Comunicación Escrita 26/08/2019

Complementos verbales
Complementos argumentales: La información que tienen es necesaria para la oración.
El significado del verbo exige que se complete o explicite la oración  Él compró vs Él
compró esto.

1. Complemento directo (CD): Sobre él recae directamente la acción del verbo.

 Uso de preposición:
 Utiliza la preposición “a” para seres animados.
 No utiliza preposición para seres inanimados.
 Pregunta de identificación: ¿Qué es lo + Participio?
 Ej: Atila venció a su rival. El escolar reanudará su vida
estudiantil.
 El complemento directo se puede reemplazar por: La – las – lo – los.
2. Complemento indirecto (CI): Es quién se beneficia o perjudica con la acción.
 Uso de preposición:
 Utiliza la preposición “a” o “para”.
 Pregunta de identificación: ¿A/Para quienes/quién …?
 Ej: El padre dio un consejo a su hijo. El gerente escribió una carta
a los clientes.
 Se reconoce reemplazando por: le – les.
 El CD y CI pueden aparecer en la misma oración.
o Si reemplazo los dos complementos, el CI se reemplaza por “se”
(le – les  se)
3. Complemento de Régimen Preposicional:
 No depende de lo que significa el verbo.
 No tiene pregunta precisa.
4. Complemento Circunstancial o Adjunto (CC):
 Dan Información del contexto que rodea a mi verboInformación
secundaria, por lo que es opcional.
 Complemento circunstancial de lugar (CCL)
 Pregunta de identificación: ¿Dónde …?
 Ej: Corrían libres sobre la arena tibia.
 Se puede reemplazar por adverbio de lugar
 Complemento circunstancial de tiempo (CCT)
 Pregunta de identificación: ¿Cuándo …?
Ej: Al atardecer renace su belleza.
 Se puede reemplazar por adverbio de tiempo.
 Complemento circunstancial de modo (CCM)
 Pregunta de identificación: ¿De qué forma …?
  Ej: Nos atendió con fingida cortesía.
 Se puede reemplazar por adverbio de modo.
 Complemento circunstancial de cantidad (CCCan)
 Pregunta de identificación: ¿Cuánto …?
 Ej: Ha trabajado muy poco en el desarrollo de nuevos proyectos
sociales
 Se puede reemplazar por adverbio de cantidad.
 Complemento circunstancial de compañía (CCCompa)
 Pregunta de identificación: ¿Con quién …?
 Ej: Iré con todos mis hijos a ese lugar.
 Complemento circunstancial de Instrumento (CCI)
 Pregunta de identificación: ¿Con qué …?
 Ej: Con su hacha lo hizo.
 Complemento circunstancial de finalidad (CCF)
 Pregunta de identificación: ¿Para qué…?
 Ej: Escribía para aclarar sus pensamientos.
 Complemento circunstancial de causa (CCCausa)
 Pregunta de identificación: ¿Por qué…?
 Ej: No te dejes vencer por la pereza.
 Complemento circunstancial de medio (CCMedio)
 Pregunta de identificación: ¿Por medio de qué …?
 Ej: Paseamos en carreta por todo el predio
5. Complemento Agente (CA, CCA)
 Señala quién realiza la acción.
 Actúa en donde el sujeto recibe o padece la acción (Sujeto pasivo).
 Se construye con el verbo SER + PARTICIPIO (voz pasiva).
 Se identifica con la pregunta ¿Quién …?
 Oraciones con núcleo de al menos 2 personas.
 Preposición “por” (Única preposición, inicio del complemento).
 Cuando se cambia de oración pasiva a oración activa, el CA pasa a ser
sujeto y se transforma en un COMPLEMENTO DIRECTO.
 Ej: “La selección de los jefes de sucursal fue realizada por el
gerente de personal. (CA)
 El gerente de personal realizó la selección de los jefes de
sucursal. (CD)

Hay verbos que no admiten voces pasivas.

1. El CA no se debe confundir con oraciones atributivas.

 a. Ej: El comerciante es sospechoso de fraude al fisco Sospechoso es un
atributo del comerciante, NO UNA ACCIÓN.
2. No debe confundirse con el complemento causa
a. Cuando es causa, el “por” se puede reemplazar por otras uniones que
marquen la causalidad.
b. Cuando es causa, al “pasarlo” a voz activa, no se puede poner el
complemento como sujeto.
c. El CCausal puede aparecer en pasivo y en oraciones activas.

