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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Elabore la ficha de lectura teniendo en cuenta la siguiente estructura:

Encabezamiento
- Nombre del estudiante: Eva Elisa Gaitán Alarcón
- Unidad de estudio: Competencias Comunicativas II
- Fecha: 08/10/2019

Referencia Castillo, A. (2005). Cultura Escrita.Educación y Nuevas Tecnologías. (p.p 337-358).Valencia: Tirant lo
bibliográfica blanch.

Tipo de texto
En la lectura se puede evidenciar que es un texto argumentativo, ya que el autor le brinda información
detalla, datos específicos, del cambio que ha tenido la escritura frente a la tecnología y el uso que se le
está dando por parte de los nuevos milenios.
Glosario 1. Asiduidad: Frecuencia, puntualidad o aplicación constante a algo. (p.338)
2. Cognoscitivo: Se refiere a los procesos a través de los cuales los individuos son capaces de
generar y asimilar conocimiento.(p.339)
3. Convivialidad: Significa la calidad de nuestra convivencia o de nuestra habilidad para convivir y
relacionarnos con los demás en forma sana.(p.340)
4. Iconicidad: Similitud entre una imagen o un signo y lo que representa.(p.340)
5. Apolínea: Se aplica a todo lo que es equilibrado y mesurado, según la filosofía
nietzschiana.(p.341)
6. Dionisíaca: Se aplica a lo que es irracional e instintivo en el hombre, entendido como afirmación
de la vida o voluntad de vivir. (p.341)
7. Hipermedia: Toma su nombre de la suma de hipertexto y multimedia, una red hipertextual en la
que se incluye no sólo texto, sino también otros medios: imágenes, audio, video, etc.(p.342)
8. Óbice: Se refiere a un estorbo, dificultad, cualquier tipo de acción o acto contrario para impedir a
realizar, hacer y obrar en la perfección.(p.343)
9. Clica: Sonido producido al accionar algunos tipos de mecanismos.(p.344)
10. Resquicios: Coyuntura, ocasión, oportunidad, pretexto, posibilidad.(p.346)
11. Ampulosos: Redundante, falto de naturalidad o sencillez, especialmente referido al estilo o al
lenguaje.(p.347)
12. Aprehendidos: Percibir una cosa con los sentidos o la inteligencia.(p.348)
13. Intuida: Percibir o darse cuenta de una cosa rápidamente sin necesidad de razonarla. (p.348)
14. Baza: Oportunidad que se le presenta a una persona.(p.349)
15. Ecuánimes: Que obra con rectitud, justicia e igualdad.(p.350)
16. Obcecados: Cegar una persona el entendimiento de forma momentánea.(p.351)
17. Meollo: Coloquial inteligencia, entendimiento.(p.356)

Conceptos
1. Escritura: Sistema de representación de un idioma donde históricamente se brindaba
clave
herramientas que facilitaran el aprendizaje de la lectura y escritura, creando un hábito en las
personas y así eliminar poco a poco el analfabetismo.
2. Educación: Formación brindada para el desarrollo intelectual de las personas de acuerdo a la
cultura y las normas de la sociedad a la que pertenece.
3. Tecnología: Conjunto de recursos técnicos que facilitan la transmisión de información al público,
dejando al olvido los instrumentos físicos que alguna vez eran apreciados para todos.
Idea o
 La evolución que ha tenido la escritura y la lectura, es la que nos planea el autor con datos de
planteamient
o central o estudios, basándose en la transformación que ha causado las tecnologías en la forma de leer y
global del escribir.
texto
Ideas clave
 «Más allá del deslumbramiento técnico, es indudable que la introducción de internet ha generado
del texto
una serie de cambios en la concepción misma de la escritura, artículos en torno al concepto de
hipertexto» (Landow, 1997; Vianello Osti, 2004).

El avance que ha tenido la tecnología en los últimos años ha hecho que la misma escritura tenga
que avanzar con ella ya que, los medios electrónicos facilitan la forma de escribir y de informar.

 En estos días todo el mundo debe conocer las computadoras…de ello depende que haya mejores
trabajos»; o «Nuestros hijos también deben tener acceso a las más avanzadas técnicas
educativas» (Sahni, 2003, 43-46).

