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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Syllabus del curso de contabilidad

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias


Administrativas, Contables, Económicas y de Sigla: ECACEN
Negocios
Nivel: Profesional Campo de formación: Formación
disciplinar
Curso: Contabilidad Código: 102004
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 2
Diseñador de curso: Juana Patricia Díaz Actualizador de curso: Juana Patricia
Olaya Díaz Olaya
Fecha de elaboración: 20 de febrero de Fecha de actualización: 28 de febrero
2018 de 2018
Descripción del curso:
La Contabilidad es quizás una de las bases por no decir de la más importante dentro
del campo de los negocios, dada su naturaleza de
informar acerca del incremento de la riqueza, la productividad y el posicionamiento
de las empresas en los ambientes competitivos. La importancia de los sistemas de
información contable radica en la utilidad que tienen estos tanto para la toma de
decisiones de los socios de las empresas como para aquellos usuarios externos de
la información. Por lo anterior uno de los retos de la contabilidad en el mundo de
hoy aparte de seguir apoyándose en la contabilidad normal que en sí misma plantea
la validez de la información contable, debe encontrar y aplicar nuevos elementos que
le permitan de una manera integral reflejar todo lo que ocurre en la empresa
evidenciándolo en los estados financieros y analizando las razones
financieras en los respectivos informes; por esta razón en este curso se propone
abordar la temática necesaria para que nuestro estudiante se destaque a nivel
financiero en lo relacionado con la toma de decisiones dentro de las empresas pero
aplicando estándares internacionales.
En ese sentido el curso se divide en 2 unidades a desarrollar para el proceso de
formación y que se describen brevemente a continuación:
La primera Unidad denominada “Fundamentación teórica de la contabilidad”
En esta unidad se trata temas relacionados con la introducción, fundamentos de la
contabilidad, mecánica contable y registro de operaciones de una manera muy
práctica y dinámica.
La segunda Unidad denominada “Estados financieros en NIIF y la toma de
decisiones” En esta unidad se trata temas relacionados con el proceso de
convergencia de las NIIF en Colombia, la presentación de estados financieros bajo la
NIC 1 y el análisis de los estados financieros con sus respectivas razones financieras
para una adecuada toma de decisiones.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

 Dar al estudiante una visión completa de los conceptos relacionados con la


Contabilidad Financiera permitiendo que tome conciencia de la importancia que
tiene en la toma de decisiones de las organizaciones empresariales.

 Dar a conocer la dinámica y naturaleza de las cuentas apoyado en el concepto


de partida doble para lograr una adecuada gestión de la mecánica contable y
registro de operaciones, necesarias para preparar los estados financieros de las
empresas bajo estándares internacionales.

Desarrollar en el estudiante las competencias y habilidades necesarias para


tomar decisiones con base en la aplicación de las razones financieras a los
estados financieros generados por el departamento de Contabilidad de las
empresas.
Competencias del curso:

 Permitir al estudiante contabilizar y analizar correctamente las transacciones


contables de cualquier naturaleza, considerando las Normas Internacionales de
Información Financiera, midiendo los efectos en los Estados Financieros.

 Fomentar en el estudiante el registro contable veraz y objetivo, al mismo tiempo


formular criterios contables amplios que le permitan evaluar e interpretar los
resultados favorables o desfavorables de una empresa.

 Elaborar bajo Normas Internacionales, analizar y evaluar los Estados Financieros


de una organización con el fin de validar la situación financiera y con base en
ella tomar decisiones.
3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos


1. Fundamentación
teórica de la Introducción a la Contabilidad.
Contabilidad

 Alcarria, J. (2009). Contabilidad financiera I. (pp.


 Introducción a la 8-22). Recuperado
Contabilidad. de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/u
nadsp/reader.action?ppg=1&docID=11200925&t
 Fundamentos de m=1478272116136
Contabilidad.
 Mecánica contable y  Alcarria, J. (2012). Introducción a la contabilidad.
registro de (pp. 6-24). Recuperado de
operaciones http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/una
dsp/reader.action?ppg=1&docID=11201604&tm=
1478275425380

 Fierro Martínez, Á. (2015). Contabilidad general


con enfoque NIIF para las pymes (5a. ed.).
Introducción a la contabilidad. (pp. 8-32).
Bogotá, Colombia: Ecoe Ediciones. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/una
dsp/reader.action?ppg=18&docID=11162325&tm
=1478292705727

 Fierro Martínez, Á. (2015) Contabilidad general


con enfoque NIIF para las pymes (5a. ed.).
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Capítulo 5.
Conceptos de Comercio. Páginas 109-126.
Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/
unadsp/reader.action?ppg=109&docID=1116232
5&tm=1478294550181

Fundamentos de Contabilidad.

 Alcarria, J. (2009). Contabilidad financiera I. (pp.


