranjera información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p

2 Escribe diversos tipos de textos en inglés Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
como lengua extranjera describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, tiene dificultades comunicar su comprensión sobre los números y las o
procedimientos de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numérica

2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
cambio docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva

2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
y localización de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las forma
estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
incertidumbre de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión de los concepto
conclusiones o decisiones con base en la
información obtenida
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
resolver problemas de su entorno de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

etaciones históricas de hechos y procesos históricos


s.
aciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapas e
o geográfico.
stemas de producción y consumo.

a habilidades motrices.

no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

ejor manera tus actividades

tmos sencillos

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se


es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información, describe
luado.

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con


n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


ades comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y
o, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias
valencias y reglas generales y argumentarlas.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos, sustentar
n la

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención


ificultades para aprender.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

nes de los elementos naturales y sociales del espacio


es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

eso

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

s elementos de la danza y del teatro para su proyecto artístico

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, tienen problemas en la
gra usar los recursos no verbales.
os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


ades comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y
o, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, usar
dir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos, sustentar
n la

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención


ificultades para aprender
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 1 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

18

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del VILCA MEDINA, Kelvin David
estudiante:
Código del estudiante: 12022953401200 DNI: 60982946
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común A AD

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el A A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los A A
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social AD A

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable B A

Interactúa a través de sus A A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua B A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su A A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua A A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica A A
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los A A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A A
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD A

Escribe diversos tipos de textos en AD A


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad A A

Resuelve problemas de regularidad, A A


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, A B
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de A A
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos A AD

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo A AD

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno A AD
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las AD AD
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. A AD

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales A A


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de A A
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
del bien común todavía tiene dificultades.
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
económicos diversos agentes.
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje destacado
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Sigue mejorando en la ejecución de tus actividades
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes Persiste en la ejecución de un instrumento musical
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.

1 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
inglés como lengua extranjera información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co

1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
cambio estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
y localización estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
incertidumbre estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad.
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad.

2 Construye interpretaciones históricas El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
económicos diversos agentes.
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Describe las características de la danza y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e i
culturales propias
2 Crea proyectos desde los lenguajes Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
artísticos compañeros
2 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
inglés como lengua extranjera del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te

2 Escribe diversos tipos de textos en inglés Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
como lengua extranjera describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
cambio estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
y localización docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
incertidumbre estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
construir sus conocimientos las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente,
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
conocimientos sobre los seres vivos, las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
materia y energía, biodiversidad, Tierra y justifica y argumenta correctamente,
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
resolver problemas de su entorno las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente,
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

nes de los elementos naturales y sociales del espacio


es para comprender el espacio geográfico.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

us actividades

mento musical

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se


es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen


en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con


n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,


s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

za y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e ideas

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la


pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y
car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 1 2 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del ROQUE ARPASI, Maryuri Evelin
estudiante:
Código del estudiante: 12022968200460 DNI: 60758596
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B B
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común A A

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el C A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los B A
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A B

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable B A

Interactúa a través de sus A A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua C A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua B A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica B A
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los A A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A B
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera A A

Escribe diversos tipos de textos en AD A


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad C B

Resuelve problemas de regularidad, B C


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, C B
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de C B
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos C B

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B B

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno B B
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las B A
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. B A

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales B A


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de B A
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
del bien común todavía tiene dificultades.
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante no logra explicar las relaciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapa
imágenes para comprender el espacio geográfico.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
económicos entre los diversos agentes.
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Realiza tu manera coherente tus actividades grupales e individuales
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes Persiste en la ejecución de un instrumento musical
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.

1 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
inglés como lengua extranjera del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te

1 Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co

1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, tiene dificultades comunicar su comprensión sobre los números y las o
procedimientos de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numérica

1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
cambio docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva

1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
y localización de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las forma
estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
incertidumbre de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión de los concepto
conclusiones o decisiones con base en la
información obtenida
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
construir sus conocimientos de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender.
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad

2 Construye interpretaciones históricas El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
económicos diversos agentes.
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Su Aprendizaje se encuentra en proceso
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Describe las características de la danza y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e i
culturales propias
2 Crea proyectos desde los lenguajes Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
artísticos compañeros
2 Se comunica oralmente en inglés como Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
lengua extranjera entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no verbales.
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
inglés como lengua extranjera del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te

2 Escribe diversos tipos de textos en inglés Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
como lengua extranjera describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones,
de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operacio

2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
cambio de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las relacio
y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales y argumentarlas.

