Clase 1:

Tema: Conflictos de la relación capital-trabajo.

- Teoría del valor trabajo (o de cómo se compone el valor de la mercancía).

- Alienación y composición del valor de la fuerza de trabajo.
- ¿Qué es la explotación? Breve acercamiento a la teoría de la plusvalía.
- ¿Lucha de clases? Programas y estrategias de la clase obrera.
- ¿Reforma o revolución? Entre la resistencia y la ofensiva.

Introducción: Se realizará una presentación de los practicantes y del bloque de clases a ser
dado, a continuación se explicará la metodología de estudio* de las primeras cuatro clases y
se pasará a la conformación de grupos de cuatro estudiantes. (10 minutos)

Desarrollo: Se pasará a realizar una exposición en la que se desarrollarán conceptos

básicos contenidos en el tema de la clase, relacionándolos con ejemplos prácticos de la
realidad argentina actual, al terminar con cada concepto se realizará un dictado en el cual
los estudiantes anotarán en sus carpetas una breve descripción de cada uno de ellos. (20
minutos aproximadamente)
A continuación se pasará a una lectura grupal de un fragmento de “El precio” (Rivera D.),
luego cada grupo tendrá que debatir el texto y realizar la siguiente consigna:

1) Escriban brevemente las razones que imaginan que pudieron desatar el conflicto
narrado.
2) ¿A qué sectores sociales pertenecen los personajes?
3) Anoten las palabras que no entiendan de la narración.

Mientras se realiza la actividad el docente se acercará a los grupos para guiarlos y

ayudarlos con las dudas que tengan.
Al finalizar se realizará una puesta en común de las actividades.
(60 minutos aproximadamente)

Por último se realizará una breve exposición en la que se tratará el tema de “programas de
la clase obrera ante los conflictos con el capital” que servirá de anticipo a los temas de la
clase siguiente. (15 minutos aproximadamente)

Cierre: Se realizará un breve repaso de los temas vistos y se dará lugar a dudas de los
estudiantes para ser aclaradas.

*Metodología de estudio: Se estudiará en grupos de cuatro estudiantes durante las primeras

cuatro clases, en la cuarta clase se realizará una simulación de asamblea en la que se
debatirán diversas problemáticas y cada grupo deberá proponer soluciones y medidas de
acción para las mismas. Esta última actividad será el cierre del bloque y será el proceso
final de evaluación.

Bibliografía de los estudiantes:

Rivera, Diego (2011) “El precio”, Ediciones Ryr, Buenos Aires (fragmento).
Material de estudio:

Bibliografía docente:

Sartelli, Eduardo, (2014) “La cajita infeliz. Un viaje marxista a través del capitalismo”, Akal
S.A., Madrid.
Hobsbawm, Eric, (1998) “Historia del siglo XX”, Crítica, Buenos Aires.
Marx, Carlos; Engels, Federico, (2011) “Manifiesto del partido comunista”, Centro de
estudios socialistas Carlos Marx, México DF.
Rivera, Diego (2011) “El precio”, Ediciones Ryr, Buenos Aires.

Clase 2:

Tema: Movimiento obrero argentino.

- Historia reciente de la clase obrera argentina.

- El sindicalismo y su pérdida de importancia en la vida social.
- El movimiento piquetero y las ANT.
- El fenómeno de fábricas bajo control obrero.

Introducción: Retomando los temas vistos en la clase anterior se realizará una breve
exposición para dar apertura a los temas de la clase, se hará hincapié en la respuesta de la
clase obrera ante la crisis del 2001 y la pérdida de importancia de las organizaciones
sindicales ante otras formas de organización. (15 minutos)

Desarrollo: Se proyectará el documental “Un fantasma recorre la Argentina, los piqueteros”

(40 min)
Al finalizar la proyección se pasará a realizar una lectura de la nota “Brukman por dentro” y
se realizarán las siguientes consignas.

1- ¿En qué situaciones del documental están presentes los conflictos entre el capital y los
trabajadores?
2- ¿Qué objetivos se proponen los piqueteros y que métodos se plantean para alcanzarlos?
3- Relacionen la nota sobre la fábrica recuperada “Brukman” con el funcionamiento de la
Asamblea Nacional de trabajadores
4- Relacionen la situación retratada en el documental con la situación actual.

