Procesamiento de la

Información
Atención
 Videos
https://www.youtube.com/watch?v=xNSgmm9FX2s
https://www.youtube.com/watch?v=td5Ay1QlAq4
Memoria
 Videos
https://www.youtube.com/watch?v=vR4Te0dotyg
https://www.youtube.com/watch?v=l7okJOCxzMI
 Circuito de Procesamiento

Atención

Recuperación

Estímulo del Memoria Memoria Memoria

ambiente sensorial Codificación de corto de largo
plazo plazo
Elaboración

Percepción
 Procesos implicados en la
Codificación

Percepción Atención

Proceso psicológico de asignar

Selección de la información que se
significado a aquello que procesan los
procesará
sentidos
Mecanismo que permite decidir a qué
Se interpreta las sensaciones dotándolas
estímulos atender, organizar los recursos
de organización y significado a partir de
en función de dicho estímulo e ignorar
la experiencia previa
otros
Su origen es la interacción física entre el
medio y el organismo a través de los Tiene una capacidad limitada
sentidos
La memoria

 Es la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar información

 Sin memoria seríamos incapaces de percibir, aprender o pensar, no
podríamos expresar nuestras ideas ni tendríamos una identidad personal
 Demencia tipo Alzheimer: Esta enfermedad afecta las partes del cerebro
que controlan el pensamiento, la memoria y el lenguaje.
 Amnesia infantil: La imposibilidad de recordar nuestra vida antes de los 3 o
4 años. Esta incapacidad para almacenar recuerdos a largo plazo se
debe a nuestro precario dominio del lenguaje verbal a edades tempranas.
La palabras generan conceptos, los conceptos son abstracciones, y las
abstracciones son la materia prima de la memoria a largo plazo.
 Memoria sensorial
➢ Contiene información ambiental que
proviene de los sentidos: explora las
características físicas de los estímulos y
registra las sensaciones (olfato, gusto, vista,
tacto).
➢ La información llega en “bruto” a los
sentidos: No es analizada ni interpretada
cognitivamente.
➢ Duración: Entre uno y dos segundos una vez
retirado el estímulo. El registro sensorial
mantiene la información muy brevemente.
➢ Toda la información que no sea transferida a
la memoria de corto plazo se pierde.
➢ Ejercicios
➢ ¿A qué huelen los cines?
 Memoria de corto plazo
 Dura más que los registros sensoriales (15 a 30 segundos).

 Tiene capacidad limitada: La información puede agruparse en unidades diversas

para recordar mayor cantidad de información.
Ejm.: El juego de “ha llegado un barco cargado de frutas….”

 La información no es procesada automáticamente sino que requiere de:

➢ Supervisión consciente
➢ Recursos atencionales

 Para retener la información se debe mantener activa.

 Repaso de mantenimiento y repaso de elaboración.

Tres procesos básicos en la memoria

Codificación
Organizar la información
Almacenamiento
proveniente de los
sentidos de modo que Mantenimiento de la
Recuperación
ésta sea procesada por el información de modo
sistema nervioso. que ésta pueda luego ser Traer a conciencia la
recuperada (repetir el información cuando ésta
Puede ser automática o es necesaria
número para recordarlo)
requerir de esfuerzo
(recordar un número de Se refiere también a los
teléfono) lugares donde se conserva
la información
Memoria de largo plazo

 Contiene nuestros conocimientos del mundo físico, de la

realidad social y cultural, nuestros recuerdos autobiográficos, así
como el lenguaje y los significados de los conceptos.

 Es ilimitada.

 La información es permanentemente almacenada, principalmente

en un formato semántico.
 Por categorías o conceptos

 Es un conjunto complejo de sistemas especializados en adquirir,

representar y recuperar diferentes tipos de información.
Percepción
Lea el texto hasta el final, sin fijarse en que se ve algo
extraño...

En difreetnes invesigtacinoes los cinefiticos inlgeses

descbureiron, que es de pcoa impotrancia en que odern
etsan las lertas en las palbaras, lo mas improtnate,es que la
prirmea y ulimta lerta tieenn que esatr en su luagr.
Lo del meido no es imoprtnate, aun asi pudees leer.
Poruqe nosrotos lemeos las pablaras enetras y no lerta por
lerta.
Mira bien el dibujo...¿que ves?

Las investigaciones han

demostrado que los niños
pequeños no pueden
diferenciar esta pareja, ya
que ellos en su memoria aun
no tienen esta información
asociada a nada.
¡Los niños pequeños solo ven
9 delfines!
 Leyes de la Gestalt
▪ Existen leyes que nos permiten percibir un mundo de configuraciones
complejas sin que tengamos que analizar ni tomar conciencia de sus
partes.

▪ Todo lo que percibimos es el resultado de procesos organizadores, en

donde la realidad que nos rodea no es absolutamente determinante.

▪ Enuncian principios generales, presentes en cada acto perceptivo:

▪ Demuestran que el cerebro hace la mejor organización posible de
los elementos que percibe.
▪ Explican cómo se configura esa "mejor organización posible”.
 Ley de Figura-Fondo

▪ Ley de mayor fuerza y

trascendencia.
▪ Figuras “sobre” un fondo
permiten una
percepción “en
profundidad”.
▪ Organización en simples
formas bidimensionales,
se produce una nueva
dimensión de “relieve”.
 Ley de Cierre

▪ Al agrupar los elementos se tiende a

hacerlo de tal modo que el resultado
sea una figura cerrada en sus
contornos.

▪ La percepción añade partes ausentes,

las figuras incompletas se ven de forma
coherente.
 Ley de la Experiencia

▪ Si lo que observamos carece de

sentido para nuestra mente,
percibimos formas conocidas
cuando reconocemos aquellas de
las que tenemos experiencia previa
(prototipo de ladrón).