PLANIFICACION DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES:

Unidad Educativa: IRACACHI

Nivel: SECUNDARIA
Campo: CIENCIA TEGNOLOGIA Y PRODUCCION
Área MATEMATICA
Grados: QUINTO DE SECUNDARIA “A”
Tiempo: 10 periodos
Docentes de Área: Prof. GUILLERMO LUNA ROMAN
Bimestre: TERCERO
Gestión Académica: 2019

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: Valoramos las propiedades alimenticias de las

hortalizas, a partir del estudio nutricional que se presentan en nuestra comunidad,
recurriendo a la alimentación sana, que permita contribuir a la salud recuperando
los conocimientos, saberes ancestrales e implementados los conocimientos
académicos en nuestro medio.

TEMATICA ORIENTADORA: Recuperación de tecnologías y procesos

socioculturales de nuestra región.

OBJETIVO HOLISTICO
Fortalecemos el valor del respeto en la comunidad, mediante el cálculo y solución
de funciones trigonométricas, utilizando cálculos mentales y demostrativos
aplicados a nuestro medio ambiente, para aplicar solución a problemas inmediatos
en nuestro contexto.

CONTENIDO Y EJE ARTICULADOR:

TRIGONOMETRÍA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

• Relaciones trigonométricas fundamentales de triángulos especiales.

 Identidades y ecuaciones trigonométricas

ORIENTACION RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE

METODOLOGIA EVALUACION
Practica:
 Formamos grupos de
trabajo, para demostrar
las relaciones
trigonométricas
mediante juegos de rol
para estudiar la
trigonometría.
Teoría:
 Identidades
trigonométricas
 Ecuaciones
trigonométricas
Valoración:
 Reflexionamos sobre la
importancia de conocer
la trigonometría y su
aplicación en nuestro
entorno, para el
beneficio de nuestra
comunidad.
SER Respeto entre
pares y la comunidad
educativa en cada
 Textos de actividad
matemática SABER definición y
conceptualización de las
identidades
 Pizarrón y trigonométricas para el
marcadores beneficio de los
estudiantes
 Cuaderno de
anotaciones HACER Participación
activa en la realización
del cuadro didáctico que
 Material de
escritorio desarrollen la
creatividad y formación
 videos personal de los
estudiantes.
 cartulina, papel de DECIDIR Postura crítica
colores, pegamento sobre el cuidado de la
y regla. madre tierra y toda
forma de vida en
nuestra comunidad.

Producción:

 Elaboración de un
cuadro didáctico con las
relaciones
fundamentales de la
trigonometría para
desarrollar la creatividad
de los estudiantes.

PRODUCTO: Cuadro elaborado desarrollando la creatividad en nuestros estudiantes en

beneficio de la comunidad educativa.

BIBLIOGRAFIA: trigonometría de Baldor, Matemática 4 editorial “la hoguera”.

Prof. GUILLERMO LUNA ROMÁN Lic. NEMECIO GARCIA LLAVE

Matemática Director