2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
y localización docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
incertidumbre docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad.
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad.
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

aciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapas e


o geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

idades grupales e individuales

mento musical

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se


es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con


n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


ades comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y
o, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, usar
dir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos, sustentar
n la

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención


ificultades para aprender.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,


s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

eso

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

za y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e ideas

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, tienen problemas en la
gra usar los recursos no verbales.
con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y procedimientos
firmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias
valencias y reglas generales y argumentarlas.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 1 4 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

15

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del RUELAS CHAIÑA, Josue Dino
estudiante:
Código del estudiante: 12102380300100 DNI: 60218397
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B A

Construye interpretaciones B B
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el B A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los B A
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A A

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable B A

Interactúa a través de sus A A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua A AD
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua C A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica C B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A A
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD B

Escribe diversos tipos de textos en A A


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad B B

Resuelve problemas de regularidad, B C


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, B B
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de B B
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos B A

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B B

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno C B
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las B A
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. B A

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales B A


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de B A
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
económicos entre los diversos agentes.
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- No has cumplido en realizar sus actividades adecuadamente
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes Aun le falta ejecutar ritmos sencillos en instrumentos de percusión
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.

1 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
inglés como lengua extranjera información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
como lengua extranjera con coherencia, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como
gramaticales de mediana complejidad, describe un texto en ingles para mejorarlo considerando
ortográficos.
1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones
las relaciones numéricas y las operaciones:

1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
cambio docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva

1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
y localización docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
incertidumbre docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
resolver problemas de su entorno de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender.

2 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
económicos diversos agentes.
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
artísticos compañeros
2 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
inglés como lengua extranjera información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p

2 Escribe diversos tipos de textos en inglés Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
como lengua extranjera describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones,
de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operacio

2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
cambio de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las relacio
y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales y argumentarlas.

2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
y localización docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
incertidumbre docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
construir sus conocimientos estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad.
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

dades adecuadamente

n instrumentos de percusión

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se


es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen


en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles


decuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y
, describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre los números y las operaciones y argumentar afirmaciones sobre
iones:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención


ificultades para aprender.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

nes de los elementos naturales y sociales del espacio


es para comprender el espacio geográfico.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la


pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y procedimientos
firmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias
valencias y reglas generales y argumentarlas.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 2 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

10

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del MAMANI QUISPE, Leydi Isabel
estudiante:
Código del estudiante: 12147099600060 DNI: 60218420
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad A A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común A A

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el A B
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los A A
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A A

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable B A

Interactúa a través de sus A A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua A AD
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su A A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua AD AD
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica A A
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los A A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A A
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD A

Escribe diversos tipos de textos en AD AD


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad A A

Resuelve problemas de regularidad, A A


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, A B
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de A A
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos A A

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B A

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno B A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las AD AD
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. AD AD

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales A A


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de A A
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
del bien común todavía tiene dificultades.
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
económicos diversos agentes.
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Sigue mejorando en la ejecución de tus actividades
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes Persiste en la ejecución de un instrumento musical
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.

1 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
inglés como lengua extranjera información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co

1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
cambio estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
y localización estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
incertidumbre estrategias esperadas para la resolución de problemas.
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad.
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad.

2 Construye interpretaciones históricas El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
económicos diversos agentes.
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Describe las características de la danza y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e i
culturales propias
2 Crea proyectos desde los lenguajes Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
artísticos compañeros
2 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
inglés como lengua extranjera del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te

2 Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado,
2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
cambio estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
y localización docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
incertidumbre estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
construir sus conocimientos estrategias esperadas para la resolución de problemas
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
conocimientos sobre los seres vivos, estrategias esperadas para la resolución de problemas
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
resolver problemas de su entorno estrategias esperadas para la resolución de problemas
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

nes de los elementos naturales y sociales del espacio


es para comprender el espacio geográfico.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

us actividades

mento musical

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se


es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen


en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con


n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,


s.
onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

za y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e ideas

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la


pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con


n vocabulario adecuado,
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y
car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 1 0 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del CAHUI TINTAYA, Diego Fernando
estudiante:
Código del estudiante: 12203510600060 DNI: 60850332
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B B
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B B

