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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

Escuela: Ciencias Básicas, tecnología e ingeniería


Cálculo Diferencial
Programa: Ingeniería De Ambiental
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MOMENTO 1: ACTIVIDAD COLABORATIVA 1
ANÁLISIS DE SUCESIONES Y PROGRESIONES

Elaborado por:

Grupo: 100410_193

Eduardo Guzmán
Docente

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD


Escuela de Ciencias agrícolas pecuarias y del medio ambiente
Programa: Ing. Ambiental
Curso: Calculo Diferencial
marzo de 2017
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Escuela: Ciencias Básicas, tecnología e ingeniería
Cálculo Diferencial
Programa: Ingeniería De Ambiental
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INTRODUCCIÓN

En la ingeniería las derivadas son herramientas de cálculo muy importantes para determinar
las funciones que nos indica la tasa de variación de la función en un instante determinado o
para un valor determinado de la variable, si ésta no es el tiempo. Por tanto, la derivada de una
función para un valor de la variable es la tasa de variación instantánea de dicha función y para
el valor concreto de la variable.

la actividad colaborativa correspondiente a la unidad 1 Análisis de sucesiones y progresiones del


curso, la actividad está dividida en cuatro (4) fases donde en las etapas 1,2 y 3 se dará solución
a un ejercicio de cada fase individualmente según la guía integrada de actividades.

En la fase 1 se dará solución a las preguntas a, b y c en las cuales se hará uso del editor de
ecuaciones. Allí se hallarán sucesiones de cota inferior y/o superior, se determinarán si los
ejercicios son monótonos y si convergen o divergen; se dará solución a los problemas.

En la fase 2 se escogerá un ejercicio por cada estudiante y se desarrollará con la aplicación


Geogebra, de lo cual se dará respuesta a las incógnitas que deja el enunciado.

En la fase 3 cada uno redactara un párrafo del cual deberá argumentará como aplicaría el uso de
las progresiones en la carrera que lleva.

Por otra parte, el contenido de la unidad 1, Busca la profundización de cada estudiante en el tema
y se apropie de conceptos básicos que le permita aplicar técnicas de conteo en ejercicios basados
en situaciones cotidianas.
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DESARROLLO ESTUDIANTE 1

 Ana María Nova


Fase 1
Fase 2
Fase 3

Fase 1
De las siguientes sucesiones demostrar la cota inferior y superior

𝒏+𝟏
𝟑𝒏
Debemos demostrar que 𝑉𝑛+1 ≤ 𝑣𝑛

(𝑛 + 1) + 1 𝑛+1
{ }−{ }≤0
3𝑛 3𝑛
𝑛+2 𝑛+1 𝑛+2−𝑛+1 3
{ }−{ }={ }=
3𝑛 3𝑛 3𝑛 3𝑛

Al ser el último termino positivo la sucesión es creciente. Es una sucesión monótona creciente
Para la sucesión acotada superior se necesita 𝑈𝑛 ≤ 𝑀
1 1 1 1 1
𝑈𝑛 = { , , , , … . . }
3 4 5 6 7

Para la cota inferior 𝑉𝑛 ≥ 𝑁


𝑛+1 1 6 9 12 15
𝑈𝑛 = { } → { , , , , ………}
3𝑛 3 4 5 6 7
La máxima cota inferior es1/3 y la mínima cota superior es 3

 De las siguientes sucesiones determinar si son monótonas o divergentes y justificar la


respuesta

4,9,16,25,36,49
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La sucesión no es monótona puesto que no sigue aumentando su valor si no que aumenta
desproporcionalmente. Tampoco es convergente puesto que no tiene un límite, es
divergente puesto que tiene un límite infinito

Problema 1. Un rey le dijo a un caballero: "Puedes tomar hoy una moneda de oro, mañana
2 monedas, pasado mañana 4 monedas y así sucesivamente, cada día puedes tomar el
doble de monedas de las que tomaste el día anterior hasta que llenes esta mochila con las
monedas que día a día irás depositando" y le entregó dicha mochila. Suponiendo que cada
moneda de oro pesa 2 gramos y que la mochila tiene una capacidad máxima de carga de
10kg. Responda las siguientes preguntas.
a) ¿Cuántas monedas en total logrará recoger el caballero?
b) ¿Cuántos días aproximadamente se tardará en lograrlo?
c) ¿La progresión es aritmética o geométrica? d) ¿La progresión es creciente o
decreciente?, Justificar

