Está en la página 1de 3

\ r*l¿\¿U/.,'.

'---.' I lr

Jl! I t\ 'ESCALA'DE
CALIFICACIÓN
DEL AUTIST/IO
INFANTIL
t\
jl
(EcAf)
S c l r o p l e r , R e i c l r l e r, De Ve llis y,Da ly ( f g S0- " lg SG)

CALIFICACION

,l i
ESC.AI-^ i Erlnd.{pro¡riirda : A¡rtilrrrirlidriil1,,:r'¿
I Allnnn;rliilarl iAl¡utlirlitl¡rtl(llalt
:- - . - - - .- - - - .,- - - - - - - - - .- - -. -- .- ,1 .,.,..¡ .."..,,:,..-..-.,..-,..i.
. :.1\'!tqj.gllii.r.
.' . ..
| . - I l ¿ llclo ¡ le s : fir¿rdc'srle tinridez* i (:lerla fhltirrlc i (.irtrsirlcr;rl'l-.-' i lteserlrr_evit;rc.iclr
I COlt ¡leÍSO¡¡it¡ r cautcla.negati|rrlii,l: cL)¡rlltcl(r risr¡r¡l: i rrtstt:llit. ¡lrcrle s:t i absl:ac<:ir'¡,
. a¡rro¡lllrrlos¡rirrrrll : cterto ¡hl eítl t\]sl nr.)o : l l cc,¡:sÍl l i l l l r : ¡ n t ü l r s a se. l ¡ u i r c
i edc d . : c\11¡rct()n : lrtll¡rlc¿ | iillnlsi{iil ilrl.:nslvil | iaf a veI teslr0lltk:irl
I cxc:gsit'it:c¡ct(irlirll,ri l)f lr ()l)tt-"ttcf ürrü I cvrrhtlrcl(rr: srjlo l¡r
i <lerespuestah'acia i resp\iesla. el lriñc. : rntervellcir.ir¡nir:
j el ct'alurdtrr. no inicin cl colrl¡rcloi uttetr.sü
' ¡llcxluccrrtrir
i i tle ¡narrclnrtortu¡I. r tesl)trestí1.
.:--.-.-.-------_._-_"-, .
2. - hnitació¡r , lnrit¡,:ió¡¡ a1;topiadal Eii,iii;ñi; ü"' i lls ra.loque el lüirc: :
t \:e¡tralv lrlotor¿I I a la ed¿cl( tanlo elr i ¡¡lA-\,Or
J)af|3dr'l i irnite-sr es cue lo
i 1érminos verbales i l-rent¡-rcr.
ett i irace.r:¡ sea en i
; colnG.urolOtes.¡ i ocirsic,ltes¡luede i-lrinninos veriralesc' .
¡ requerirse .i nlolores..
i
i irrslieación(,
i i de¡lor¡¡se la
j imitaciirn
:
L ... ....

l. - Afecto ; Itespue.siai i Ciertafaltad¿ j Signosdefinirl,;sde lvio¡ii¡.*i.,ri,'lt


i¡rf;:ctrtas i resJ)ucslün¡rr<4ria<lrr
iaf'cctrr
irrir¡rro¡;iarkt
: extre¡lradalilettlrl
'
a¡rtopiadas rrla i ¡rtleca¡rrt¡ios
ile i lasreacci<utesso¡l dgida d::l afeclo. es
el i estíntr¡ltrs
i etlad 1.si(uar,iei¡i: nlbctivosi b¿s{.allte
inhibi<l¿s.r rarcrque lás
I niilo Inuesl.ra i : el a.iectL\puede. elr i cxcesn'As(r r:t)ll resi)ueslas seiul
i pliit:er.dis¡rllrc*re j cier{¿.'¡ncrclri. esl¡r i fiecuenci¡rl¡o se n¡;rryrirtrlasir il
' inte¡esa trar,és
d: i irüritridoo sel relacicrniurc<lnel situacir:rr v scn
ical¡Lrio-( en la i e.\cFsl\'{\. estrrnulc.. te,sisleille-ier¡
espiesión fucral. : extrelllo a
'
: ,)osnil.ar.ac:dnlcl ¡¡crcli.llcrcio¡rPo¡
¡ratlctlel uvirlttar.lot
,".-,.."...
¡'- i¡,¡ii.:ie¡l
il.i'" I i"t.i¿iuiri.'l,ir¿,',i
: l,elel¡lt¿cleirrteresl.lrltasignilicativa l ntetes sr8\'enrerl tr'
oi-..ictci¡ro : l¡ ed¡d en l¡ : e¡rrnalerialeso.tt;c. (le urteriselr lir ina¡rropiadoerrlir
hr:lrrilncs i uliliz;rcio¡lv i Ievenrelrte nrnr,oría rle lo. uliiiz¡rci<¡rr'
tr
i ex!¡loración
d.' i inapropiadcrpara la obretos o cierle exploración dg
' I obietos. i edaci- se llela los rfe(lculJaclon ol.rjelos,oL'u¡Tenci¡
i obietos n l¿rlroca <le pectriiarv oirr'¡:rcott e](ueflla o
i n)eneraini¿lrtjl- I el uso ¡epetitjr'o de generalL:adntle las.
i golpealt's I ot4elrrs.pt-rr funcior¡eslrst¡rtlirs
' i ntaterifilas.tlene )'elgnrnlo. recog.r cÍr ia tercet¡r

