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Internado Nacional Barros Arana

Departamento de Lengua y Literatura


Prof. Jacqueline Fuentes Lantaño.

PAUTA DE COEVALUACIÓN ACTIVIDAD ESCRITURA CARTA AL DIRECTOR:


NOMBRES:
Redactor: ______________________________________________________
Editor: ______________________________________________________

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
- Escribir y corregir, de forma colaborativa, una Carta al Director con el propósito de presentar
un punto de vista personal sobre la Igualdad de Género, apoyándose en argumentos y
respaldos pertinentes.

ACTIVIDAD
1.- Lee atenta y cuidadosamente la Carta entregada por tu compañero y evalúala asignándole
puntaje según el rango indicado de acuerdo a la siguiente pauta:

DESCRIPTORES: 1 2 3 4
1.- ESTRUCTURA:
1.- Respeta el formato correspondiente a una Carta al Director: Inicio, Cuerpo y
Cierre
2.- En el apartado Inicio, presenta, al menos dos elementos propios del mismo.
3.- El apartado Cuerpo, presenta una tesis, dos argumentos y sus respectivos
respaldos.
4.- El apartado Cuerpo, presenta una conclusión.
5.- En el apartado Cierre, presenta frase de despedida y firma completa.
2.- REDACCIÓN:
6.- La Carta redactada presenta y mantiene la coherencia entre tema, tesis,
argumentos, respaldos y conclusiones.
7.- La Carta redactada presenta y mantiene la cohesión a través del uso de
conectores, correferencia y concordancia gramatical.
3.- DISCURSO ARGUMENTATIVO
8.- Tesis: Se observa una tesis que evidencia su postura sobre la Igualdad de
Género.
9.- La tesis propuesta es fácilmente comprensible y no requiere de explicaciones
adicionales.
10.- Argumentos: El texto manifiesta, al menos, dos argumentos y un respaldo
que apoyan y no contradicen a la tesis planteada.
11.- El texto manifiesta claramente el propósito de exponer el punto de vista del
emisor.
12.- El texto, manifiesta la intención de convencer al lector.
13.- El texto propone una conclusión que invita a la reflexión o a la movilización.
4.- ELEMENTOS FORMALES
14.- El texto emplea un léxico adecuado a la formalidad de la situación de la
situación comunicativa.
15.- En el texto, se aplican las normas de ortografía literal, ej.: uso de H, B, V, etc.
acentual y puntual.
16.- En el texto, se aplican las normas de ortografía acentual, ej.: leyes generales,
tilde dierético, tilde diacrítico.
17.- En el texto, se aplican las normas de ortografía puntual, ej.: coma, punto y
seguido, punto y aparte.
TOTAL

4 ptos. DESTACADO
3 ptos. MUY BIEN
2 ptos. DEBE MEJORAR
1 pto. NO SE APRECIA
- Entre 36 y 40 puntos: Muy bueno.
- Entre 26 y 35 puntos: Bueno.
- Entre 1 y 25 puntos: Debe mejorar.