los primeros tres días: 1+2+4= 7 monedas. Si cada moneda pesa 2gr entonces:
7mon*2gr=14 con lo cual nos excedemos pues nos dice que la capacidad máxima es 10 kg
con dos días: 1+2=3 monedas* 2gr= 6gr. Este es el valor que más nos sirve
a. El caballero recoge tres monedas para llenar la bolsa
b. Tardaría en lograrlo dos días
c. la progresión geométrica. Porque la razón entre los dos términos es una constante
d. es creciente, porque a medida que se añade términos, aumenta la cantidad

problema 2. Pedro tiene sobrepeso, su peso actual es de 195 Kg y su peso ideal debería
ser de 85Kg. Un médico le receta un tratamiento el cual le va a permitir bajar de peso a
razón de 1Kg mensualmente.
a. ¿En cuánto tiempo pedro alcanzaría su peso ideal?
b. ¿La progresión es una progresión geométrica o aritmética? Justificar
c. ¿Cuánto tiempo necesita pedro para adelgazar el 30% de su peso actual?
d. ¿La progresión es una progresión creciente o decreciente? Justificar

Si pedro tiene 195 kg y debe bajar a 85 kg entonces:


195-85= 110
a. Para alcanzar su peso ideal necesita 110 meses
b. Es una constante progresiva aritmética debido a que no necesita que la razón sea
constante
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c. 195-195kg*(0.3) = 136.5 kg
195-136.5= 58.5 kg

Si pedro rebajo 58.5 kg, le tomara 58 meses y medio en rebajar un 30% el cual será
136.5 kg

d. La progresión es descendiente por que a medida que se le restan términos disminuye

Fase 2.
𝑈𝑛 = −6𝑛−1

 La progresión es geométrica ya que no tiene un valor definido con el cual disminuya


 No tiene una diferencia común
 Es una progresión decreciente porque sus valores disminuyen en el eje negativo

Fase 3
El campo de aplicación de las progresiones en la ingeniería ambiental es basto ya que en
nuestra carrera nos encontraremos con problemas como un contaminante el cual puede ser
creciente y afectar determinada población para ello se debe determinar las funciones de una
progresión para hacer un cálculo sencillo que nos permite llevar este contaminante a que
decrezca y no afecte en campo en el cual se encuentra. Además de cálculos de diferentes
elementos como el pH del agua, las bacterias en un pozo entre otras muchas variables que sin
duda será de mucha importancia aplicar las progresiones aritméticas y geométricas
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DESARROLLO ESTUDIANTE 2

 Kelly Tatiana Quintero Florez

FASE 1

 De las siguientes sucesiones determinar la cota inferior y/o superior:


3n
n−1

Sacamos los primeros términos:

9 12
3; 6; ; ; …
2 3

3; 6; 4.5; 4; …

Calcular limite

n→∞
3n 3
lim an = = =3
n→∞ n−1 1
3n
1.5 < ≥ 3
n−1

La cota superior pertenece a 3


Y la inferior 1,5

 De las siguientes sucesiones, Determinar si son monótonas y si convergen o divergen,


justificar la respuesta.

6, 11, 18, 27, 38, 51, … ..

La sucesión no es ni monótona, ni convergente es divergente debido a que no va ascendiendo


de forma proporcional y por tanto no sabemos el resultado que prosigue.

22 + 2, 32 + 2 , 42 + 2, 52 + 2

an = (n + 1)2 + 2
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a1 = (1 + 1)2 + 2

a1 = (2)2 + 2

a1 = 4 + 2 = 6

a2 = (2 + 1)2 + 2 = 11

a3 = (3 + 1)2 + 2 = 18

a4 = (4 + 1)2 + 2 = 27

 Problema 1: Plantee el término general de una progresión geométrica cuyo primer


término es 12 y la razón común es 8 Adicionalmente encuentre la suma de los primeros
5 términos y el valor del décimo término.

a1 = 12

r=8
a10 =?
s5 =?
an = a1 ∙ r n−1

a10 = 12 ∙ 810−1

a10 = 12 ∙ 89

a10 = 12 ∙ 134,217

a10 = 1610,612

El valor del décimo termino es: 1,610,612,736


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a1 ∙ (1 − r n )
Sn =
1−r

12 ∙ (1 − 85 )
S5 =
1−8

12 ∙ (1 − 32,768)
S5 =
−7

12 ∙ (−32,767)
S5 =
−7

−393,204
S5 =
−7

S5 = 56.172

La suma de los cinco primeros términos es 56.172.

