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Secretaría Académica

Dirección de Diseño Curricular

EVALUACIÓN DE DOCUMENTOS CURRICULARES


Objetivo:
Se presenta el siguiente instrumento con el propósito de realizar la evaluación de los documentos curriculares (perfil de egreso, mapa curricular, programa de estudios,
guías pedagógicas y de evaluación) de cada una de las carreras de la Oferta Educativa del CONALEP, considerando criterios de vigencia, continuidad, congruencia, viabilidad,
integración y pertinencia de las necesidades del sector productivo público y privado, a fin de emitir un diagnóstico y propuesta de cambio o mejora conforme a las
necesidades de formación detectadas.

Glosario:

Vigencia: Actualidad de los documentos curriculares con relación a los fundamentos, cambios en el conocimiento científico, disciplinas que lo sustentan, cambios sociales,
tecnológicos, económicos, etc., asociados al ejercicio de la profesión.

Continuidad e integración: Interrelación lógica entre los componentes del mapa curricular y programas de estudio, en términos de la existencia de una estructura y
secuencia integrada y continúa.

La continuidad tiene que ver con la relación entre una experiencia educativa subsiguiente y la que le precede.

La secuencia se relaciona con el orden en que los alumnos encontrarán el contenido, involucra la toma de decisiones sobre qué debe ser presentado en primer lugar,
segundo, tercero y así sucesivamente, de acuerdo con:

Orden del proceso productivo del que se trate. Por ejemplo: instalación, operación, mantenimiento.
De lo simple a lo complejo: Los temas o unidades se organizan de tal forma que los elementos básicos del contenido preceden a los más complejos.
Orden cronológico: Los elementos del contenido se organizan en una secuencia basada en tiempo.

Congruencia: Equilibrio y proporción de los componentes de los programas de estudio (propósito del módulo, mapa del módulo, unidades de aprendizaje, propósito de la
unidad de aprendizaje, resultados de aprendizaje, carga horaria, actividades de evaluación, evidencias a recopilar, ponderación, contenido y referencias), guía pedagógica
y de evaluación con la intención de detectar omisiones, excesos, repeticiones, contradicciones, inconsistencias y parcialidades.

La congruencia también hace referencia al alcance, es decir; a la amplitud y profundidad del contenido y experiencias de aprendizaje con relación a los propósitos de
formación.

Viabilidad: Análisis de los recursos académicos y equipamiento existentes, considerando su accesibilidad, utilidad y aprovechamiento.

Pertinencia: Hace referencia a que la carrera o los documentos curriculares son necesarios, idóneos, adecuados para ser impartidos y que están diseñados acorde con las
necesidades del sector productivo público y privado.

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Procedimiento:

1. Determinar la vigencia, congruencia y pertinencia de las competencias del perfil de egreso con los módulos definidos en el mapa curricular, utilizando la siguiente
tabla.

Nombre de la carrera Definido en el mapa curricular. Siglema de la carrera


Propósito de la carrera Definido en el programa de estudios.
Campo de inserción Definir de acuerdo al Sistema de Clasificación Industrial de América del Norte (SCIAN).

Competencias del perfil de egreso Módulo Observaciones

Transcribir las competencias profesionales del perfil de Asociar los módulos del núcleo de formación Identificar si existen competencias no atendidas en el
egreso. profesional con las competencias definidas en el perfil núcleo de formación profesional.
de egreso.

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1.1 Identificar los procesos, subprocesos, áreas o funciones inherentes a la carrera por ejemplo: Diagnóstico, reparación, mantenimiento, etc., correlacionando cada uno
de los procesos con los respectivos módulos del mapa curricular.

Proceso/Subproceso/Área/Funciones Módulos

1.2 Verificar la continuidad e integración de cada uno de los módulos, identificando aquellos que deban tener algún tipo de cambio en el mapa curricular (analizar la
relación vertical entre los módulos que integran el mapa curricular y la relación horizontal entre los distintos módulos que se cursan en un mismo semestre).

Módulo Observaciones

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2. Determinar la vigencia, congruencia, pertinencia, integración, continuidad y viabilidad de cada módulo de la Formación Profesional y Trayectos Técnicos de la
carrera, considerando las opiniones que tienen los docentes (Requisitar el siguiente instrumento “solicitud de actualización de documentos curriculares/ MEDC-SC-
01”)

FORMATO DE SEGUIMIENTO
SOLICITUD DE ACTUALIZACIÓN DE DOCUMENTOS CURRICULARES
MEDC-SC-01

I. Identificación
Nombre del módulo Siglema
Formación Disciplinar Básica ( ) Formación Profesional ( ) Trayecto Técnico ( )
Carrera:

II. Propuesta de actualización


A. Indique con una X el tipo de documento susceptible de actualización:
P= Programa de estudios, GP= Guía Pedagógica, GE= Guía de Evaluación.

B. Señale la página en la que propone eliminar, agregar o modificar algún elemento del documento en cuestión.
C. Justifique la propuesta de actualización.

Doc. Pág.
Dice Debe decir Observación
P GP GE

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I. Datos de personal responsable de la información

Colegio Estatal /
Plantel /Otro

NOMBRE CARGO FIRMA


Responsable(s) de
la propuesta: NOMBRE CARGO FIRMA

NOMBRE CARGO FIRMA

Fecha

3. Requisitar el siguiente formato de dictamen de cada una de las carreras impartidas en los planteles del Colegio Estatal.

DICTAMEN DE LOS DOCUMENTOS CURRICULARES

Carrera:
Planteles del Colegio Estatal que la imparten:
Matrícula:
Trayectos Técnicos en Operación por plantel:

Perfil de egreso
Resultados del análisis
Propuesta
Competencias no atendidas en el núcleo de formación profesional

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Mapa curricular
Resultados del análisis
Propuesta
Módulos que deban agregarse, eliminarse o cambiar de ubicación

Programas de estudio y Guías pedagógicas y de evaluación


Propuesta de actualización
Módulo PE GP GE Semestre Problemática Expresar cómo fortalecer, innovar y/o mejorar el
programa de estudio

En caso de sugerir otras propuestas de mejora, favor de describirlas:

4. Entregar los documentos en archivo electrónico con la siguiente estructura el nombre del archivo: DICTAMEN+GUIÓN BAJO+NOMBRE DE LA CARRERA.

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