Construye interpretaciones C B
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el C C
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los B B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social B B

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad B B

Educación física Asume una vida saludable A B

Interactúa a través de sus A A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua B A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su C A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua C B
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica C B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B C
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés B A
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera A B

Escribe diversos tipos de textos en A A


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad B C

Resuelve problemas de regularidad, B B


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, B C
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de C B
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos B A

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B A

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno C B
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las B A
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. B A

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales B A


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de B A
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante no logra construir interpretaciones históricas de hechos y procesos históricos
reconociendo cambios y permanencias.
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante no logra explicar las relaciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapa
imágenes para comprender el espacio geográfico.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
económicos entre los diversos agentes.
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje en proceso
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- No has cumplido en realizar sus actividades adecuadamente
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes Aun le falta ejecutar ritmos sencillos en instrumentos de percusión
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
lengua extranjera adecuadamente en situaciones cotidianas, tienen problemas en la entonación y la pronunciació
verbales y paraverbales.
1 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
inglés como lengua extranjera del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te

1 Escribe diversos tipos de textos en inglés Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
como lengua extranjera con coherencia, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como
gramaticales de mediana complejidad, describe un texto en ingles para mejorarlo considerando
ortográficos.
1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones
las relaciones numéricas y las operaciones:

1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
cambio docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva

1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
y localización docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
incertidumbre de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión de los concepto
conclusiones o decisiones con base en la
información obtenida
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
resolver problemas de su entorno de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender

2 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante no logra explicar las relaciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapa
imágenes para comprender el espacio geográfico.
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
económicos entre los diversos agentes.
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Su Aprendizaje se encuentra en proceso
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES CON DIFICULTAD
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes Se encuentra en inicio de aplicar procesos creativos para la danza y del teatro y comunicar sus
artísticos con mayor claridad para realizar su proyecto artístico
2 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
inglés como lengua extranjera información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p

2 Escribe diversos tipos de textos en inglés Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
como lengua extranjera describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, tiene dificultades comunicar su comprensión sobre los números y las o
procedimientos de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numérica

2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
cambio docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva

2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
y localización de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las forma
estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
incertidumbre docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
construir sus conocimientos estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
conocimientos sobre los seres vivos, estrategias esperadas para la resolución de problemas.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad.
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

etaciones históricas de hechos y procesos históricos


s.
aciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapas e
o geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

a habilidades motrices.

no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

dades adecuadamente

n instrumentos de percusión

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, no logra expresarse
anas, tienen problemas en la entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles


decuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y
, describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre los números y las operaciones y argumentar afirmaciones sobre
iones:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos, sustentar
n la

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención
ificultades para aprender

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

aciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapas e


o geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

eso

OS CORPORALES CON DIFICULTAD

ALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

esos creativos para la danza y del teatro y comunicar sus ideas


oyecto artístico
te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la
pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


ades comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y
o, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención


icultades para comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, usar
dir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 12 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del CCAMA CRUZ, Carlos David
estudiante:
Código del estudiante: 13023035900198 DNI:
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad A A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B A

Construye interpretaciones A AD
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el A A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los A AD
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social AD A

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad B B

Educación física Asume una vida saludable B A

Interactúa a través de sus A A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua A AD
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su A AD
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua A AD
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica A A
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los A A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A A
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD AD

Escribe diversos tipos de textos en AD AD


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad AD AD

Resuelve problemas de regularidad, AD AD


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, AD AD
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de AD AD
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos A A

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B A

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno B A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las A A
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. A A

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales A A


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de AD A
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
económicos diversos agentes.
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje destacado
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- sigue mejorando en la ejecución de tus actividades
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes Persiste en la ejecución de un instrumento musical
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.