 Problema 2: Pedro tiene una deuda cuyo valor asciende a 20.000, a través de un
acuerdo de pago, se compromete a cancelar el 130% del valor total de la deuda en 24
pagos mensuales fijos. Cuando Pedro acaba de cancelar su veinteavo (20) mes de la
deuda se gana un chance por valor de 4000, por lo tanto, él desea saber si el valor del
premio le alcanza para pagar la deuda que le queda. Responda las siguientes
preguntas. Plantee la solución desde las progresiones.

a) ¿Cuánto le queda por pagar a Pedro en el momento que se gana el chance?

Calculamos el 130% de la deuda:

130
∙ 20000 = 26000
100

Esto dividido en el número de mese propuestos para el pago de la deuda:

26000 3250
=
24 3

Ahora en 20 meses que es lo que se ha cancelado:

3250
20 ∙ = 21,66
3
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Para así saber que si efectivamente le alcanza lo que gano:

20 ∙ 3250
26000 − = 4333,333
3

b) ¿Le alcanza a Pedro para pagar la totalidad de la deuda restante en el momento en que
se gana el chance?

Definitivamente le alcanza a pedro para cancelar la deuda.

c) ¿La progresión es aritmética o geométrica? Justificar el porqué.

La progresión es aritmética gracias a que su diferencia es constante.

d) ¿La progresión es creciente o decreciente? justificar el porqué.

La progresión es creciente debido a que cada termino es mayor que el anterior, respecto al
pago de las cuotas fijas mensuales

FASE 2

Ejercicio E
𝐔𝐧 = 𝟓𝐧−𝟏
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Es una progresión aritmética la razón es de 5 ya que cada suma de cada termino es para
obtener el siguiente, el aumento es creciente.

FASE 3

En la ingeniería ambiental las progresiones se aplicarían a los fenómenos e interrupciones que


se presentan en el entorno medio ambiental, por lo que se debemos tener claros los conceptos y
aplicarlos a la hora de realizar proyectos de forma numérica y en la solución de los problemas
que se encuentre en entorno donde se aplicaría algún proyecto, que también se sabe que tiene
una unión con la química, matemática calculo etc. Lo fundamental de lo que se ha dicho es que
se debe tener un objetivo claro a la hora de dar soluciones a cualquier inquietud o problema que
se tenga teniendo claridad y así dar un resultado de la mejor manera.
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DESARROLLO ESTUDIANTE 3

Zulay Yisely Merchan

FASE 1

 De las siguientes sucesiones determinar la cota inferior y/o superior


𝐧+𝟐
𝟐𝐧−𝟏

𝐧+ 𝟐
𝐚𝐧 = 𝟐𝐧−𝟏
𝟏+ 𝟐 𝟑
𝐚𝟏 = = =𝟑
𝟐×𝟏−𝟏 𝟏
𝟐+ 𝟐 𝟒
𝐚𝟐 = = = 𝟏, 𝟑𝟑
𝟐×𝟐−𝟏 𝟑
𝟑+ 𝟐 𝟓
𝐚𝟑 = = =𝟏
𝟐×𝟑−𝟏 𝟓
𝟏. 𝟎𝟎𝟎 + 𝟐 𝟏. 𝟎𝟎𝟐
𝐚𝟏.𝟎𝟎𝟎 = = = 𝟎, 𝟓𝟎
𝟐 × 𝟏. 𝟎𝟎𝟎 − 𝟏 𝟏. 𝟗𝟗𝟗

𝟏. 𝟎𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎 + 𝟐 𝟏. 𝟎𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟐


𝐚𝟏.𝟎𝟎𝟎.𝟎𝟎𝟎 = = = 𝟎, 𝟓𝟎
𝟐 × 𝟏. 𝟎𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎 − 𝟏 𝟏. 𝟗𝟗𝟗. 𝟗𝟗𝟗

Rta: de acuerdo a lo anterior se puede deducir que este ejercicio es monótono decreciente, ya
que los valores van disminuyendo y se evidencia la cota superior e inferior como se enseña a
continuación.

𝐚𝟏 = 𝟑

𝐚𝟑 = 𝟏

𝟏. 𝟎𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎 + 𝟐 𝟏. 𝟎𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟐


𝐚𝟏.𝟎𝟎𝟎.𝟎𝟎𝟎 = = = 𝟎, 𝟓𝟎
𝟐 × 𝟏. 𝟎𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎 − 𝟏 𝟏. 𝟗𝟗𝟗. 𝟗𝟗𝟗
𝟏. 𝟎𝟎𝟎 + 𝟐 𝟏. 𝟎𝟎𝟐
𝐚𝟏.𝟎𝟎𝟎 = = = 𝟎, 𝟓𝟎
𝟐 × 𝟏. 𝟎𝟎𝟎 − 𝟏 𝟏. 𝟗𝟗𝟗

Es por esta razón que el límite es 0,50, además de esto se puede confirmar que es una
sucesión convergente, donde 3 es la cota superior y 0,50 la cota inferior.