13-41). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/una
dsp/reader.action?ppg=1&docID=11200925&tm=
1478272116136

 Fierro Martínez, Á. (2015). Contabilidad general


con enfoque NIIF para las pymes (5a. ed.).
Activo, Pasivo, Patrimonio, Nominales de ingreso
de gasto y costo. (pp. 141-144). Bogotá,
Colombia: Ecoe Ediciones. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/una
dsp/reader.action?ppg=141&docID=11162325&t
m=1478295739243
 Fierro Martínez, Á. (2015). Contabilidad general
con enfoque NIIF para las pymes (5a. ed.).
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Método de la
ecuación contable. Páginas 133- 134. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/u
nadsp/reader.action?ppg=150&docID=11162325
&tm=1478296033219
 Fierro Martínez, Á. (2015). Contabilidad general
con enfoque NIIF para las pymes (5a. ed.).
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Capítulo 7.
Contabilidad de Activos. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/u
nadsp/reader.action?ppg=213&docID=11162325
&tm=1478296631085
 Fierro Martínez, Á. (2015). Contabilidad general
con enfoque NIIF para las pymes (5a. ed.).
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Capítulo 8.
Contabilidad de Pasivos. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/u
nadsp/reader.action?ppg=275&docID=11162325
&tm=1478296668924
 Fierro Martínez, Á. (2015). Contabilidad general
con enfoque NIIF para las pymes (5a. ed.).
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Capítulo 9.
Contabilidad de Patrimonio. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/u
nadsp/reader.action?ppg=307&docID=11162325
&tm=1478296724278
 Fierro Martínez, Á. (2015). Contabilidad general
con enfoque NIIF para las pymes (5a. ed.).
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Capítulo 10.
Rendimiento de la entidad. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/u
nadsp/reader.action?ppg=329&docID=11162325
&tm=1478296832117
Mecánica contable y registro de operaciones

 Alcarria, J. (2009). Contabilidad financiera I. (pp.


60-73). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/una
dsp/reader.action?ppg=1&docID=11200925&tm=
1478272116136

 Fierro Martínez, Á. (2015). Contabilidad general


con enfoque NIIF para las pymes (5a. ed.).
Conceptos de Comercio. (pp. 129-141). Bogotá,
Colombia: Ecoe Ediciones. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/una
dsp/reader.action?ppg=129&docID=11162325&t
m=1478295453314

 Fierro Martínez, Á. (2015). Contabilidad general


con enfoque NIIF para las pymes (5a. ed.).
Método de la partida doble. (pp. 131- 133).
Bogotá, Colombia: Ecoe Ediciones. Recuperado
de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/una
dsp/reader.action?ppg=148&docID=11162325&t
m=1478296146820

 Fierro Martínez, Á. (2015). Contabilidad general


con enfoque NIIF para las pymes (5a. ed.). Plan
de cuentas. (pp. 152-159). Bogotá, Colombia:
Ecoe Ediciones. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/una
dsp/reader.action?ppg=152&docID=11162325&t
m=1478296280860

 Forero Barón, L. (2016). Fundamentación teórica


de la Contabilidad. [Archivo de video].
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/8984

2. Estados  Uribe Medina, L. (2011). Enfoque a las normas


financieros en internacionales de contabilidad en Colombia: NIIFs.
NIIF y la toma de (pp.13-19). Bogotá, CO: Nueva Legislación Ltda.
decisiones Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp
 Proceso de /reader.action?ppg=30&docID=10803967&tm=1478
Convergencia NIIF- 275885580
NIC en Colombia.
 Uribe Medina, L. (2011). Enfoque a las normas
 NIC 1. Presentación
internacionales de contabilidad en Colombia: NIIFs.
de los Estados
Capítulo 3 Comparativo NIC-NIIF con las normas
Financieros
contables colombianas. (pp. 123-137). Bogotá, CO:
Nueva Legislación Ltda. Recuperado de
 Características
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp
Cualitativas de la
/reader.action?ppg=140&docID=10803967&tm=147
Información
8280232644
Financiera NIIF

 Principios en las NIIF  Uribe Medina, L. (2011). Enfoque a las normas


internacionales de contabilidad en Colombia: NIIFs.
 Análisis de los Capítulo 7. Enfoque y conclusiones NIIFs en
estados financieros Colombia. (pp.193-224). Bogotá, CO: Nueva
para la toma de Legislación Ltda. Recuperado de
decisiones http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp
/reader.action?ppg=210&docID=10803967&tm=147
 Razones financieras 8280917678

 Fierro Martínez, Á. (2015) Contabilidad general con


enfoque NIIF para las pymes (5a. ed). Objetivos de
los estados financieros. (pp. 45-60). Bogotá, CO:
Ecoe Ediciones Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp
/reader.action?ppg=45&docID=11162325&tm=1478
294156348

 García Nava, J., and Paredes Hernández, L. (2014).


