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MODULO IV – SESION 4

REFLEXION

Para culminar con la presente sesión, participa en este foro de debate


relacionado con las siguientes interrogantes:

En esta sesión hemos observado el video ¿Qué es PerúEduca? y el objeto digital


de aprendizaje de los portales educativos y de PerúEduca.

En este sentido, la idea central de participar en el foro es aportar a la reflexión


crítica siguiendo el hilo de discusión que se ha creado con este fin, respondiendo
a las preguntas:

1. Haciendo uso de la herramienta Grupos Virtuales de PerúEduca, ¿qué


actividad de aprendizaje plantearías para trabajar con tus estudiantes?
Explica.

2. Al trabajar con esta herramienta TIC del Sistema Digital para el


Aprendizaje PerúEduca, ¿qué capacidades de la competencia 28 del
estudiante, del Currículo Nacional de Educación Básica, estás
desarrollando? Fundamenta.
TEORIA PARA LAS 2 PREGUNTAS

Mis grupos ofrecen una serie de herramientas para el desarrollo de capacidades


y destrezas digitales.

1. FOROS O HILOS DE DISCUCIÓN


Con esta herramienta se pueden construir discusiones variadas, recoger
opiniones, comentarios y fortalecer en los miembros del grupo,
habilidades de colaboración, argumentación, pensamiento crítico y
reflexión.
2. BLOG
A través de los blogs, se favorece los hábitos para la investigación , la
lectura, la producción, la construcción del conocimiento, el fomento del
debate, la alfabetización digital,, critica y reflexiva. Asimismo favorece la
construcción de valores positivos como la identidad, responsabilidad,
colaboración, generosidad, socialización, transparencia, credibilidad,
pluralismo de voces, y horizontalidad
3. WIKI
Con esta herramienta se puede construir colaborativamente las tareas y
actividades pero de modo asincrónico. A través de las wiki se favorece el
desarrollo y fortalecimiento de sus habilidades colaborativas,
investigativas, organizativas y pensamiento crítico, al mismo tiempo
desarrollan actitudes de respeto y responsabilidad.
4. DOCUMENTOS
Con esta herramienta, se puede crea el PORTAFOLIO DIGITAL para
compartir y organizar información pedagógica en todos los formatos,
además, se favorece en los miembros del grupo, el desarrollo y
fortalecimiento de sus habilidades organizativas y colaborativas.
5. ENLACES
Con esta herramienta se puede organizar direcciones web, compartir
información de internet y favorecer en los miembros del grupo, el
desarrollo y fortalecimiento de habilidades investigativas y organizativas.
6. CALENDARIO
Con esta herramienta se puede organizar y programar eventos,
permitiendo a los miembros del grupo planificar sus actividades diarias,
semanales, mensuales y anuales. A su vez, se puede favorecer en los
miembros del grupo, el desarrollo y fortalecimiento de habilidades de
planificación y organización.
Competencia 28: "Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC"

Consiste en que el estudiante interprete, modifique y optimice entornos virtuales durante el


desarrollo de actividades de aprendizaje y en prácticas sociales.

Esto involucra la articulación de los procesos de búsqueda, selección y evaluación de información;


de modificación y creación de materiales digitales, de comunicación y participación en
comunidades virtuales, así como la adaptación de los mismos de acuerdo a sus necesidades e
intereses de manera sistemática.

Esta competencia implica la combinación por parte del estudiante de las siguientes capacidades:

• Personaliza entornos virtuales: consiste en manifestar de manera organizada y coherente la


individualidad en distintos entornos virtuales mediante la selección, modificación y optimización de
éstos, de acuerdo con sus intereses, actividades, valores y cultura.

• Gestiona información del entorno virtual: consiste en analizar, organizar y sistematizar diversa
información disponible en los entornos virtuales, tomando en cuenta los diferentes procedimientos
y formatos digitales, así como la relevancia para sus actividades de manera ética y pertinente.

• Interactúa en entornos virtuales: consiste en participar con otros en espacios virtuales


colaborativos para comunicarse, construir y mantener vínculos según edad e intereses, respetando
valores, así como el contexto sociocultural propiciando que sean seguros y coherentes.

• Crea objetos virtuales en diversos formatos: consiste en construir materiales digitales con
diversos propósitos, siguiendo un proceso de mejoras sucesivas y retroalimentación sobre utilidad,
funcionalidad y contenido desde el contexto escolar y en su vida cotidiana.
REFLEXION JOSE LUIS CHERO I.

1. Haciendo uso de la herramienta Grupos Virtuales de PerúEduca, ¿qué


actividad de aprendizaje plantearías para trabajar con tus estudiantes?
Explica.

Teniendo en cuenta que “Mis grupos” ofrece una serie de herramientas


para el desarrollo de capacidades, habilidades y destrezas digitales
plantearía la creación de la herramienta portafolio digital (DOCUMENTOS)
para compartir y organizar información pedagógica (ficha de meta
cognición de mis evaluaciones) y fortalecer la evaluación formativa. La
estudiante llenará una ficha de reflexión en formato Word después de
cada evaluación reflexionando las dificultades y logros alcanzados. De tal
manera, que irá organizando en carpetas dichas reflexiones. Asimismo,
plantearía otra herramienta como los enlaces (ENLACES) para indagar e
interactuar en las páginas web. Realizando simulaciones, observando
videos, interactuando y resolviendo problemas (Geogebra) y a través de
captura de pantalla dejará como evidencia en su portafolio digital.

2. Al trabajar con esta herramienta TIC del Sistema Digital para el


Aprendizaje PerúEduca, ¿qué capacidades de la competencia 28 del
estudiante, del Currículo Nacional de Educación Básica, estás
desarrollando? Fundamenta.

De la competencia 28: SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES


GENERADOS POR LAS TIC desarrollaría las siguientes capacidades:

- Personaliza entornos virtuales


Cuando logra adecuar la apariencia y funcionalidad de los entornos
virtuales de acuerdo con las actividades, valores, cultura y
personalidad. La estudiante identifica las principales páginas web y las
pone en mis favoritos o acceso directo en la pantalla de su PC.

- Gestiona información del entorno virtual


Cuando organiza y sistematiza la información del entorno virtual de
manera ética y pertinente tomando en cuenta sus tipos y niveles, así
como la relevancia para sus actividades. La estudiante logra gestionar
sus aprendizajes de manera autónoma al valorar sus logros y
dificultades de los aprendizajes a través de las preguntas reflexivas
planteadas en la ficha metacognitiva.
PORTAFOLIO DIGITAL

MI REFLEXION DE LA PRACTICA Nº……

Estudiante: …………………………………………………………………………………………………………………………………..

Mi proceso de aprendizaje

1. ¿Qué no entiendo?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ¿Qué más tengo que entender?


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Lo que me falta por aprender

3. ¿Cómo puedo mejorar?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ¿Qué pasos debo seguir?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Mis fortalezas

5. ¿Qué me ayudó cuando algo me resulto complicado?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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6. ¿Qué estrategias puedo utilizar cuando me enfrento a una dificultad?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Mi progreso

7. ¿Qué he aprendido?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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8. ¿En qué se parece esto a algo que he hecho antes?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

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ENLACES

https://www.geogebra.org/classic?lang=es

https://descargamatematicas.com/descargar-construcciones-geometricas-primero-de-
secundaria/

https://descargamatematicas.com/descargar-operaciones-con-angulos-entre-rectas-paralelas-
primero-de-secundaria/

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