Colegio Hispanoamericano, Los Ángeles

Subsector: Lenguaje y Comunicación NB5

______
Profesora: Alma Espinoza Contreras.
Décima
s
PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
UNIDAD N°4: “LA SOMBRA DEL YO”

Nombre: _____________________________________________ Curso: 7° A

Fecha: _____/_____/19.

Puntaje: ___________/ 30 Pts. Nota: ________________

Aprendizajes Esperados:
 Comprenden textos literarios y no literarios para ampliar su conocimiento del mundo, formarse una opinión y evaluar
críticamente la información que ofrecen.
INSTRUCCIONES:
- Lea atentamente cada enunciado antes de responder.
- Utilice sólo lápiz pasta de color negro o azul.
- No use corrector, en las alternativas, de lo contrario su respuesta será anulada y descontada.
- No exceda el espacio delineado para las respuestas.

I.- COMPRENSIÓN DE LECTURA.

Lee comprensivamente el siguiente texto. Luego responde los siguientes enunciados y preguntas de
desarrollo (6 pts.)
El sultán y la palmera
El sultán, una mañana, se encuentra rodeado de su fastuosa corte. A poco de salir, ve a un campesino que planta afanoso
una palmera. El sultán se detiene y le pregunta: -Oh, cheikk (anciano), plantas esta palmera y no sabes quiénes comerán
su fruto; muchos años necesita para que madure, y tu vida se acerca a su término.
El anciano lo mira bondadosamente y luego le contesta: -¡Oh, sultán! Plantaron y comimos; plantemos para que coman.
El sultán se admira de tan grande generosidad y le entrega cien monedas de plata, que el anciano toma haciendo una
reverencia, y luego dice: -¿Has visto, ¡oh, rey!, cuan pronto ha dado fruto la palmera? Más y más asombrado el sultán, al
ver cómo tiene una sabia salida para todo un hombre de campo, le entrega otras cien monedas.
El ingenioso viejo las besa y luego contesta prontamente:- ¡Oh. Sultán!, lo más extraordinario de todo es que
generalmente una palmera solo da fruto una vez al año y la mía me ha dado dos en menos de una hora.
Maravillado el sultán con esta nueva salida, ríe y exclama dirigiéndose a sus acompañantes: -¡Vamos, vamos pronto! Si
estamos aquí un poco más de tiempo, este buen hombre se quedará con mi bolsa a fuerza de ingenio.
Fuente: Toral, C, Los mejores cuentos juveniles de la litenlun universal. Labor, Barcelona. 196S.

1. En relación a la identidad chilena, es correcto 2. “Son un conjunto de valores, visiones y maneras

afirmar de hacer las cosas que predominan en un pueblo”
a) Chile se conforma de una identidad que identifica a El concepto anterior refiere a:
todos los chilenos. a) Publicidad
b) Chile está conformado por varias identidades que b) Lenguaje
dialogan entre sí. c) Identidad
c) La única identidad de Chile es la del huaso, que d) estereotipos
aglutina a todos los chilenos.
d) La identidad del huaso y del mapuche son las únicas
que conforman nuestra identidad.
3. ¿Qué le asombra al sultán del anciano? 4. ¿Qué estaba haciendo el campesino cuando se le
a) Su pobreza. acercó el sultán?
b) Su ambición. a) Mirando al sultán.
c) Su genialidad. b) Plantando una palmera.
d) Su laboriosidad. c) Contando monedas de plata.
d) Recogiendo los frutos de la palmera.
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5. Según el texto, ¿qué quiere decir el anciano con la 6. Lee la siguiente oración del texto: "Si estamos aquí
siguiente expresión?: "¡Oh. sultán! Plantaron y un poco más de tiempo, este buen hombre se quedará
comimos; plantemos para que coman". con mi bolsa a fuerza de ingenio". La idea que quiere
a) Así como unos plantaron, otros comieron. expresar el sultán en esta oración es:
b) Así como otros nos dieron, demos nosotros también. a) que se quedará sin dinero si continúa escuchando al
c) Así como otros comieron, comamos nosotros también. campesino.
d) Así como otros plantaron para alimentarse, hay que b) que no será capaz de negar su bolsa al campesino, si
plantar para comer. él se lo pide.
c) que el campesino se quedará más tiempo para quitarle
todo el dinero.
d) que prefiere quedarse con su dinero y que el
campesino se quede con su ingenio.

II. SELECCIÓN UNICA

Lee los siguientes textos. Luego responde las preguntas encerrando en un círculo la alternativa
correcta (12 pts.)