I 'L fi
:i

i f'asciraciorr
¡rc-rr i obiel<'sccurlas i cttl ul tura. es nl l r\
i natcrialesr¡ue ; uilas.euar rt¡¿d¡s. i drÍicilciisL¡aer al
i reclunan.?rende ) ,iquedu fa.scurado ;; rrii.n
¡ u¡,\"
;-,
i apaealuces ccu)una pequeña
l )i rtl ú (l J ul l ul )l ttrr

i (i.- -4,(irl)laciel) l{es¡ruestas de ir.iiii.lli:i,áóil,ri Iieacct<llres


anteel i ClerlaevidelclÍr grat'es
ant.r el calililic'
'
canrtrioa¡rropiadasi resistencra ':rnl e.el
ante allte carnt)i()de carnbi o
que
'
I Í{fi l t)td Itt(r l . ii lir etl¡cl ici l nl l )l (ti irc(lvitliitJes:crllr ; s(rll

i i¡lbientulc¡. : srgnosde ¡ extrernadurreltle


¡ r¡uedrrt.seccttt urr initübi.U(kd .\ ; resislerrlesrr lir
i obiqll(r rr acür,idad r. fiustracicrn : e¡ ! rtroclificirci<,n: el
j eir cl dificil drst¡ae¡al
¡rer.si-strr i ¡)ji¡ol)ue(leeslallar
i nrisrncrllalrolr <le ¡riñrrcr¡arr<ltse j e¡rr,r¡letasi se
i fespuesta.se¡Ireil¡_ illtentil Ifllen'enr . ' insisteen el ciuntric
i drsl¡'aeral rúirc'.

' , '.- l(;;;';';;i,; ik.rrr,'.siri ;; i. .C',ui1,".u.,'.1,,,."i.,


iui, i'.ouii"l.-. ti:irn..,¿,n
i'iir,ral
\;lsuirl Visu¡r.les a¡lo¡lia<lasi debe¡ec,orrlaral i debe recoldaral ; eener¡ili2.¿da d¿
a sr¡ edacl. ruño que nrire ltacia i lriiro que nli¡e a k' i olriett's ), I)-rsona-r
ruliiizaclasde losnraterial¿s : que esta lracie¡¡do. i r¡srrelilrajio de
InaJ)erlittlegrarlt ¡ cietlu ¡rreocrrJ)aci(\ll i grrsl¡ cJell¡rr¡r i señalesvisulrlei
i coll otros sisletuas i cc.nsu intasenelr el i ellielosbrillaules.
sensoriaJes i espe.lo. cter{a hace¡rococclllltclo
i evitaci('nde tisiral allrl cua¡l<lt'
r'. j cortlaclo t.isu¡i : elt se Jc
fLerz¡r. r,e " ¿r
t (\casl (\tt¿sl l uti l llar'és" rle lir:
i l raci a el l aci c'; l)ersor¡as. con
i cierta f¡rscinaciirn I l.lecuencianrfu'a¡rl :
con lrrces a'\,Íi ci o

