1. ¿Qué significa aprender y enseñar con TIC?

En la actualidad los esquemas educativos están cambiando, las soluciones tecnológicas han causado
una importante revolución en la manera de aprender de los estudiantes, y por este motivo la
metodología de enseñanza también se va adaptando a las nuevas motivaciones e intereses.

La incorporación de las TIC en las escuelas implica concebir los procesos de enseñanza y aprendizaje
desde nuevas ópticas, una situación que implica nuevos roles y habilidades para los alumnos y para
los docentes, el alumnado se convierte en el constructor de su propio aprendizaje y los docentes
tienen ahora la responsabilidad de guiar al alumno en este proceso.

El mayor uso de los recursos TIC para la enseñanza, tanto dentro como fuera del aula, se traduce en
unas mayores modificaciones en la práctica. Es decir, aquellos docentes que más utilizan estos
medios se sienten más familiarizados con ellos, con mayor confianza, y esto les permite salir de “su
zona de confort” y atreverse con dinámicas de trabajo nuevas. Este uso no tiene que ser profesional,
de hecho, los docentes que más utilizan las TIC como entretenimiento se confirman como mejor
dotados en su utilización y más capacitados para promover innovaciones en las aulas.

2. ¿Cómo desarrollar las competencias digitales en el aula?

Las competencias digitales son un conjunto de conocimientos y habilidades prácticas para la

búsqueda y el manejo de la información, y que permiten la creación de contenidos mediante los
contextos y las herramientas propias de la tecnología.

El objetivo de la educación siempre ha sido formar a personas autónomas capaces de desarrollarse

y vivir en sociedad y, hoy más que nunca, debemos formar personas y futuros profesionales con
habilidades que les permitan desarrollarse en una sociedad cambiante y plural, considero que los
puntos a mencionar se deberían englobar en el contexto situacional donde se valla a desarrollar,
son los siguientes:

1.Capacidad para colaborar y trabajar en equipo: El trabajo en equipo permite la generación de

conocimiento de manera colaborativa, facilita el desarrollo de habilidades individuales, fomenta la
resolución de problemas, también el respeto entre iguales y la cohesión hacia un mismo objetivo o
meta.

2.Capacidad para comunicar, presentar y convencer: Durante la etapa escolar nos centramos mucho
en desarrollar ciertas habilidades comunicativas pero la comunicación oral queda muchas veces en
segundo lugar. Saber expresar las ideas de forma ordenada y coherente, saber sintetizar la
información que queremos comunicar, saber comunicar delante de un público de manera dinámica
y atrayente, son habilidades que no siempre se potencian y que tienen una gran importancia en el
ámbito profesional.

3.Desarrollar proyectos y dar solución a situaciones complejas: El trabajo por proyectos permite
aprender de manera globalizada, aplicando conocimientos de diferentes áreas y poniendo en
prácticas habilidades muy distintas. Es la metodología que fomentará la resolución de situaciones
de la vida real poniendo en práctica sus conocimientos de manera coherentes y organizada.
4.Promover la autosuficiencia y responsabilidad: Proponer estudios de caso, hacerles partícipes de
la administración y gestión del aula, potenciar la ayuda entre iguales, etc. nos permitirá desarrollar
la autoestima, autosuficiencia y responsabilidad que esperamos.

5.Construcción autónoma del conocimiento y descubrimiento guiado: Esta capacidad le permitirá

construir su propio conocimiento, auto gestionar el proceso de aprendizaje, seleccionar los recursos
que necesita, superar sus propios límites, etc.

Estamos viviendo un momento de cambio y de evolución de la manera de enseñar y de aprender y

las distintas soluciones tecnológicas deben estar al servicio de la mejora de la educación.
Actualmente recibimos muchísimas soluciones tanto de dispositivos, herramientas, formación,
recursos y soporte en la gestión que nos pueden ayudar en este cambio.

3. ¿Qué retos demanda la cultura digital en la sociedad?

La adquisición de esta competencia se realiza de manera transversal y requiere desarrollar una

actitud positiva, crítica y realista de las TIC, valorando las fortalezas y debilidades de las mismas.

Dentro de estas también es el hecho de aplicarlas según el entorno, ya que ahora se solicita mucho
la opinión de los estudiantes, para reconocer el uso de las TICs dentro de las aulas, como motivo de
investigación (1), por tal motivo creo necesario considerar estos puntos:

La información: buscar y seleccionar datos, reconocer fuentes fiables, contrastar la información,

destacar aquella que es relevante…

La comunicación: interaccionar mediante las nuevas tecnologías, compartir la información o

participar en la comunidad.

El acceso hacia las tecnologías: en estos momentos la educación peruana no cuenta con una base
sólida en Tics ya que aún piensan que implementando solo computadoras a las aulas todo cambiara,
pero aun no capacitan a todos los docentes que no sean de carrera de informática en el uso de Tics,
sino fuera solo porque se los piden para tener una remuneración mejor y no para fortalecer la
educación.

La creación de contenidos: desarrollar los contenidos, combinar los múltiples recursos, entender
cómo se aplican los derechos de autor y las licencias, etc.

La seguridad: conocer los riesgos y amenazas de la red o manejar las diferentes medidas de
seguridad es también de vital importancia.

La resolución de problemas: identificar problemas técnicos y resolverlos, innovar y utilizar la

tecnología de manera creativa, comprender las necesidades de mejora y actualización de la
competencia