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UDEEI 87

Estrategia de atención para alumnos con


discapacidad intelectual.

Juego El Cajero De Fracciones


Temas:
Suma y resta de fracciones.
Equivalencia de fracciones.
Relación del orden de las fracciones.
Fracciones propias e impropias.

Material:
Tres círculos de papel (3 enteros) del mismo tamaño.
Partiendo del entero, 2 medios, 3 tercios, 4 cuartos, 6sextos, 5 quintos. Por alumno
Dos dados por quipo

Instrucciones:
1. Dividir al grupo en equipos de 4 integrantes, uno de ellos será el cajero, quien pagará las fracciones y resguardará
las fracciones restantes.
2. Repartir a cada integrante 3 enteros.
3. Por turnos cada integrante lanza dos dados, el número menor será el numerados y el mayor el denominador, que
corresponderá al pago que recibirá.
4. Si al tirar el dado se pasa del entero, regresa todas sus partes y vuelve a empezar.
5. Gana el integrante que logre llenar sus tres enteros.

Anexo el link dónde puede observar el vídeo del juego sugerido:


https://www.youtube.com/watch?time_continue=228&v=atcyN2Z2Oms
Cómo recurso didáctico pueden funcionar los siguientes vídeos:
https://www.youtube.com/watch?v=wtarlG2TM_w ¿Qué son las fracciones?
https://www.youtube.com/watch?v=t-DpeWQIVZo&t=42s Fracciones con fruta.
https://www.youtube.com/watch?v=ycdKJViRc_Y Fracciones para niños.
https://www.youtube.com/watch?v=grlbI4ZgzXA Introducción a las fracciones

Maestra especialista Irene Ireta Granados


UDEEI 87
Estrategia de atención para alumnos con
discapacidad intelectual.

Juego: Grítalo con mímica


Temas:
Capacidades sociomotrices.
Lenguaje oral.
Juegos de azar.

Material:
Juego de lotería mexicana tradicional.

Instrucciones:
1. Explicar brevemente en que consiste el juego de la lotería, que se juega en todas las partes de la República
Mexicana.
2. Pedir que formen dos equipos, sobre el escritorio colocar boca abajo el mazo de cartas de la lotería.
3. Invite a un voluntario de un equipo para que tome una carta de la lotería. Luego en lugar de gritar el nombre de
la imagen, lo comunica con su cuerpo, sin decir palabras ni emitir sonidos.
4. Sus compañeros de equipo intentarán adivinar el nombre la carta que su compañero está actuando.
5.
6.

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