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Didáctica

1.-Entre tantas definiciones, una de las más simple y no menos acertada podría ser la de
Dolch (1952): "Ciencia del aprendizaje y de la enseñanza en general". Nos dice
claramente de qué trata, cuál es su objeto, sin añadir nada más.

2.-Fernández Huerta (1985, 27) apunta que la "Didáctica tiene por objeto las decisiones
normativas que llevan al aprendizaje gracias a la ayuda de los métodos de enseñanza".

3.-Escudero (1980, 117) insiste en el proceso de enseñanza-aprendizaje: "Ciencia que


tiene por objeto la organización y orientación de situaciones de enseñanza-aprendizaje
de carácter instructivo, tendentes a la formación del individuo en estrecha dependencia
de su educación integral".

Por tanto, a la vista de lo anterior, podemos apuntar ya que la Didáctica es la ciencia de


la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin
de conseguir la formación intelectual del educando.

Currículo (educación)

1. Curriculum es "una serie de eventos planeados cuya intencionalidad es lograr


consecuencias educacionales para uno o más estudiantes". (Elliot Eisner)

2. Este término se usa para referirse a todos los elementos que dentro del sistema
educacional participan directa o indirectamente en el proceso de Enseñanza-
Aprendizaje. No se le considera sinónimo, por tanto, de Programas o de Planes de
Estudios: comprende toda la actividad de la vida escolar, tanto la programada como la
emergente. (Canales,Manuel)

3. "Es el conjunto de experiencias planificadas proporcionadas por la escuela para


ayudar a los alumnos a conseguir en el mejor grado, los objetivos de aprendizaje
proyectados según sus capacidades.” (Casarini, Martha: Diseño Curricular. Edit.
Trillas, 1997, Mexico.)
4. “Es el esfuerzo conjunto y planificado de toda la escuela, destinado a conducir el
aprendizaje de los alumnos hacia resultados de aprendizaje predeterminados.” (Neagley
Y Evans: 1967)

Enseñanza

1.- Barylko, J: “Enseñar es informar. La novedad, grande muy grande, y muy


revolucionaria, es que, si queremos que ellos piensen, nosotros debemos enseñarles. No
a pensar, sino enseñarles qué pensaron otros, qué escribieron otros, qué produjeron otros
en todas las culturas ... pero la última finalidad de tanta información, además de
promover la cultura, es dar lugar a la contra-cultura, que es, justamente, el
pensamiento. Si enseñamos podrán pensar. Es como darles arcilla formada, una vasija,
un plato, para que la remodelen. Pero si nada les damos, si queremos que piensen en el
vacío, los estamos condenando a la nada... se sabe que si la información se brinda con
entrega y amor, hay aprendizaje, y hay pensamiento,y hay creatividad ... ("La
revolución educativa")

2.- Smith, B. (1966): “La enseñanza es sólo una de las condiciones, ni necesaria ni
suficiente, que pueden influir sobre el aprendizaje. Los alumnos pueden aprender sin
recibir enseñanza y aunque una enseñanza sea ejercida en forma competente, puede
ocurrir que el alumno no aprenda.” (citada en Ausubel, D.: ”¿Existe una disciplina de la
Psicología Educacional?”)

3.- Scheffler, I.: “Puede caracterizarse a la enseñanza como una actividad cuyo
propósito es lograr el aprendizaje; se la practica de tal manera que se respete la
integridad intelectual del estudiante y su capacidad de hacer juicios independientes” (en
Reason and Teaching, Londres, 1973, pg. 67)

Pedagogía

1.-La pedagogía es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la educación como
fenómeno psicosocial, cultural y específicamente humano, brindándole un conjunto de
bases y parámetros para analizar y estructurar la formación y los procesos de enseñanza-
aprendizaje que intervienen en ella.
2.- Significado etimológico:
Su etimología está relacionada con el arte o ciencia de enseñar. La palabra proviene del
griego antiguo παιδαγωγός (paidagogós), el esclavo que traía y llevaba niños a la
escuela. De las raíces "paidos" que es niño y "ago" que es llevar o conducir. No era la
palabra de una ciencia. Se usaba sólo como denominación de un trabajo: el del
pedagogo que consistía en la guía del niño. También se define como el arte de enseñar.
Ha de señalarse que relacionada con este campo disciplinar está la andragogía.

3.- La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso


educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión
y organización de la cultura y la construcción del sujeto. A pesar de que se piensa que es
una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con el
fin de conocerla, analizarla y perfeccionarla, y a pesar de que la pedagogía es una
ciencia que se nutre de disciplinas como la sociología, la economía, la antropología, la
psicología, la historia, la medicina, etc., es preciso señalar que es fundamentalmente
filosófica y que su objeto de estudio es la Formación, es decir en palabras de Hegel, de
aquel proceso en donde el sujeto pasa de una conciencia en sí a una conciencia para sí y
donde el sujeto reconoce el lugar que ocupa en el mundo y se reconoce como
constructor y transformador de éste.
Es importante tomar en cuenta que a pesar de que la conceptualización de la pedagogía
como ciencia es un debate que actualmente tiene aún vigencia y que se centra en los
criterios de cientificidad que se aplican a las demás ciencias y que no aplican
directamente a la pedagogía, es por ello que referirse a la pedagogía como ciencia puede
ser un tanto ambiguo, incorrecto, o por lo menos debatible (depende del punto de vista
con el que se defina ciencia). Existen autores, pues, que definen a la pedagogía como un
saber, otros como un arte, y otros más como una ciencia o disciplina de naturaleza
propia y objeto específico de estudio.

http://es.wikipedia.org/wiki/Pedagogía