Está en la página 1de 4

Internado Nacional Barros Arana

Departamento de Lengua y Literatura


Prof. Jacqueline Fuentes Lantaño.

SEGUNDA GUÍA DE LECTURA PRIMERO MEDIO:


UNIDAD 2: CIUDADANO Y OPINIÓN
NOMBRE:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
- Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa, como columnas de opinión, cartas,
discursos y ensayos…
- Escribir, con el propósito de persuadir, textos de diversos géneros, en particular ensayos
sobre los temas o lecturas propuestos para el nivel…
- Resumir un discurso argumentativo leído, explicando y evaluando los argumentos usados
por el emisor.

I.- CONTEXTUALIZACIÓN:
1.- Escucha el audio para el texto propuesto, siguiendo, silenciosamente, la lectura con la vista.
2.- Intenta dar un significado contextual a las palabras destacadas en el texto y anótalo en tu
cuaderno. Compara tu respuesta con la de tu compañero; de existir diferencias, solicita ayuda a la
profesora.
3.- Averigua datos relevantes de la biografía de Ema Watson.
4.- Averigua en qué consiste ser Embajador(a) de Buena Voluntad de la ONU y qué otras
personalidades lo han sido.
5.- Averigua qué labor desarrolla la Oficina ONU Mujeres y qué personalidad chilena fue la primera
directora de esta organización.
6.- ¿Qué es HEFORSHE? ¿Cómo nace? ¿Cuál es su objetivo? ¿Qué personalidades a nivel nacional y
mundial se unieron a esta campaña?
7.- Averigua quiénes son Hilary Clinton y Edmund Burke.
8.- Averigua cómo se define el concepto de Discurso Público y cómo se establece la diferencia
entre lo público y lo privado.
Si no soy yo, ¿Quién?; Si no es ahora, ¿cuándo?
Discurso Completo de Ema Watson ante la ONU
20 de septiembre de 2014
1.- Sus Excelencias, Secretario General, Presidente de la Asamblea General, Director Ejecutivo de
ONU Mujeres y distinguidos invitados:
2.- “Hoy estamos lanzando una campaña llamada HeForShe. Acudo a ustedes porque necesitamos
su ayuda. Queremos acabar con la desigualdad de género y para hacerlo, necesitamos que todos se
involucren. Ésta es la primera campaña de este tipo en la ONU. Queremos tratar de mover a tantos
hombres y jóvenes como sea posible para ser defensores del cambio y no queremos sólo hablar de
ello, queremos estar seguros de que sea tangible.
3.- Fui nombrada Embajadora de Buena Voluntad para ONU Mujeres hace seis meses y cuanto más
he hablado sobre feminismo, más me he dado cuenta de que luchar por los derechos de las mujeres
se ha vuelto con demasiada frecuencia un sinónimo de odiar a los hombres. Si hay algo de lo que
estoy segura es de que esto debe parar. Para que conste, feminismo por definición es la creencia de
que hombres y mujeres deberían tener los mismos derechos y oportunidades. Es la teoría de la
igualdad económica, social y política de los sexos.
4.- Empecé a cuestionar los supuestos de género hace mucho tiempo. Cuando tenía ocho, no
comprendía por qué me llamaban mandona porque quería dirigir las obras que debíamos realizar
para los padres, pero a los chicos, no. A los 14, empecé a ser sexualizada por ciertos sectores de la
prensa. A los 15, mis amigas empezaron a dejar sus equipos deportivos porque no querían tener
aspecto musculoso. A los 18, mis amigos varones eran incapaces de expresar sus sentimientos.
5.- Decidí que era feminista y eso me pareció poco complicado, pero mis investigaciones recientes
me han mostrado que el feminismo se ha convertido en una palabra poco popular. Las mujeres
están eligiendo no identificarse como feministas. Me encuentro entre las filas de aquellas mujeres
cuyas expresiones parecen demasiado fuertes, demasiado agresivas, aisladas y anti-hombres, poco
atractivas, incluso.
6.- ¿Por qué esa palabra se ha vuelto tan incómoda? Soy británica y considero que es justo que se
me pague lo mismo que a mis compañeros varones. Creo que está bien que yo pueda tomar
decisiones sobre mi propio cuerpo. Creo que es correcto que haya mujeres que me representen en
las políticas y las decisiones que afectarán mi vida. Creo que es correcto que socialmente, yo reciba
el mismo respeto que los hombres.
7.- Por desgracia, puedo afirmar que no hay ningún país en el mundo en el que todas las mujeres
puedan esperar recibir estos derechos. Ningún país del mundo puede decir que ha alcanzado la
igualdad de género. Estos derechos los considero derechos humanos; pero sé que soy afortunada.
8.- Mi vida ha sido muy privilegiada porque mis padres no me amaron menos por haber nacido
mujer. Mi escuela no me limitó porque fuera una niña. Mis mentores no asumieron que yo llegaría
menos lejos porque fuera a dar a luz algún día. Fueron las influencias de estos embajadores de la
igualdad los que me permitieron ser quien soy ahora. Quizás no lo sepan, pero son los feministas
inadvertidos que están cambiando el mundo hoy. Necesitamos más de esos.
9.- Y si todavía la detestan, no es la palabra lo que importa. Si no la idea y la ambición que la respalda,
porque no todas las mujeres han gozado de los mismos derechos que yo tuve. De hecho,
estadísticamente, muy pocas los han recibido.
10.- En 1997, Hillary Clinton pronunció un famoso discurso en Beijing sobre los derechos de la mujer.
Tristemente, muchas de las cosas que ella quería cambiar, todavía son realidad. Pero lo que más
destaca para mí, es que menos del 30% de su audiencia eran hombres. ¿Cómo podemos cambiar el
mundo cuando sólo la mitad está invitada o se siente bienvenida a participar en la conversación?