Al finalizar la actividad se realizará una puesta en común del trabajo efectuado por cada uno
de los grupos.

Cierre: Para finalizar la clase se dará lugar a dudas e inquietudes de los estudiantes
respecto a los temas tratados, en caso de haber disensos se dará lugar a debate.

Bibliografía de los estudiantes:

Silvina, Pasucci, (2016) “Brukman por dentro”, El aromo, Buenos Aires. (Fragmento)

Material de los estudiantes:

Un fantasma recorre la Argentina, los piqueteros (Ojo Obrero)

Bibliografía docente:
Asamblea nacional de trabajadores ocupados y desocupados (ANT), (2002) “Resolución de
la asamblea nacional de trabajadores 17/02/2002”, Buenos Aires.
Silvina, Pasucci, (2016) “Brukman por dentro”, El aromo, Buenos Aires.
Sartelli, Eduardo, (2007) “La plaza es nuestra: El argentinazo a la luz de la lucha de la clase
obrera en la Argentina del siglo XX”, Ediciones RyR, Buenos Aires.
Deledicque M., Contartese D., Dinerstein Ana (2010) “La ruta de los piqueteros: Luchas y
legados”, Capital Intelectual, Buenos Aires.
Ianina, Harari, (2017) “¿Qué es la burocracia sindical?”, Revista Razón y revolución:
Historia, teoría, política. nº30, Buenos Aires.

Clase 3:

Tema: Cultura del trabajo.

- La batalla por la conciencia.

- Herramientas de dominación cultural.
- Hegemonía cultural en la sociedad capitalista.

Introducción: Retomando los conceptos vistos en clases anteriores se realizará una

exposición dialogada en la que se trabajará la temática del combate ideológico/cultural
teniendo como eje principal los principales preceptos hegemónicos relacionados al mundo
del trabajo.

Desarrollo: Se le proporcionará a los grupos una recopilación de imágenes alusivas a la

cultura del trabajo, en la que quedarán expuestas dos posturas claras respecto a la misma.
A continuación se realizará la siguiente actividad.

1- Describan las posturas relacionadas a la cultura del trabajo

2- ¿Qué posición tienen como grupo ante esta problemática?

Cierre: Se realizará una puesta en común de la actividad realizada y se recordará a los

estudiantes el método de evaluación de la clase siguiente.

Material de los estudiantes: Recopilación de imágenes alusivas al tema de la clase.

Bibliografía docente:
Sartelli, Eduardo (comp), (2005) “Contra la cultura del trabajo”, Ediciones RyR, Buenos
Aires.
Natalia, Albarez Gómez (2016) “El concepto de hegemonía en Gramsci”, Estudios Sociales
Contemporáneos, Córdoba.

Clase 4:

Tema: Evaluación grupal.

- Conflictos capital-trabajo.
- Movimiento obrero argentino.
- Cultura del trabajo.

Introducción: Se les presentará a los estudiantes las consignas a trabajar y el método de

resolución.

Desarrollo: Deberán debatir en sus grupos las siguientes situaciones problemáticas y

realizar un plan de acción ante las mismas que luego será debatido por todo el curso, al
finalizar cada punto del debate se votará a mano alzada por todo el curso el plan de acción
a ser realizado y se continuará con el siguiente.

Actividad: Suponiendo que todos los compañeros de curso son compañeros de trabajo en
una fábrica textil, desarrollar propuestas ante las siguientes situaciones.

1) El dueño de la fábrica ante la mala situación económica les propone a los

trabajadores que para sacar la situación adelante deberán esforzarse más y
aumentar su jornada de trabajo en dos horas pero sin subirles el salario.
2) La situación no mejora y empiezan a pagarles solo una parte de sus sueldos y con
semanas de retraso.
3) La fábrica se declara en quiebra y todos los trabajadores quedan despedidos.

Cierre: Al finalizar el debate de cada punto y la votación general el docente se acercará a

cada uno de los grupos a revisar las actividades realizadas en cada una de las clases, al
finalizar se les informará la calificación obtenida.