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Objetivo general:
Capacitar a los estudiantes para que preste cuidados a las mujeres durante su etapa reproductiva y durante
su proceso de maternidad, y al niño desde su nacimiento hasta la adolescencia, en los diferentes niveles de
salud o enfermedad de forma integral en el núcleo familiar y teniendo en cuenta los aspectos sociales y
culturales.
En el programa de la asignatura encontraréis detallados las unidades temáticas que la componen. Al inicio
de cada unidad iremos presentando los temas que desarrollaremos.
La metodología de las clases teóricas consistirá en una introducción realizada por el profesor al tema en
cuestión, abordaremos cada tema de manera que veamos una visión general del mismo. La participación
del alumnado en clase hace más ameno y fácil el aprendizaje por lo que es importante la interactividad
entre alumnado y profesor. La asistencia a clase no es obligatoria pero será un elemento positivo a tener
en cuenta a la hora de la evaluación. La toma de apuntes puede resultar de gran utilidad para orientar el
aprendizaje y estudio, pero nunca serán tan completos como la bibliografía que se recomienda.
En el programa se detalla una bibliografía que consideramos importante y necesaria para seguir de forma
más completa la asignatura. A lo largo del curso iremos ofreciendo algunos capítulos de libros y revistas
que os servirán de apoyo al estudio.
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA:
PROGRAMA TEÓRICO:
1
Tema 2. Bases anatomo-fisiológicas del aparato reproductor femenino. Recuerdo del
aparato reproductor masculino.
Tema 3. Regulación hormonal del ciclo femenino.
Tema 4. Climaterio y Menopausia, cuidados de Enfermería.
Tema 5. Esterilidad. Cuidados de Enfermería.
Unidad temática III: Intervenciones de Enfermería para el embarazo normal y
complicado.
Tema 6. Instauración del embarazo.
Tema 7. Características del embarazo normal.
Tema 8. La consulta prenatal. Cuidados prenatales.
Tema 9. Gestación de riesgo.
Tema 10. Cuidados de salud en el embarazo complicado (hemorragias de la gestación).
Tema 11. Hiperemesis gravídica. Hipertensión inducida por el embarazo.
Tema 12. Diabetes y embarazo y cardiopatías. Cuidados de enfermería.
Unidad temática IV: Intervenciones de Enfermería en el parto y puerperio normal y
complicado
Tema 13. El parto normal. Proceso y etapas.
Tema 14. Cuidados de enfermería durante el proceso de nacimiento (parto normal).
Tema 15. Complicaciones del parto e intervenciones obstétricas. Cuidados de
enfermería.
Tema 16. Puerperio normal. Cuidados de enfermería.
Tema 17. Problemas de salud del puerperio. Cuidados de enfermería.
Unidad temática V: Aspectos característicos de la salud infantil.
Tema 18. Introducción a la enfermería infantil.
Tema 19. Características socio-sanitarias de la población infantil. Factores
condicionantes de la salud infantil.
Unidad temática VI: Intervenciones de Enfermería para el recién nacido sano.
Tema 20. El recién nacido normal.
Tema 21. Atención de enfermería al recién nacido normal.
Unidad temática VII: Intervenciones de Enfermería para el recién nacido con
problemas de salud.
Tema 22. Valoración del recién nacido de alto riesgo. Cuidados de enfermería.
Tema 23. Atención de enfermería al recién nacido pretérmino.
Tema 24. Atención al recién nacido con malformaciones congénitas.
Tema 25. Cuidados de enfermería al recién nacido con problemas respiratorios.
Tema 26. Cuidados de enfermería al recién nacido con problemas infecciosos.
Tema 27. Cuidados de enfermería al recién nacido con ictericia.
Unidad temática VIII: Intervenciones de Enfermería en la infancia normal con
problemas de salud.
Tema 28. Crecimiento y desarrollo físico del niño.
Tema 29. Cuidados generales al niño hospitalizado.
Tema 30. Cuidados de enfermería al niño oncológico.
Tema 31. Atención de enfermería al niño con problemas respiratorios.
Tema 32. Atención de enfermería al niño con problemas gastrointestinales.
Tema 33. Atención de enfermería al niño con problemas neurológicos.