Errores Frecuentes
1. Barbarismos y Extranjerismos: Corresponden a errores ortográficos cometidos
en el idioma.
 Extranjerismos: Es el uso de palabras extranjeras para reemplazar
vocablos existentes en el idioma.
 Extranjerismo crudo: Concepto que no está en nuestra lengua.
2. Solecismo: Error en la construcción de oraciones (mal uso de preposiciones).
 Dequeísmo: Pal uso del “de”. Está de más o falta.
 Ej: Ella me dijo de que viniera a la casa Ella me dijo que
viniera a la casa
 Pregunta: ¿Comprendo algo o de algo?
 Queísmo: Mal uso del “que”
 Ej: Mi marido se olvidó que era nuestro aniversario Mi marido
se olvidó de que era nuestro aniversario.
 ¿Se dio cuenta algo o de algo?
3. Anacoluto: Incongruencia gramatical en la oración.
 Cuando no se respeta las características morfológicas de una palabra
(por ejemplo, poner género a algo que no tiene).
 Ej: “La modelo fue elegida entre las mejores vestidas” las MEJOR
vestidas.
 Sobreuso del prefijo “auto” en oraciones que son dinámicas de por sí.
 Ej: “La empresa se autosaboteó para cobrar el seguro”
 Falta de coherencia en la conjugación verbal (pasado, presente y futuro).
 Mal uso del gerundio
 El gerundio NO puede indicar posterioridad, consecuencia o efecto
con respecto a la acción indicada por el verbo principal.

4. Impropiedades léxicas: Cualquier palabra que se emplea mal porque creo que
significa otra cosa
 Se usa mal el concepto, se suelen confundir palabras parecidas.
Dramático (Teatralidad o dramatismo) Drástico (Severidad de algo)

Ostenta (Pavonearse, jactarse) Ejerce/ Desempeña (Algún cargo o función)

Estratagema (Truco, atajo, acción corta) Estrategia (Plan específico para hacer algo)

Asumir (Cargo o responsabilidad de algo, Suponer/ Creer

consecuencia, culpa)

Deviene (Deriva de otra cosa) Proviene

Declinado (Rechazar) Inclinado/ Decantarse

Conseguir/ Alcanzar/ Lograr (Sentido positivo)Tuvo

Reiniciar (Volver a iniciar) Reanudar/ retomar (Continuar desde donde se dejó)

Detenta (Cargo que se ha conseguido, ilegítimo)Ejerce

5. Ambigüedad o Anfibología
 Error cuando el mensaje presenta más de una interpretación.
 Se arregla reordenando la oración, cambiando la puntuación, …
 Adjetivo o determinante mal puesto
 Ej: “La empresa importa juguetes para niños eléctricos de 3 a 10 años
de edad”.
6. Cacofonía
 Corresponde a la frecuencia del sonido que termina “molestando al oído”
 Repetición de sonidos, fonemas, o la pronunciación de una palabra que al
unirse con otras en la misma frase resulta chocante.
 Ej: “Se extiende este certificado a petición del interesado para ser
presentado por su abogado.
7. Pleonasmo o Redundancia
 Se repiten términos o conceptos en una misma oración.
 Se presenta cuando se emplean palabras que son innecesarias porque
reputen el mismo concepto o idea.
 Ej: “Durante este invierno, los termómetros marcaron hasta menos
dos grados bajo cero”.
 Pleonasmos de uso coloquial
 Admisibles al hablar, pero no en la situación formal.
Ortografía puntual
Comas

 Inciso
 Interjección
 Vocativo
 Enumeración
 Potestativo
o Antes de: Ya que, pues, porque
o Antes de gerundio
 Hipérbaton
 Antes de conjunción adversativa, locución consecutiva
 Elipsis

Dos puntos
 Antes de cita textual
 Antes de enumeración previamente anunciada
 Antes de enunciado que resume, explica o es consecuencia de lo anterior.
 Después de vocativo

Uso de Mayúsculas