TEXTO 1
La Gran Muralla China
La gigantesca muralla, que se extiende desde el Mar Amarillo hasta el norte de Pekín, no fue planteada solo como un
modo de protección. Durante años, Hi Huangdi -príncipe de la dinastía Quin- mantuvo una lucha sin tregua contra
diferentes dinastías chinas, ávidas por manejar los intereses de esa vasta nación. Finalmente, todas esas dinastías
debieron deponer armas ante los Quin, quienes lograron dominar la totalidad del territorio. El príncipe Huangdi decidió
proclamarse emperador y hacer de China un imperio unificado, para lo cual extendió una gran muralla que, además de
servir como un eficaz sistema de defensa, fuera un símbolo de esa unidad que se proponía consolidar.
En el año 300 a.C., con el fin de mantener aislados a los nómades, los gobernadores que precedieron a Huangdi habían
iniciado la edificación de extensos muros al norte del reino, por lo que el príncipe decidió unir con nuevos tramos esas
diferentes murallas ya levantadas. Dicen que se proponía llevar a cabo una obra colosal, aunque nunca de las
dimensiones que llegó a tener: 6.400 kilómetros de longitud, de los que hoy quedan en pie 3.460. Llegó a cubrir la
distancia que hay entre Argentina y Venezuela; en una palabra: toda América del Sur.
Esta muralla, que se comenzó a alzar en el siglo II a.C. y se fue construyendo hasta el siglo XVII d.C., no se
puede decir que haya servido óptimamente como defensa militar (ya que los mongoles de Genghis Kan, a
principios del siglo XIII d.C., se apoderaron de China a pesar de su muralla), pero sin duda fue un auténtico
símbolo de unidad. Lo explican los 1.900 años que se tardó en construirla y los millones de hombres que
participaron en la obra; todos movidos por una idea única: alzar la muralla.
1. ¿Cuál es la finalidad principal de este texto? 2. ¿En cuál de los siguientes fragmentos se expresa
a) Convencer al lector de que conozca más sobre la una opinión del autor del texto?
Muralla China. a) Mantuvo una lucha sin tregua contra diferentes
b) Comentar acerca de la importancia que tuvo la Muralla dinastías.
China. b) Llegó a cubrir la distancia que hay entre Argentina y
c) Informar al lector sobre la historia de la Muralla China. Venezuela.
d) Contar la vida del creador de la Muralla China. c) No se puede decir que haya servido óptimamente
como defensa militar.
d) Los mongoles de Genghis Kan, a principios del siglo
XIII d.C, se apoderaron de China.
3. ¿Cuántos años tomó la construcción de la muralla 4. Según el texto, ¿cuál fue el objetivo de los
china? gobernadores que precedieron a Huangdi al
a) 300 levantar los primeros muros?
b) 1.900 a) Aislar a los nómades.
c) 3.460 b) Unificar el imperio chino.
d) 6.400 c) Comenzar una obra colosal.
d) Construir un símbolo de unión.
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Profesora: Alma Espinoza Contreras.
TEXTO 2

Entrevista a un deportista de baloncesto adaptado

¿Todos podemos ser deportistas…?
Luis Peinado Calero es un jugador de baloncesto en silla de ruedas. Además de jugar al baloncesto practica
esquí alpino y vela. Como deportista de vela participó en los Juegos Paralímpicos de Atenas. También trabaja en
el programa de Hospisport, llevado a cabo por el Hospital la Fe de Valencia, como monitor de deportes
adaptados. Juega desde hace 9 años en un equipo de Valencia llamado “Rangers de Valencia”.
- ¿Cuándo tuviste conocimiento del baloncesto en silla de - ¿Te has encontrado con muchos problemas? - A la hora de
ruedas? - A través de las charlas de ASPAYM (Asociación de practicarlo ninguno. Los problemas han sido de accesibilidad en
Parapléjicos y Grandes Discapacitados de la Comunidad los hoteles cuando salgo a jugar.
Valenciana). El equipo en el que estoy hacía partidos de - ¿Crees que es importante practicar deporte para las personas
exhibición para captar gente y ahí fue donde me empecé a con alguna discapacidad? - Mucho. Sobre todo, para tener
interesar. mejor forma física y relacionarte con la gente. Distrae más a la
- ¿Quién te animó a jugar al Baloncesto? - En un principio no me gente y no se preocupan de otros temas. Les hace salir de casa y
gustaba el deporte, pero lo que me empezó a motivar fue que la así no están dándole vueltas a los problemas que puedan tener.
liga era nacional y a mí me gusta mucho viajar. Vi que jugar - ¿Recomendarías este deporte? - Sí, porque te hace fuerte. Te
baloncesto me daría la oportunidad de hacer una de las cosas enseñan a levantarte cuando caes y te quitan el miedo a las
que más me gustan. caídas, y todo esto te hace más independiente.
- ¿Qué te ha aportado el jugar baloncesto? - Sobre todo - ¿Te gustaría añadir algo que no hayamos tenido en cuenta? -
satisfacción personal. El poder viajar y poder estar en mejores Sólo animar a la gente a que practique este deporte y, sobre
condiciones físicas es algo muy importante para las personas que todo, a los valencianos, ya que en la Comunidad Valenciana sólo
tienen una discapacidad, porque así consigues ser más hay tres equipos, y en Madrid y Barcelona hay muchos.
independiente.
- ¿Cuáles son las cualidades que debe tener un jugador de Recuperado el 22 de marzo de 2011, de
baloncesto en silla de ruedas? - Sólo ser discapacitado y tener http://www.ibertalleres.com/guias/Guia%20deportes
fuerza en los miembros superiores. %20adaptados%20de%20Valencia/05baloncesto/08.htm