Estrategias financieras empresariales. (pp.11-29)
México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp
/reader.action?ppg=22&docID=11013370&tm=1479
910839802


Forero Barón, L. (2016). Estados financieros y la
toma de decisiones. [Archivo de video]. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/8987
Recursos educativos adicionales para el curso:

 Unidad 1: Gestiopolis. (2013). Importancia de la información financiera para las


empresas. Recuperado de: http://www.gestiopolis.com/importancia-de-la-
informacion-financiera-para-las-empresas/

 Díaz, J. (2013). Importancia de la contabilidad en una empresa. Recuperado de


http://www.negociosyemprendimiento.org/2013/05/importancia-de-la-
contabilidad-en-una-empresa.html

 PUC.com.co. (2013). Plan único de cuentas para comerciantes. Recuperado de


http://puc.com.co/plan-unico-de-cuentas-para-comerciantes

 Gerencie.com. (2013). Importancia de la Contabilidad. Recuperado de:


http://www.gerencie.com/importancia-de-la-contabilidad.html

 Unidad 2: Plan Contable. (2007). NIC1. Presentación de estados financieros.


Recuperado de http://plancontable2007.com/niif-nic/nic-normas-internacionales-
de-contabilidad/nic-01.html

 Actualicese.com (2015). Presentación y revelación de estados financieros bajo las


NIIF. Recuperado de
http://actualicese.com/actualidad/2015/02/25/presentacion-y-revelacion-de-
estados-financieros-bajo-las-niif/

 Lic. Rodríguez, M. Lic. Montenegro Sabatino, D. Lic. Díaz, N. (2012). Los estados
financieros y la toma de decisiones. Recuperado de
http://es.slideshare.net/bebeloca/los-estados-financieros-y-la-toma-de-
decisiones-13744065
 Actualícese.com. (2014). Las NIIF (IFRS) son estados financieros y no registros
contables. Recuperado de http://actualicese.com/actualidad/2014/03/14/las-niif-
ifrs-son-estados-financieros-y-no-registros-contables/

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

El aprendizaje basado en problemas es una estrategia en la que el proceso de adquirir


un nuevo conocimiento está basado en el reconocimiento de una necesidad de
aprendizaje (Barrows, 2006). Es el aprendizaje basado en tareas.

En este enfoque, el aprendizaje se realiza alrededor de una serie de tareas que se


espera que el estudiante sepa manejar. En palabras de Harden, 2005, esta estrategia
ofrece un alto grado de pragmatismo, en el sentido de que el aprendizaje está
presidido claramente por una finalidad concreta, lo cual produce en el estudiante
motivación y satisfacción.

En el enfoque de ABP, el estudiante decide cuáles contenidos o temas deberá abordar


o estudiar para resolver los problemas o casos objeto de estudio; el propio estudiante
se propone objetivos instruccionales al identificar las necesidades de aprendizaje y
evalúa permanentemente su aprendizaje y la adquisición de habilidades,
competencias y actitudes.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la


desarrollar estrategia de aprendizaje
1 Introducción a la Fase 1: Desarrollar la lección evaluación
Contabilidad. inicial unidad 1

2y3 Unidad 1 Fundamentación Fase 2: Ciclo contable. Utilizar y desarrollar


teórica de la Contabilidad el simulador de esta fase

4y5 Unidad 2 Estados Fase 3: Elaboración estados financieros.


Financieros NIIF (Normas Utilizar y desarrollar el simulador de esta fase
Internacionales de
Información Financiera)
6 Unidad 2 Estados Fase 4: Desarrollar la lección evaluación
Financieros NIIF (Normas intermedia unidades 1 y 2
Internacionales de
Información Financiera)
7y8 Unidad 2 Estados Fase 5: Análisis estados financieros. Utilizar y
Financieros NIIF y la toma desarrollar el simulador de esta fase
de decisiones

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en


este curso.

El acompañamiento docente se desarrollarse en tres escenarios: Campus Virtual,


B’Learning y Escenarios In Situ. En los dos primeros se dan formas de interacción:
sincrónica y asincrónica.

En Campus virtual tenemos: encuentros sincrónicos mediados por TIC: We-


bconferencias y sesiones de Skype y acompañamiento asincrónico, a través de foros
y de mensajería interna.
En el escenario B’learning, se da una combinación del acompañamiento sincrónico: el
cual puede ser en los centros de la universidad y mediado por TIC.

En los escenarios in situ se encuentran formas de acompañamiento como: franja de


atención en centro, y componente práctico mediante simulador, tal como se describió
en el gráfico anterior.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Número Momentos Productos a entregar Puntaje Ponderaci


de de la según la estrategia de máximo/500 ón/500
semana evaluación aprendizaje puntos puntos
25
Fase 1: Desarrollar la
Inicial Unidad
1 lección evaluación inicial 5%
1
unidad 1

Intermedia
2-3 Unidad 1 Fase 2: Ciclo contable 175 35%

75
Intermedia Fase 3: Elaboración estados
4-5 15%
Unidad 2 financieros

100
Intermedia
Fase 4: Desarrollar la
6 Unidad 2 20%
lección evaluación

125
Fase 5: Análisis estados
7-8 Final 25%
financieros

Puntaje Total 500 puntos 100%