j s. i;,;rpr;ii,i i }{espuestns
1 " ""- """"- "- "'
i Cierta f¿dtade j ltesprrestas Etit¡ciri¡r auditiva
'Aud itivrr i A u d i ü r' a s : fespucstuíllt{c i,rrcCttsiStentcs allte gelteraliz.adir.
i apropiadaspara su i esti¡nulos nrrditivcrsi eslinlulos ilrde¡relrdierrte
del
i edad . ul.ili;:adasd,: i o ¡iollicl(\s I ¿¡¡¿li1.i¡,1'5
: lid r'¿z ti¡ro de estirnulc'. r-'
i ln¿rnetaütlegradir i particulues: las I lengr.nquf lcl)i:lrrse ser¡sibilidad
j corr c'trossiste¡'r¡ls I respuestrs
¡rueclerij viu'iasveceslos e,\1.¡
¿t¡t¡ .
i.sensoriales . i'sertlcrnorarlas : err i eslitnulos rj)les (le
i ocasic.rlres serlelrell j qrrecl nrio
i' i repetirlos i res¡rorrrla: el l¡iilrr
: i estlr¡rrlos: el ¡üiic' i es hi¡rersensitrlea
i eslupelsensibleir , cierlos scrlúdc's{
i losruidosexlentos : pol eilrr.Se
I o :i e (hstt¡E coi l i sobtesaltacorr
i ciloi . , facilitlad..sL'cul)re
: i
';-"-'.''.-' "''
"-"-'--- " :'- ' , !l* sl,t..tl.! . .. i . - . . , , __. . , _ - , " .
- - - - - - - . . _, . .
: ir"iiiii'iiéiiii
( lr l j j( eS¡ ) tleSla tl( lllllll ,i;
'ci.;i;;.iiii;; i J-alla¡rrrxler¡rlarl* ; Il'eocu¡ncicrrr
- - --

i l eceplcrres i a¡rteel ti<.rlor. i res¡russt.a aprr,piirdiri l es¡:uesta : excesir,¡co¡l


I cetcallos . i apropiada a la ; a¡te el dr¡k t <r i a¡rro¡riadir itrrteel i es¡rlcuacirinlrictil
i intensidad: i evidellcia.<le i cloloro eridenr:iade i lllevarse a l¿ lrtrca.
¡ ex¡rloraciónnon¡lal i ¡-rreocu¡rirciórr lele i ¡rreocu¡raciólr i lanrer . seltl-i¡<t
' 'i colr'1acf<r v ollilto. i cc'lr ex¡rloracion i nlocletadi¡c,i'tr i llr'lar) parir
i ¡rcrorto lrn¡' i ¡nedranleel t¡rcltt¡. r g¡¡¡l q¡¡nq:j ¡r¡¡ i e)il)enenctír
i exclus¡ónde olras i o l l a l o . g u s l o .e l c . . : i l redi i url e ti l cl tr. i sensr'dalrrriisqrrc
i nlanerasde i crerf¡rconclrrc{a orirl I ol j i t(\. gusto i fincionnl , ¡rrrede
i ex¡rlcrlaciirn. i infarlrjlcon obietos i .el cél era . ' sel que rgtrot'eel
dclor ¡ror cont¡rlci(l
'
i (\ (luú tc¡t('ti('rttd
efl
i ercesrrn¡ttedl

'
d;
iit-ii;;;¿i¿;; i lieaccro¡res Iie¡ccic'¡res ler'¿srle Iteac:cir.'¡les GrirvesIeacclcltles
.Arrsied¡rl i apro¡riadasa la an s i e d a d . ¡nccieratlastle de ansied¿d. puede
, c.iirtj¡ siltt¡rt,tt.'¡t irtl:iutl.,,i s r j l qtl c C i ¡ ti l ¡ ' ' l l ,.'

i se piolongalr)as se calrnedr¡ra¡lle
i teaccit'ltr:s ln Scsiti¡rt'
l<r<llr
puede estiu
i
clamntelt(e
lenlerOsQ.retr¡irlt' .
t: elcelerr