PROGRAMA PRÁCTICO:
1- Preparación de la mujer para la exploración pélvica, y autoexploración mamaria.
2- Planificación familiar y anticoncepción I.
3- Planificación familiar y anticoncepción II.
2
4- Exploración obstétrica.
5- Asistencia enfermera en situación especial de parto.
6- Lactancia materna.
7- Manipulación y cuidados del recién nacido.
8- Administración de fármacos en pacientes infantiles.
9- Técnicas somatométricas.
10- Reanimación cardiorrespiratoria en el niño.
OCTUBRE 2008
MIÉRCOLES JUEVES
22 Teórico-Práctica 1 23 Teórico-Práctica 1
Grupos 5,1 9,30-12/12-14,30 Grupos 2,3 9,30-12/12-14,30
NOVIEMBRE 2008
MIÉRCOLES JUEVES
5 T-P 2 6 T-P 3
Grupos 3,4 9,30-12/12-14,30 Grupos 5,1 9,30-12/12-14,30
DICIEMBRE 2008
MIÉRCOLES JUEVES
3 T-P 5
Grupo 4 9,30-12
Grupo 9 16,30-19
3
Día 9 de Diciembre Martes, teórico-práctica 6.
Grupo teoría mañana a las 16:30 horas. Grupo teoría de tarde a las 9:30 horas.
Lugar: Se comunicará con suficiente antelación en clase de teoría y de laboratorio.
MARZO 2009
MIÉRCOLES JUEVES
Día 4 Teórico-Práctica 7 Día 5 Teórico-Práctica 7
Grupos 2,3 9,30-12/12-14,30 Grupos 4,5 9,30-12/12-14,30
ABRIL 2009
MIÉRCOLES JUEVES
Día 1 Teórico-Práctica 10 Día 2 T-P 10
Grupos 3,4 9,30-12/12-14,30 Grupos 5,1/ 9,30-12/12-14,30
SISTEMA DE EVALUACIÓN
4
2- CLARIDAD DE REDACCIÓN. Hasta 2 puntos.
3- CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS. Hasta 3 puntos.
4- CAPACIDAD DE CRÍTICA Y APORTACIÓN PERSONAL. Hasta 3 puntos.
Parte clínica:
El estudiante obtendrá una calificación a partir del informe dado por el profesor
asociado de salud referente a su periodo de prácticas clínicas.
ORDEN 20 %
1- Asistencia
2- Puntualidad
3- Uniformidad
ACTITUD 30 %
4- Responsabilidad
APTITUD 50 %
8- Realización de procedimientos
CRITERIOS DE ALARMA
- 6 o más faltas no recuperadas. Disminuye la calificación en 5 puntos.
5
Impreso de evaluación de prácticas clínicas para
E. Maternoinfantil.
Nombre del alumno/a: __________________________________________________
ORDEN 20 %
2 a 5 faltas no recuperadas 0
ACTITUD 30 %
6
5- Interés y motivación Siempre demanda información y se muestra 10 - 9
para el aprendizaje dispuesto a participar en las actividades de la unidad
7
Siempre dispone de la historia de enfermería 11- 8
(valoración, diagnósticos, cuidados y evolución) o
registros propios de la unidad (registro
perioperatorio, etc) de UNO de los pacientes a los
que cuida incompleta o con errores de
cumplimentación
CALIFICACIÓN
GLOBAL
La calificación del periodo de prácticas clínicas será la suma obtenida en todos los criterios,
dividida entre 10, con lo que se obtendrá una puntuación entre 0 y 10, a la que en su caso, se
restará la puntuación establecida en los criterios de alarma.
8
CALIFICACIÓN GLOBAL DE LA ASIGNATURA
Parte teórica y práctica de laboratorio más trabajos dirigidos: 60% de la
calificación final (de este porcentaje el 80% corresponde al examen y el 20% a
trabajos y actividades académicamente dirigidos).
Parte clínica: 40% de la calificación final.
La calificación final vendrá dada por la suma y media ponderada de todas las partes
evaluadas, siendo condición imprescindible aprobar cada parte por separado. Formará
parte de la evaluación y será valorada la participación del estudiante en su proceso de
aprendizaje (tutorías, trabajos, participación en aula).