Por lo demás esta sucesión está acotada


𝟎, 𝟓𝟎 < 𝐚𝐧 ≤ 𝟑
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 De las siguientes sucesiones, Determinar si son monótonas y si convergen o divergen,


justificar la respuesta.

4,−9,16,−25,36,−49,…..

De acuerdo a la formulación de la siguiente sucesión, se evidencio que esta es una sucesión


no monótona, puesto que para ser alguna de estas debe cumplir con reglas elementales para
ser llamadas así.

Por consiguiente para que se presente una monotonía debe contener en el ejercicio al menos
una de sus clasificaciones:

 Creciente 𝑎𝑛+1 > 𝑎𝑛


 Decreciente 𝑎𝑛+1 < 𝑎𝑛
 No creciente 𝑎𝑛+1 ≤ 𝑎𝑛
 No decreciente 𝑎𝑛+1 ≥ 𝑎𝑛

 Problemas Progresiones Aritméticas y Geométricas.

 Problema 1. En una colonia de abejas, en el primer día de investigación, alumnos de


Ingeniería Agrícola contabilizaron 3 abejas, el segundo día habían 9, el tercero habían
27.
a) ¿Cuántas abejas nacieron hasta el 10 día?

 Progresión geométrica

𝟑 𝟗 𝟐𝟕 … … … … 𝐚𝐦 = 𝟏𝟎
Teniendo en cuenta la teoría sobre progresiones geométricas, podemos decir que es una
sucesión en la cual se identifica la razón a partir de dividir el número anterior por el número fijo.

𝟐𝟕
𝐫= =𝟑
𝟗
Formula general para este ejercicio
𝐚𝐦 = 𝐚𝟏 × 𝐫 𝐧−𝟏
𝐚𝟏𝟎 = 𝟑 × 𝟑𝟏𝟎−𝟏
𝐚𝟏𝟎 = 𝟑 × 𝟑𝟗
𝐚𝟏𝟎 = 𝟑 × 𝟏𝟗. 𝟔𝟖𝟑
𝐚𝟏𝟎 = 𝟓𝟗. 𝟎𝟒𝟗

RTA: la cantidad de abejas nacidas hasta el día decimo es de 59.049

b) ¿Cuántas abejas habían después de un mes? (en este caso el mes tiene 30 días)

𝟑 𝟗 𝟐𝟕 … … … … 𝐚𝐦 = 𝟏𝟎

𝟐𝟕
𝐫= =𝟑
9
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𝐚𝐦 = 𝐚𝟏 × 𝐫 𝐧−𝟏
𝐚𝟑𝟎 = 𝟑 × 𝟑𝟑𝟎−𝟏
𝐚𝟑𝟎 = 𝟑 × 𝟑𝟐𝟗
𝐚𝟑𝟎 = 𝟑 × 𝟔, 𝟗 × 𝟏𝟎𝟏𝟑
𝐚𝟏𝟎 = 𝟐, 𝟎𝟔 × 𝟏𝟎𝟏𝟒

RTA: la cantidad de abejas nacidas al mes es de 𝟐, 𝟎𝟔 × 𝟏𝟎𝟏𝟒

 Problema 2. Encuentre el primer término de una progresión cuya diferencia común es


1/2 y la suma de sus tres primeros términos es 10. Adicionalmente, plantee el término
general.

Ecuaciones de las progresiones

Razón, diferencia entre cada termino consecutivo, ½ = 0,5


Ecuación del termino general=
𝐚𝐧 = 𝐚𝟏 + 𝐫(𝐧 − 𝟏)
Sumatoria de los primeros n términos=
𝐧(𝐚𝟏 + 𝐚𝐧 )
𝐬𝐧 =
𝟐

Ecuaciones para el ejercicio

1. Se halla el primer término, puesto que se conoce la razón y la suma de los tres primeros
términos.

𝟏
𝐚𝟏 =? 𝐝= 𝐚𝟑 = 𝟏𝟎
𝟐
𝟏
𝐫=
𝟐
𝐚𝐧 = 𝐚𝟏 + 𝐫(𝐧 − 𝟏)