1 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
inglés como lengua extranjera información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co

1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente.
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
cambio las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente.
1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
y localización las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente.
1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
incertidumbre las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente.
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad.
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad

2 Construye interpretaciones históricas El estudiante logra satisfactoriamente explicar los hechos y procesos históricos a partir de cau
consecuencias y explica los cambios y permanencias que se generan en el tiempo.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante logra satisfactoriamente explicar las interrelaciones entre los agentes del sistema
económicos económico
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES CON DIFICULTAD
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Describe las características de la danza y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e i
culturales propias
2 Crea proyectos desde los lenguajes Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
artísticos compañeros
2 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
inglés como lengua extranjera información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado,
2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
cambio tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
y localización tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
incertidumbre tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
construir sus conocimientos estrategias esperadas para la resolución de problemas.
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
conocimientos sobre los seres vivos, estrategias esperadas para la resolución de problemas.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
resolver problemas de su entorno estrategias esperadas para la resolución de problemas.
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,


s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

s actividades

mento musical

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se


es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen


en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con


n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

e explicar los hechos y procesos históricos a partir de causas y


y permanencias que se generan en el tiempo.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
explicar las interrelaciones entre los agentes del sistema

OS CORPORALES CON DIFICULTAD

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

za y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e ideas

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la


pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen


en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con


n vocabulario adecuado,
aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las


ón de problemas.
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 1 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO


Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del MAMANI ACERO, Gian Antony
estudiante:
Código del estudiante: 13066033200028 DNI:
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad A A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B A

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el B A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los B A
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social B A

Se desenvuelve de manera autónoma a


través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable A A

Interactúa a través de sus A A


habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua C A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su C A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua C A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica B B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en


castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés B A
como lengua extranjera

Inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD B

Escribe diversos tipos de textos en AD A


inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad B B

Resuelve problemas de regularidad, B B


equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, B B
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de B B
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos B B

Explica el mundo físico basándose en


conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo C B

Diseña y construye soluciones tecnológicas


para resolver problemas de su entorno B B
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de
1 2 3
área
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las C B
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa. C B

Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales B A


generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de B A
manera autónoma
Periodo Competencias Conclusiones descriptivas

1 Construye su identidad El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
1 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
económicos entre los diversos agentes.
1 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje en proceso
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
motricidad
1 Asume una vida saludable Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud.

1 Interactúa a través de sus habilidades Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Realiza tu manera coherente tus actividades grupales e individuales
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes Aun le falta ejecutar ritmos sencillos en instrumentos de percusión
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
lengua extranjera adecuadamente en situaciones cotidianas, tienen problemas en la entonación y la pronunciació
verbales y paraverbales.
1 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
inglés como lengua extranjera información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
como lengua extranjera coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co

1 Resuelve problemas de cantidad El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones
las relaciones numéricas y las operaciones:

1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
cambio docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva

1 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
y localización docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
1 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
incertidumbre docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
1 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad.
1 Explica el mundo físico basándose en El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
conocimientos sobre los seres vivos, de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad.

2 Construye interpretaciones históricas El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
2 Gestiona responsablemente los recursos El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
económicos diversos agentes.
2 Gestiona proyectos de emprendimiento Aprendizaje logrado
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
motricidad
2 Asume una vida saludable ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO

2 Interactúa a través de sus habilidades APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
artísticos compañeros
2 Se comunica oralmente en inglés como Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
lengua extranjera intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
2 Lee diversos tipos de textos escritos en Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
inglés como lengua extranjera información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p

2 Escribe diversos tipos de textos en inglés Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
como lengua extranjera describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

2 Resuelve problemas de cantidad El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones,
de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operacio

2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
cambio docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva

2 Resuelve problemas de forma, movimiento El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
y localización docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
2 Resuelve problemas de gestión de datos e El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
incertidumbre docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
2 Indaga mediante métodos científicos para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
construir sus conocimientos docentes, demuestra debilidad.
2 Explica el mundo físico basándose en El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
conocimientos sobre los seres vivos, docentes, demuestra debilidad.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
resolver problemas de su entorno docentes, demuestra debilidad.
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

a habilidades motrices.

no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

idades grupales e individuales

n instrumentos de percusión

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, no logra expresarse
anas, tienen problemas en la entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen


en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con


n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre los números y las operaciones y argumentar afirmaciones sobre
iones:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención


ificultades para aprender.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,


s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la


pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y procedimientos
firmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y


Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 2 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)


Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica