TEST DE FAMILIA

ROBERTO E. REYES
 TEST DEL DIBUJO DE LA FAMILIA
Ficha Técnica
NOMBRE DE LA PRUEBA: Prueba de la Familia
INTERPRETACION: JOSEP M LIUIS
ADMINISTRACION: INDIVIDUAL
DURACION: MAXIMO 30 MIN.
APLICACIÓN: NIÑOS
SIGNIFICACION: RELACIONES FAMILIARES, CONFLICTOS,
RIVALIDADES, ASPECTOS EMOCIONALES DEL NIÑO
FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Se basa en los indicadores emocionales mencionados por Koppitz, se basa en
la teoría psicoanalítica, enfoque estructural de la familia Minuchin 1968.
Sistemas familiares Corman, Lluis Font, Burns y Kaufman.
MATERIALES Y CONSIGNA
Materiales: Hoja en blanco – lápiz – borrador – sacapuntas
Consigna: Dibuja una familia – dibuja “tu familia”
CONSIGNA FAMILIA KINETICA ACTUAL Y
PROSPECTIVA
Este tema fue desarrollado por Renata Frank de Verthelyi en “Interacción y Proyecto
Familiar” quien toma los aportes de Burns y Kaufman en cuanto a la inclusión de la
kinesia en la consigna del Test de la Familia, pero introduce una serie de
modificaciones en relación a la consigna, los criterios de interpretación y campos de
aplicación, administrándolo a niños, adolescentes y adultos.
La consigna es la siguiente:
“Dibuje a su familia haciendo algo. Puede dibujarla cómo usted quiera, pero recuerde
que le pido que estén haciendo algo”.
Una vez concluida la parte gráfica, se le pide:
“Ponga para cada figura quién es y qué está haciendo”.
( Ej. : Papá Mario, pintando).
INTERPRETACIÓN FAMILIA KINETICA
Comportamiento del sujeto durante la tarea y con el entrevistador.
Aspectos formales del gráfico
Secuencia
Inclusiones, adiciones u omisiones
Manejo del espacio general, individual y compartido
Análisis de cada personaje
Acciones y roles
Escenografía
PREGUNTAS COMPLEMENTARIAS
¿Cual es el mas bueno de la familia?
¿Cual es el menos bueno de la familia?
¿Cual es el mas feliz?
¿Cual es el menos feliz?
¿De esta familia a quien prefieres?
¿Me puedes explicar esta familia que dibujaste?”.
¿Dónde están?”,
¿Qué hacen allí?”.
“Nombrame a todas las personas, empezando por la primera que graficaste.” (Pidiéndole
parentesco, sexo, edad y cuáles son las preferencias de los unos por los otros)
INTERPRETACIÓN SEGÚN LUIS CORMAN
PLANO GRAFICO
SE RELACIONA CON EL TRAZO.
1. FUERZA DEL TRAZO
2. AMPLITUD
3. RITMO
4. SECTOR DE LA PAGINA
1. FUERZA DEL TRAZO
TRAZO FUERTE: Indica pulsiones poderosas, audacia, violencia, agresión, etc.
TRAZO DEBIL: Puede indicar delicadeza ,timidez, inhibición, incapacidad para
afirmarse o sentimiento de fracaso.
2. AMPLITUD
Líneas trazadas con movimiento amplio indican expansión vital y fácil extraversión
de las tendencias.
Trazos cortos pueden indicar una inhibición de la expansión vital y una fuerte
tendencia a replegarse en si mismo.
3. RITMO
Es frecuente que el niño tienda a repetir los trazos simétricos en todos los personajes.
Esta tendencia rítmica puede convertirse en una estereotipia y significa que el sujeto
ha perdido algo de su espontaneidad y que vive apegado a las reglas, en ocasiones
puede significar rasgos obsesivos.
4. SECTOR DE LA PAGINA
El sector de la pagina que utiliza para dibujar esta en relación con el simbolismo del espacio.
Sector inferior: instintos de conservación de la vida, puede relacionarse con depresión y
apatía.
Sector superior: se relaciona con la expansión imaginativa Corman considera que es la región
de los soñadores e idealistas.
Sector izquierdo: puede presentar el pasado y puede ser elegido por sujetos con tendencias
regresivas.
Sector derecho: puede corresponder a metas en relación con el futuro.
Sectores blancos: prohibiciones.
PLANO DE ESTRUCTURAS FORMALES
Considera la estructura de las figuras así como sus interacciones y el marco móvil o animado en
que actúan.
•TIPO SENSORIAL: Por lo general trazan líneas curvas y expresan dinamismo de vida. A estos
niños se les considera espontáneos y sensibles al ambiente.
•TIPO RACIONAL: Dibujan de manera estereotipada y rítmica, de escaso movimiento y
personajes aislados. Los trazos que predominan son líneas rectas y ángulos. A estos niños de
les considera mas inhibidos y guiados por las reglas.
INTERPRETACIÓN PSICOANALÍTICA
La Familia que el niño dibuja:
1. Visión que tiene el niño de su familia.
2. Mecanismos de defensa del niño.
PLANO DE CONTENIDO
Corman considera que la prueba del dibujo de la familia es una tarea esencialmente
activa. Nada se le impone al niño, excepto los limites que le traza la consigna. El
sujeto al crear el dibujo por si mismo, representando el mundo familiar a su modo, lo
que da lugar a que las defensas operen. El hecho de ser el creador le permitirá al
niño tomar la situación y dominarla.
Es importante comparar el dibujo siempre con la familia real.
Mirar cual personaje valora cual devalúa o suprime.
Estar atento a los personajes que incluye , objetos o animales.
INTERPRETACIÓN SEGÚN JOSEP M. LIUIS FONT
Trata de dar una explicación sistemática del dibujo de la familia, basándose en tres aspectos
para interpretar la prueba de la familia:

•Características generales de los dibujos.

•Valorización y desvalorización
•Componentes jerárquicos.
CARACTERÍSTICAS GENERALES
Tamaño: En relación con el tamaño, se clasifica a los dibujos en tres categorías: Grandes,
normales y pequeños. Se considera que la relación entre tamaño y espacio disponible se
proyecta la relación dinámica entre el niño y el ambiente, concretamente, entre el niño y las
figuras parentales. Por lo tanto, los dibujos grandes corresponden a niños que responden de
manera agresiva y expansiva ante las presiones del medio, por el contrario, los dibujos
pequeños se asocian con sentimientos de inferioridad e inseguridad. Al considerar el nivel
sociocultural, los dibujos grandes se dan más frecuentemente en niños de clase alta.
Emplazamiento: Se refiere al sector de la página en el que se sitúa el dibujo. Arriba
representa el mundo de fantasías, ideas y tendencias espirituales; abajo significa lo concreto y
sólido; y el centro representa la zona de los afectos y el corazón. Este autor plantea que la
ubicación del dibujo en la parte central es lo normal.
Sombreado: Existen dos categorías, los que tienen sombreado débil y los que lo tienen en
extensión notable y con intensidad, siendo en este último caso donde se interpreta. Considera
que el sombreado es un signo de ansiedad más frecuente en primogénitos e hijos menores.
CARACTERÍSTICAS GENERALES
Borraduras: Se considera cualquier intento de borrar que haya dejado huella en el
papel. Considera las borraduras como indicadoras de ansiedad y conflictos
emocionales
Distancia entre los personajes: La distancia física entre los personajes representa la
distancia emocional existente entre los mismos. La representación de los personajes en
planos diferentes refleja, en algún grado, falta de comunicación, a no ser que los
distintos planos se justifiquen por la presencia de un número elevado de personajes.
VALORIZACIÓN
Personaje dibujado en primer lugar
Otros indicios de valorización
Personaje dibujado en ultimo lugar
Supresión de algún elemento de la familia
Otros indicios de desvalorización
Omisión de las manos
Omisión de los rasgos faciales
Adición de otros elementos
COMPONENTE JERÁRQUICO
Se refieren al lugar que se adjudican a los diferentes subsistemas estructurales de la familia.

•Bloque parental: Cuando este bloque no aparece, el sujeto percibe vínculos efectivos fuertes de
alguno de los padres hacia alguno de los hermanos, proyecta su visión de algunos favoritismos o
una situación de rivalidad entre los hermanos por el afecto de los padres. No dibujar a los padres
juntos, intercalar a alguien entre ellos (hermano o a sí mismo) siempre que los padres no estén
desvalorizados. Indica que el sujeto considera privilegiado al personaje que se encuentra en
medio o la expresión de un deseó de sobreprotección o dependencia.
•Jerarquía de hermanos: Es frecuente que se altere la jerarquía de los hermanos en el dibujo, por
lo cual se considera de importancia cuando va acompañada de otros indicios como borraduras,
tamaño, sombreado, supresión de algunos elementos o algunos otros semejantes.
•Jerarquía familiar: El orden jerárquico normal consiste en dibujar primero al padre, luego a la
madre, y a continuación a los hermanos, por orden de mayor a menor. Este orden se altera cuando
aparece clara desvalorización de alguno de los miembros de la familia.
GRACIAS!!