I I.Cc"n¡u¡¡icacitirj Dlscursoa¡:ro¡riadt,, Retr¿r.cc\


peneríileJr Ausel¡r'i¡de i.,is.irirsi'
:,
i a l'¡ ed;rd. (hscurso() unt gl a\!enlclll.e
Vclbirl i cl discur*o.llr
i
i n)avor¡ral1ede esle nrezclarle clerlc' ano¡rral : austincra
i es significaür'o. cJiscurso colr virt¡urlrlc ¡ra.lirlrtls
¡xredeirtc:hril
i ¡rer<,t sigrrilicadr' ir¡telieilileso ust'
, rerrtallen[:sde irro¡rrclliado( collro Pecllbar)' e\trañcl
ecrrlalia. .
.ie:¡ea ecolnli¡ l. de lengtra.ie nrlas
'
rec(tnotiblv .
-
I ?. (lo¡nruriclrción Ccrnrunicacic.lr lto i R.irtiii'g"r''.t,'iB,i ¡it.",i,ri,'.i* i (lcrrr¡lticar,ioltrt'
lttr verll¡l vertral rr|r<.lliacl¡a (:{-rn
I sqr¡¡¡q¡¡¡iq:¿¡i¡i¡1¡.t¡r Ilt-llcítflnll ilo I verlralliecu[n.
la ed¡d . i verb¡rl: lr, verl¡al.el ni¡io no i extrario )'
i c o ruruti caci i l t o rr?slxrndetr I g e r r e r a l r r r c l r l e
r¡l.rliz-¡r
i puedecolrsisf ir rl: Iu collttuticitcitilr lr<. I iut-ortt¡rrelt:iible .
i respuestas sinrples verbal . i
:Ol'l$ilS.CO¡ll(! ,
i seiralaro alcanzar lo i
q
i- . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - l - . - - - - - - - - - -..i. !t{ .t-e.,-d.g.f
9í1,..
-.,...-
i 13.-Nivel de i Nilel nonhal de i El ruiioes i El triño es bastante i Nivel de Actiti¡l¿rd
l.
i Actividad i actjt"idad: el diro i li!:era¡re¡le ; ¿cuvo Y cl l l rc'l oe i exlremaclarnente
l

i tpab<lltestle i lto es ltipeluctit't't' i ilrquielrto tln lx\(:(r i reslnnglr.c()t'ltura i a¡rr,rrnrll.el ¡riiit'


ilu otiliclad l jhi¡ r r r ac liv o i lerrlo pal'anlo\:erse. i actitidatt i l)resenla¡ctir.idad
pero err €ellcrül se j "c.l,sesiva"o es i "c,bsesiva"<.
¡
, le ¡nrerlecollltolirr: i bnslanleiltnctivo¡' i a¡ráliclr"el riño es
i su ¡rivelde i clenloiirnietrtos 0
i dificil <lcrirarle.iirr
: actiridadinterliere lcrrlrrs. el evaluad,¡r i de haccr que
i sc'lode nlmera leve ljenequeeiercer i res¡rtrlrdrrde algulrtt
i con l¡ ejecucién. {recuente corttrolc , ¡natrera. Serequtere
bieneiercerun griln I casi un coillf0l
] esfrrerz-oparo i consli¡¡le por PaIle
I
i i úbt¿rrer ulra i de r¡n aduito.
i...,.r."...-. :._... ... 1 ..... : li:<llllglll .. . . .;....
-..-...
-.....-... .
14- ' t , :: ¿ i l:u¡rcicrnnt¡ie¡tl.' I I:u¡tc¡o¡t¡unteillo , ir¡¡lrcior¡a¡itienloi Fur¡cic¡¡¡atnlelll¿,-
' ,'ittt':lectualttr.rttttl. : irrlel¡c(ual
Irutcion¡rni¿rrlo irrlelec{uirl i intel.:ctru¡l
l¡rleleclutl rl* i
; lrt.,lta5 et'idr'.lle:irr let c¡r¡r'¡llr ¡rllt'¡:r¡¡rl- atlarnelrf
.lll<,<lcr e I I¿¡ave¡l l erl l e
i tPlrirr/r hrslurbilitlircl¿s llttonrrll.ak:t¡ltas i arxrrtrtal - a.letrtr¡s
'
: ,)Í.fec'enc(rfl retr?¡so pat ecen i lrr'bifidaries
lrabiJicla<les
i de uua ¡¡ranera con rctias0 ]' oras i pífece¡l cOll fetfíts(t
j equilitrrndaa lrar'és se errcuenllanen el i ), otras se
i cletod¡s las areas ¡rivelde ed¿do i encllentran Pot
i elaluadas cerca<leél ( señales i encima del ¡ür'elde
de ¡rotencial) i ed¡rdo sor poco
: coltltules .
i I -s.-lrr'presion i No hrt'ilrtliciosde i r\utis¡llor¡rirritnct, S i snos ntode¡h(l os i S renos rl l á)Jl l l (rs
i tiencral i autisnlo i leve i extremos de
i i auti.slno