11.- Hombres, me gustaría aprovechar esta oportunidad para extenderles una invitación formal. La
igualdad de género es su problema también. Porque a la fecha, he visto el rol de mi padre ser
devaluado por la sociedad, aunque, cuando era niña, necesité su presencia, tanto como la de mi
madre. He visto a hombres que sufren enfermedades mentales, incapaces de pedir ayuda debido al
miedo de que eso los haga menos hombres, o parecer menos hombres. De hecho, en el Reino Unido
el suicidio es lo que más mata a los hombres de entre 20 y 49 años, más que los accidentes de
tránsito, el cáncer o las enfermedades coronarias. He visto a hombres volverse frágiles e inseguros
debido al sentido distorsionado de lo que constituye el éxito masculino. Los hombres tampoco
gozan de los beneficios de la igualdad.
12.- No es frecuente que hablemos de que los hombres son prisioneros de los estereotipos de
género, pero veo que lo son y cuando se liberen, las cosas cambiarán para las mujeres como
consecuencia natural. Si los hombres no necesitaran ser agresivos para ser aceptados, las mujeres
no se sentirían obligadas a ser sumisas. Si los hombres no necesitaran controlar, las mujeres no
tendrían que ser controladas.
13.- Hombres y mujeres deberían sentirse libres de ser sensibles. Hombres y mujeres deberían
sentirse libres de ser fuertes. Es momento de percibir el género como un espectro y no como dos
conjuntos de ideales opuestos. Si dejamos de definirnos unos a otros por lo que no somos y
empezamos a definirnos por lo que sí somos, todos seremos libres y es sobre lo que HeForShe trata.
Es sobre libertad. Quiero que los hombres se comprometan para que sus hijas, hermanas y madres
puedan ser libres de prejuicios, pero además para que sus hijos tengan permiso de ser vulnerables
y humanos también; queremos que recuperen esa parte que abandonaron, y alcancen una versión
más auténtica y completa de ellos mismos.
14.- Deben estar pensando: ¿Quién es esta chica de Harry Potter? y ¿Qué hace hablando en las
Naciones Unidas? Es una buena pregunta y créanme que me he estado preguntando lo mismo. Todo
lo que sé es que este problema me importa y quiero que todo mejore. Y por todo lo que he visto y
por esta oportunidad, creo que es mi responsabilidad decir algo. El estadista Edmund Burke dijo:
“todo lo que necesitan las fuerzas del mal para triunfar es que los hombres y mujeres buenos no
hagan nada”.
15.- En mi nerviosismo por este discurso y en mis momentos de duda, me he dicho firmemente: Si
no lo hago, ¿quién? Si no es ahora, ¿cuándo? Si tienen dudas similares cuando se les presenta la
oportunidad, espero que estas palabras les sean útiles. Porque la realidad es que, si no hacemos
nada, tomará 75 años o hasta que yo tenga casi 100, para que las mujeres puedan esperar recibir el
mismo salario que los hombres por el mismo trabajo. 15,5 millones de niñas serán obligadas a
casarse en los próximos 16 años. Y con los índices actuales, no será sino hasta 2086 que todas las
niñas de África rural podrán recibir una educación secundaria.
16.- Si creen en la igualdad, podrían ser uno de esos feministas involuntarios de los que hablé hace
un momento y por eso los aplaudo. Estamos luchando por una palabra que nos une, pero la buena
noticia es que tenemos un movimiento que nos une, se llama HeForShe. Los estoy invitando a dar
un paso, a que se dejen ver y a que se pregunten: si no soy yo, ¿quién? Si no es ahora, ¿cuándo?
Muchísimas Gracias.”
II.- COMPRENSIÓN:
1.- Intenta determinar cuál es el sentido de las dos oraciones interrogativas que componen el título
del discurso leído y escuchado.
2.- ¿Cuál es a razón de la presencia de Ema Watson en la Asamblea de las Naciones Unidas?
3.- ¿Por qué la emisora se siente en la necesidad de explicar y definir lo que es feminismo?
4.- ¿Con qué objeto, hace referencia a experiencias de su vida y de sus cercanos en el párrafo 4?
5.- Según el texto, ¿por qué la palabra feminismo se transformado, a través del tiempo, en algo
negativo? ¿Cómo están reaccionando las mujeres frente a ella?
6.- ¿Cuáles son las acciones que identifican a la emisora como feminista?
7.- En una oración, explica con tus propias palabras ¿por qué la actriz se siente afortunada y
privilegiada?
8.- ¿A quiénes define como feministas inadvertidos y qué importancia les atribuye?
9.- ¿Con qué finalidad cita el discurso de Hilary Clinton en Beijing?
10.- ¿Por qué crees que, siendo un discurso feminista, explica la situación de muchos hombres frente
a la sociedad?
11.- Según lo planteado, ¿Por qué se hace sumamente necesario que los hombres se liberen de los
estereotipos? ¿Qué beneficio puede traer esto a la sociedad en general?
12.- Según tú, ¿Cuál sería la importancia social del cumplimiento del compromiso que se le solicita
a los hombres?
13.- ¿Cuál es la intención de la siguiente expresión “Deben estar pensando ¿quién es esta chica de
Harry Potter? ¿y qué hace hablando en las Naciones Unidas?
14.- ¿Con qué intención cita a Edmund Burke y cuál es el significado de la oración citada?
15.- Según el texto, ¿por qué los receptores no podemos esperar ni restarnos de la labor de
HEFORSHE? ¿Cómo lo expresa de forma metafórica?
16.- ¿Por qué razón crees que la emisora establece una relación directa entre Derechos de Género
y Derechos Humanos’
17.- Selecciona dos citas del texto que hayan llamado tu atención, explícalas con tus palabras e
indica por qué razón te parecieron dignas de destacar.

