RESULTADOS OBTENIDOS EN ESTUDIOS DE EFICACIA

ESCOLAR EN MEXICO

MAESTRANTE: SOCORRO ALCANTARA ESCALONA.

PROFESORA: ESTHER CALDIÑO MERIDA.
S
 A partir de los 90 Permite
valorar la importancia de crear:

El Consejo Mexicano de
investigación educativa.

El Instituto para la evaluación

de la educación

Mayor cultura de evaluación y

aplicación de pruebas
estandarizadas.
Investigaciones cuantitativas
encaminadas al mejoramiento
del nivel académico.
Infomación confiable.
Toma de desiciones en materia
de política educativa
Principales estudios en México
Zorrilla (2003) identifica trabajos realizados estrictamente referidos a a la eficacia escolar:

S Ruiz (1999) “Un acercamiento a la calidad de la escuela primaria en Aguascalientes, desde la

perspectiva de efectividad escolar”

S Dirección General de evaluación (SEP 2000

“Distribución de los planteles públicos, según el nivel de aciertos de sus alumnos

en los exámenes de carrera magisterial”

S Lastra (2001) “School effectiveness, a study of elementary public school in a mexican city”

S Ezpelta y Weiss (2000) “Cambiar la escuela rural, evaluación cualitativa del programa para abatir el
rezago educativo”

S Fernández (2004) Distribución del conocimiento escolar, clases sociales, escuelas y sistema educativo
en latinoamérica”

S CENEVAL (2004) “Evaluación de la educación en México. Indicadores de EXANI-I”

 Preocuparse por
encontrar por qué
no funciona la
escuela

Eficacia escolar

Identificar elementos
que hacen posible
su buen
funcionamiento
Eficacia en
Mexico
Se orienta a analizar el
impacto de los
insumos como:

-Que la escuela tenga servicios públicos

-Haya maestros
-Disponibilidad de libros de texto
-Necesidad de maestros multimodales
-Nivel de desnutrición de los alumnos
-Ausentismo de profesores
-Disponibilidad de Biblioteca.
 Efecto de la escuela

S Demostrar y
cuantificar el efecto
de la escuela en el
desempeño de los
alumnos.
 Efecto de los antecedentes
socio económicos de los alumnos

En México
se asocia en
mayor
medida a
un nivel
socio
económico,
que con el
nivel
sociocultural
.
 Efectos del contexto
Los Ivestigadores resaltan la Refiere a la composición
importancia del contexto de de la población
la escuela, dentro del estudiantil total.
desempeño de los alumnos.

Impacto en el
desempeño individual
y en los diferentes
grupos de la escuela

Contexto
escolar

Los efectos de las

escuelas son diferentes Un alumno bueno se
en función del tipo de beneficia más de una
alumnos buena escuela, que un
alumno malo.
 Efectos del maestro
S Sanders y Horn (2006) Señalan evidencias contundentes : “La
influencia del profesor es mucho mayor que la de la escuela.”

S Los maestros eficaces son así con todos los alumnos.

 Conclusiones y
Resultados en México

Al terminar las
Es investigaciones
Factores
Factores recomendable de eficacia
atribuibles al
Son atribubles a la analizar escolar, se
maestro, es el
consistentes escuela, es estudios y termina con más
área menos
con resultados necesario cubrir proyectos de preguntas, que el
estudiada.
internacionales necesidades otras naciones, número de
Solamente
obtenidos en básicas de ya que los respuestas
realizados de
otros países. insumos y resultados encontradas. Las
manera
servicios. hasta hoy son cuales son guía
indirecta
similares. para futuras
investigaciones.
 Bibliografía.

S CARBALLO,P.Mauricio. Análisis de los resultados obtenidos en estudios de

eficacia escolar en México, comparado con los de otros países.REICE (revista
Electrónica Iberoaméricana sobre Calidad Eficiencia y cambio en educación).
2005. Vol.3No.2.