Facultad de Ciencias de la Comunicación, Turismo y Psicología

Departamento Académico de Psicología

INVESTIGACIÓN II
CLASE 1 - TEORÍA

Mg. Deyvi Baca Romero

Correo: deyvi.dbr8@gmail.com
 LOGROS ESPERADOS

• El estudiante identificará los objetivos del curso

y, en función a ello, planificará su proyecto de
investigación.

• El estudiante recodará aspectos conceptuales

básicos en investigación científica.
 ESTRUCTURA DE LA TESIS - 2019
PÁGINAS PRELIMINARES 2.3 Medición
(Portada, dedicatoria, agradecimientos 2.4 Procedimiento
[optativo], índice de contenidos, índice de
tablas y figuras, resumen/abstract, 2.5 Análisis de datos
introducción)

CAPITULO 3: RESULTADOS
CAPITULO 1: MARCO TEÓRICO
1.1 Bases teóricas CAPITULO 4: DISCUSIÓN
1.2 Evidencias empíricas
1.3 Planteamiento del problema Conclusiones
1.4 Objetivos de la investigación
1.5 Hipótesis [optativo] Recomendaciones

CAPITULO 2: MÉTODO Referencias

2.1 Tipo y diseño de investigación
2.2 Participantes Anexos
 ESTRUCTURA DE LA TESIS - 2019

CAPITULO 1: MARCO TEÓRICO CAPITULO 2: MÉTODO

1.1 Bases teóricas 2.1 Tipo y diseño de investigación
1.2 Evidencias empíricas 2.2 Participantes
1.3 Planteamiento del problema 2.3 Medición
1.4 Objetivos 2.4 Procedimiento
1.5 Hipótesis [optativo] 2.5 Análisis de datos

Referencias
Anexos
 ¿Qué es ciencia?

Ciencia es tanto un
cuerpo de …por lo cual existe un
conocimientos como aspecto conceptual, …por lo que la ciencia
actividad de empírico, social e debe definirse en
investigación que se da histórico (Bunge, términos sistémicos
en una sociedad y en el 1996)…
curso de la historia…
 La ciencia como producto
y como proceso

COMO PRODUCTO COMO PROCESO

• La ciencia se expresa • Proceso de

en un cuerpo producción de nuevos
sistematizado de conocimientos
principios y leyes realizado por la
(Teoría) investigación
• Se manifiesta a • Generación del
través del lenguaje conocimiento
científico. mediante el método
científico
 Investigación científica

Proceso formal, sistemático, racional e

intencionado en el que se lleva a cabo el
método científico.
 Método científico

■ Proceso lógico a través del cual se obtiene

conocimiento.

■ Conjunto finito y ordenado de normas que

regulan la producción de conocimiento
científico (Investigación científica).
 ¿Qué es un Problema de
Investigación?
■ Es una dificultad, un hecho o conglomerado de
hechos que por…
■ …su escasez o abundancia, crecimiento o
decrecimiento, transformación o permanencia,
novedad o antigüedad, facilidad o dificultad, claridad o
oscuridad, riqueza o pobreza, etc…
■ …llama la atención del investigador en su práctica…
■ …y que no se resuelve directa e inmediatamente
con los conocimientos existentes hasta el
momento que se formula…
■ …por lo que su solución exige implementar una
investigación científica.
(Tafur, 1994)
 ¿Qué es necesario para hacer
mejoras en la siguiente pregunta de
investigación?

¿Qué relación existe entre

¿Los estudiantes que
la autoeficacia académica y
confían en sus
la procrastinación
capacidades académicas
académica en estudiantes
cumplen más rápido y a
de 3er a 5to de secundaria
tiempo sus tareas?
de Lima?
 ¿Qué es plantear un problema
de investigación? (I)

Demostración o argumentación razonable de

que existen razones necesarias y suficientes ,
de acuerdo al estado del conocimiento
científico vigente (teórico y empírico), para
considerar que aún se desconoce una respuesta
fácticamente demostrada a cierta interrogante
(Quintana, 2011).
¿Qué es plantear un problema de
investigación? (II)

Se refiere a afinar y estructurar más

formalmente la idea inicial de
investigación.

Tema Investigador

Complejidad Familiaridad Habilidades

 Repaso de clase
 ¿Qué es ciencia?

 Un equipo de estudiantes de la USMP esta interesado por un

tema y se preguntan “¿cómo los estudiantes de primaria
pueden aprender correctamente si hay problemas de
comportamiento dentro del aula?”. ¿Cómo le recomiendan
plantear su pregunta de investigación?

 Un equipo de docentes de la USMP ha observado que los

estudiantes que estudian y trabajan llevan cursos en la noche y
tienen más bajas calificaciones, asumen que la ausencia de
apoyo familiar y la falta de motivación son variables de interés.
¿Qué le recomendarían realizar antes de “quedarse” con esas
variables?
 ¡Gracias!

¡Esto es todo por hoy!