III.- ANÁLISIS:
1.- Identifica la Presencia de Exordio, Proposición, Argumentación, Conclusión, Exhortación y
Epílogo.
2.- Subraya todas las expresiones del texto correspondientes a opiniones.
3.- Construye la Situación Enunciativa del Discurso leído.
4.- Identifica la tesis planteada por la emisora, indicando además en qué se basa para establecerla
y cómo la garantiza,
5.- Identifica los párrafos que respaldan la tesis planteada.
6.- ¿Cómo podrías justificar que estamos ante la presencia de un Discurso Público Argumentativo?

IV.- PRODUCCIÓN DE TEXTO:


1.- En un mínimo de 12 y un máximo de 15 líneas, redacta una síntesis referida al texto leído,
considerando contexto, tesis planteada, argumentos que la defienden, respaldos en que se
sustentan.

2.- A partir del texto leído y de la temática que éste plantea, reflexiona acerca de tu postura personal
y, luego, redacta un texto argumentativo en un promedio de 25 líneas, respetando la estructura
estudiada.

3.- Una vez finalizada tu redacción, muéstrala a tu compañero de puesto para que la lea y evalúe
formativamente tu trabajo, según pauta propuesta.

4.- Reescribe tu texto a partir de la evaluación realizada.


DESCRIPTORES 1 2 3 4
1.- Estructura básica: El texto está organizado en tres partes claramente definibles:
introducción, desarrollo y conclusión.
2.- Coherencia: El texto plantea sus ideas coherentemente. Se observa adecuada
progresión temática y agrupación de ideas.
3.- Cohesión: Las ideas del texto están relacionadas lógicamente mediante
conectores de distinto tipo.
4.- Uso de mecanismos de correferencia léxica: Usa al menos en dos oportunidades
mecanismos de correferencia léxica.
DISCURSO ARGUMENTATIVO
5.- Tesis: Se observa una tesis clara, concisa y bien articulada, sobre la cual está
estructurado el texto.
6.- Argumentos: El texto manifiesta, al menos, un argumento claramente definido.
7.- Propósito comunicativo: El texto manifiesta claramente el propósito de
convencer y está construido para ello.
ELEMENTOS FORMALES
8.- Vocabulario: El texto emplea vocabulario amplio, pertinente al tema y preciso.
9.- Registro: El texto se adecua a la situación formal, empleando vocabulario y estilo
propio del registro escrito.
10.- Concordancia gramatical: El texto mantiene relaciones de concordancia de
género, número y persona en los elementos de los enunciados.
11.- Ortografía: En el texto se aplican las normas de ortografía literal, acentual y
puntual.
TOTAL

Rango:
- Entre 44 y 39 puntos: Muy bueno.
- Entre 38 y 34 puntos: Bueno.
- Entre 33 y 1 puntos: Debe mejorar.