1. ¿Cuál es el propósito de esta entrevista? 2. Según el texto, ¿qué otro nombre puede recibir el
A) Que el público conozca a Luis Peinado Calero y baloncesto en silla de ruedas?
algunos detalles del baloncesto en silla de ruedas. A) Baloncesto para discapacitados.
B) Que el público conozca en qué consiste el baloncesto B) Baloncesto adaptado.
en silla de ruedas y cuál son sus beneficios. C) Baloncesto paraolímpico.
C) Que las personas discapacitadas se interesen en D) Baloncesto olímpico
practicar el baloncesto en silla de ruedas.
D) Que sólo algunas personas discapacitadas pueden
practicar este deporte

3. ¿En qué deporte participó Luis Peinado Calero en 4. ¿Cuál de las siguientes opciones representa una
los Juegos Paraolímpicos de Atenas? opinión expresada por Luis Peinado Calero?
A) Baloncesto. A) El equipo en el que estoy hacía partidos de exhibición
B) Esquí alpino. para captar gente y ahí fue donde me empecé a interesar.
C) Vela B) Sólo animar a la gente a que practique este deporte y,
D) Béisbol sobre todo, a los valencianos.
C) El poder viajar y poder estar en mejores condiciones
físicas es algo muy importante para las personas que tienen
una discapacidad, porque así consigues ser más
independiente.
D) Todas las anteriores

5. Las palabras Cuándo, Quién, Qué y Cuáles que 6. En la respuesta de la pregunta 4, ¿a qué se hace
aparecen en el texto se acentúan porque: referencia con tener fuerza en los miembros
A) se colocan después de un signo de interrogación. superiores?
B) son palabras que introducen una pregunta. A) Tener fuerza en las piernas.
C) inician con cu y qu. B) Tener fuerza en el abdomen.
D) ninguna de las anteriores C) Tener fuerza en los brazos.
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D) Tener fuerza en la mente
7. ¿Cuál de las siguientes opciones no corresponde a 8. ¿Qué tipo de entrevista acabas de leer?
una característica de la entrevista? A) informativa
A) Involucra a dos o más personas: entrevistador(es) y B) de opinión
entrevistado(s). C) de perfil
B) Se lleva a cabo a través de un monólogo. D) subjetiva
C) Tiene la finalidad de obtener información.
D) Posee un título, una bajada y el cuerpo

III. VERDADERO O FALSO

1.- Lee los siguientes enunciados, colocando una V, si la aseveración es verdadera o una F, si la
aseveración es Falsa. Debes justificar las falsas (8 pts.)

1. Los narradores omnisciente y objetivo relatan sus puntos de vista de manera objetiva
___________________________________________________________________________________________________
2. Las características físicas se centran en los rasgos externos del personaje, como su apariencia, su vestimenta y sus gestos.
___________________________________________________________________________________________________
3. El significado literal, también llamado connotativo, es el que aparece en el diccionario
___________________________________________________________________________________________________
4. Las características sociales en los personajes se enfocan en el mundo interior, rasgos de su personalidad y emociones
___________________________________________________________________________________________________
5. La entrevista es un tipo de texto noticioso en el cual un entrevistador formula preguntas a un entrevistado
___________________________________________________________________________________________________
6. El significado connotativo corresponde al sentido expresivo con que el emisor dota a una palabra, para poder interpretarlo
___________________________________________________________________________________________________
7. La hipérbole es una figura literaria que altera el orden de las palabras.
___________________________________________________________________________________________________
8. Los narradores protagonista y testigo relatan sus puntos de vista de manera subjetiva
___________________________________________________________________________________________________

2.- Reconoce el tipo de estereotipo presente en las siguientes frases. (4 pts.)

FRASES TIPO DE ESTEREOTIPO

Juan es un muchacho campesino de 16 años, analfabeto y trabaja en
la agricultura familiar.
Eres ciudadana de segunda clase sin privilegios y sin honor, porque
yo doy la plata estás forzada a rendirme honores y seguir mi humor.
Isabel y Roberto declaran que muchas veces no han sido tomados en
cuenta en sus trabajos por el hecho de ser jóvenes.
Queremos ver las reinas del mañana con bikini toda la semana. Toda
la semana debe tener carita de muñeca, pelo rubio y ojos azules.
Desde niña debe hacer dieta para su silueta. Debe tener desplante
para hablar.

“Concéntrate exclusivamente en tu prueba”

¡En la obediencia, está la ganancia!
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Profesora: Alma Espinoza Contreras.

PAUTA DE CORRECCIÓN

Item I Item II Item III

El sultán y la palmera Texto 1 La gran muralla China 1.- V o F 2.- Tipos de estereotipos
1. V
2. V
3. F
4. F
Texto 2 Entrevista a un deportista 5. F
6. F
1. A - 2. B 7. F
3. C - 4. C 8. V
5. B - 6. C
7. B – 8. C