La educación debe ir avanzando de la mano con la tecnología, ya que las herramientas


electrónicas facilitan la enseñanza y el aprendizaje, de una forma medida para que sea
productiva.

 «los niños que se alimentan de la televisión se crían sanos y robustos» (El País, 26-1-2004).

No todas las personas tienen acceso a la educación desde temprana edad, y los medios que
tienen a su alcance para informarse y aprender son los electrónicos como el televisor, que no
siempre informa la verdad y cosas que hagan crecer una mente en desarrollo.
Preguntas
1. ¿Con el avance que ha tenido la tecnología en el medio, lograra eliminar por completo la
que suscita el
texto producción manuscrita?
2. ¿La tecnología puede llegar a atrofiar por completo el aprendizaje de las personas desde una
edad temprana?
3. ¿La llegada de la tecnología puede lograr eliminar el analfabetismo fácilmente sin utilizar libros
en físico?
Intención,
Antonio Castillo Gómez es un profesor titular de Historia de la cultura escrita de la Universidad de Alcalá.
postura e
ideología del Recibió el Premio Internacional Agustín Millares Carlo de Investigación en Humanidades por sus tesis de
autor doctorado. En este texto el autor pretende hacer entender al lector el impacto que ha tenido la tecnología
sobre la escritura y la forma en que se enseña, apoyándose en citas de varios lectores que muestran sus
diferentes puntos de vista sobre la perdida de los hábitos de lectura por la facilidad de información que se
puede encontrar al instante en internet y demás medios de comunicación.
Intertextualid
 Umberto Eco (Apocalípticos e integrados):
ad
Toda expresión artística y toda manifestación cultural, de cualquier tipo que sean, deben situarse
en un ámbito histórico; y en segundo lugar, la necesidad de un método de análisis único, basado
en la teoría semiótica, que permita interpretar cualquier fenómeno cultural como un acto de
comunicación regido por códigos y, por lo tanto, al margen de cualquier interpretación idealista o
metafísica.
 Giovanni Sartori (Homo Videns La Sociedad Teledirigida):
Este autor en su libro quiere centrar la atención en la televisión y mostrar la transformación que
se dio del homo sapiens, producto de la cultura escrita, en un homo videns para el cual la palabra
esta destronada por la imagen. Mientras se preocupan de quién controla los medios de
comunicación, no se percatan de que es el instrumento en sí mismo y por sí mismo lo que se nos
ha escapado de las manos.
 Jack Goody ( Cultura escrita en sociedades tradicionales):
El autor en una serie de ensayos pretende responder a un interés en las comunicaciones en los
medios masivos y en su efecto en las interrelaciones humanas. Este interés en la tecnología del
intelecto se centra en el efecto de la lectura y la escritura en la cultura humana, especialmente en
las sociedades ´´tradicionales´´ o preindustriales (p.35). Diferentes especialistas analizan la
incidencia de la introducción de la escritura en sus ámbitos geográficos de estudio.
Valoración
El autor nos expone por medio de varias citas de autores que aportan datos de estudios sobre los
crítica
cambios que ha producido la tecnología en la escritura ya que, estos medios de comunicación facilitan
el acceso a variedad de informaciones que no siempre puede ser segura. El hábito de la lectura se ha
perdido por la llegada de esta tecnología puesto que los niños se alimentan de la televisión, videojuegos
y demás que pueden llegar a atrofiar la intelectualidad del mismo. Pienso que todo debe tener sus
límites y reservas para su uso ya que, un mal uso de las mismas no podría aportar nada de
conocimiento. El uso de los libros en físico tiene mayores atributos y te puede conectar más fácil en el
transcurso de la lectura.
Referencias Biografías y vida. Umberto Eco. Recuperado de.
https://www.biografiasyvidas.com/biografia/e/eco.htm
Giovanni Sartori-Homo Videns-La Sociedad Teledirigida. Recuperado de.
http://www.redmovimientos.mx/2016/wp-content/uploads/2016/10/Homo-Videns.pdf
Jack Goody-Cultura escrita en sociedades tradicionales. Recuperado de.
https://webs.ucm.es/info/especulo/numero5/goody.htm
Diccionario Filosófico-Vocabulario de filosofía. Recuperado de.
https://www.e-torredebabel.com/DiccionarioFilosofia/Diccionario-Filosofico.htm