La fórmula para el cálculo de la nota final es la siguiente: {(0,48 nota media examen
teórico) + (0,4 x nota practicas clínicas) + nota media actividades}. En la parte teórica la
máxima nota es 4,8 (corresponde a 10), en prácticas clínicas es 4 (corresponde a 10) y
en las actividades es 1,2 (corresponde a 10). La suma da 10 (4,8+4+1,2).
BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
COMPLEMENTARIA
- DÍAZ GÓMEZ, M.; GÓMEZ GARCÍA C.I.; RUIZ GARCÍA, M.; Tratado de
Enfermería de la Infancia y la Adolescencia. Mc. Graw-Hill. Interamericana.
Madrid. 2006.
- DICKASON, E.J.; Enfermería Maternoinfantil. Harcourt Brace. Madrid.1998.
- DIDONA, N.; MARKS, M.G.; KUMM, R.; Enfermería Maternal. . Mc. Graw-
Hill. Interamericana. México.1998.
- GONZÁLEZ CARRIÓN, P; MARTÍNEZ BARELLA, MR; RUÍZ
GONZÁLEZ MD; Enfermería del niño y adolescente. 2ª ed. Enfermería 21.
DAE. Madrid. 2003.
- KLOSSNER, N.J.; HATFIELD, N.; Introductory Maternity & Pediatric
Nursing. Lippincott Williams & Wilkins. U.S. 2006.
- LADEWIG, P.W.; LONDON, M.L.; MOBERLY, S.;OLDS, S.B.; Enfermería
maternal y del recién nacido. 5ª ed. Mc. Graw-Hill. Interamericana. México.
2006.
- MUSCARI, M.E.; Enfermería Pediátrica. Mc. Graw-Hill. Interamericana.
México.1999.
- SEGURANYES GUILLOT, G.; Enfermería Maternal. Masson. Barcelona.
2003.
9
- TORRENS SIGALÉS, RM; MARTÍNEZ BUENO, C; Enfermería de la mujer.
2ª ed. Enfermería 21. DAE. Madrid. 2003.
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parte del personal que lo cuida, en el mejor de los casos se retrae, negándose a
colaborar. Otros pacientes, por el contrario exponen sus quejas de forma mucho
más expresiva. Ello implica que las relaciones deben basarse en la sinceridad. La
confianza en las relaciones facilitará la disminución de los nervios iniciales, y
posibilita que por parte del paciente se desarrolle la comprensión ante el alumno
inexperto.
7. Las relaciones con los compañeros y los profesionales de la Unidad deben ser
asimismo cordiales. Sin embargo, no debe descargarse todo el peso de la
cordialidad sobre éstos. Para que las relaciones vayan por buen camino, es
necesario, como ya se ha dicho anteriormente, que el alumno adopte un papel
tolerante, activo, tomando decisiones, aunque éstas sean supervisadas por el
personal (enfermero/a del servicio). Una de las cosas que más se agradecen en
cualquier tarea profesional es la exposición de soluciones para los problemas
examinados desde diferentes perspectivas, en este caso la del profesional y la del
alumno.
11. Inspira confianza a los pacientes (que no te vean nervioso/a). Prepara todo
antes de realizar algo y lee las historias clínicas; te sentirás más seguro y todo irá
mejor. El apoyo psicológico también es importante: no olvides que son
personas y que tienen sentimientos. Ponte en su lugar.
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ENFERMERIA MATERNO INFANTIL
PROGRAMACIÓN DE PRÁCTICAS CLÍNICAS
Los alumnos de esta asignatura realizarán un periodo de prácticas clínicas durante el curso
segundo de la Diplomatura en Enfermería.
OBJETIVOS INTERMEDIOS:
2- Planificar y realizar las actividades de enfermería para cubrir las necesidades, prevenir
y/o corregir los problemas de la población donde realiza sus prácticas y evaluar el plan
de cuidados ejecutado.
Recuerda que debes crear un clima agradable de trabajo durante tus prácticas con el
resto de profesionales; ellos colaboran en tu aprendizaje, pero tus dudas, preguntas y
tu tiempo de prácticas deben girar básica y fundamentalmente al lado del enfermero o
enfermera correspondiente a tu unidad o servicio.
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Centros asistenciales
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