𝟏
𝐚𝟑 = 𝐚𝟏 + (𝟑 − 𝟏)
𝟐
𝐚𝟑 = 𝐚𝟏 + 𝟏

𝐧(𝐚𝟏 + 𝐚𝐧 )
s𝐧 =
𝟐
𝟑(𝐚𝟏 + 𝐚𝟑 )
𝐬𝟏𝟎 =
𝟐
𝟏𝟎 × 𝟐 = 𝟑(𝐚𝟏 + 𝐚𝟏 + 𝟏)

𝟐𝟎 = 𝟑(𝟐𝐚𝟏 + 𝟏)
𝟐𝟎 = 𝟔𝐚𝟏 + 𝟑)
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𝟔𝐚𝟏 = 𝟐𝟎 − 𝟑
𝟐𝟎 − 𝟑
𝐚𝟏 = = 𝟐, 𝟖𝟑
𝟔
2. En la segunda parte se platea el termino general

𝐚𝐧 = 𝐚𝟏 + 𝐫(𝐧 − 𝟏)

𝐚𝐧 = 𝟐, 𝟖𝟑 + 𝟏/𝟐(𝐧 − 𝟏)

COMPROBACION

𝐚𝟏 + 𝐚𝟐 + 𝐚𝟑 = 𝟐, 𝟖𝟑 + (𝟐, 𝟖𝟑 + 𝟎, 𝟓) + (𝟐, 𝟖𝟑 + 𝟎, 𝟓)
𝟐, 𝟖𝟑 + 𝟑, 𝟑𝟑 + 𝟑, 𝟖𝟑 = 𝟗, 𝟗𝟗~𝟏𝟎

FASE 2

Ejercicio C
𝐔𝐧 = 𝟔𝐧 + 𝟒
Imagen 1.

Imagen 2.
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Imagen 3

Imagen 4

Imagen 5
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Teniendo en cuenta el modulo del trabajo colaborativo se deben realizar las siguientes
preguntas:
1. ¿La progresión es geométrica o aritmética?
Rta: De acuerdo a las imágenes anteriores se puede deducir claramente se expone un
caso de progresión aritmética debido a que la diferencia común es 6 y los términos se
hallan sumando el termino anterior con la diferencia común. En este caso seria 6, como
por ejemplo cuando n vale 1 el termino undesimo es Un= 10 y si le sumamos la
diferencia común que es 6 a Un=10 dando como resultado Un=16 cuando n vale 2. Todo
este proceso se evidencia en la imagen 2 y así sucesivamente.

2. ¿Cuál es la razón o diferencia común?


Rta: la razón, es la diferencia que existe en restar el segundo término enésimo con el
anterior.
Esto se puede denotar en la siguiente imagen.

Imagen 2.
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𝐚 = 𝐔𝐧
𝐝 = 𝐚𝟐 − 𝐚𝟏
𝐝 = 𝟏𝟔 − 𝟏𝟎=6
3. ¿Es creciente o decreciente?

Es creciente ya que los valores enésimos van en forma ascendente.

FASE 3
La aplicación de cálculo diferencial en el momento de ejercer la carrera como ingenieros
ambientales es muy importante, ya que con esta podemos llevar a cabo proyectos de solución
medioambiental, puesto que se realizan cálculos geométricos, o se utilizan como herramienta las
derivadas, quienes a su vez son la base para obtener información exacta de cómo, cuanto tiempo
y que se necesita, por ejemplo para implementar adecuadamente sistemas de tratamiento de
aguas, ya sea residual o potable, puesto que es necesario saber el diámetro del orificio donde se
introduce o se expulsa el agua o las dimensiones de estos.
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DESARROLLO ESTUDIANTE 4

Jhon Eduar Plaza

FASE 1

 De las siguientes sucesiones determinar la cota inferior y/o superior.


𝟑𝐧 − 𝟓
𝐧+𝟏
Reemplazamos en los naturales.
𝟏 𝟕 𝟓
−𝟏 𝟏
𝟑 𝟓 𝟑
Se puede denotar la que la cota superior M es 3
−𝟓 + 𝟑𝐧
𝐥𝐢𝐦   =𝟑
𝐧→±∞ 𝟏+𝐧
La cota inferior es -1

 De las siguientes sucesiones, Determinar si son monótonas y si convergen o divergen,


justificar la respuesta.
𝟕 𝟗 𝟏𝟏 𝟏𝟑
−𝟓, , − , ,− ,…
𝟐 𝟑 𝟒 𝟓
Se puede denotar por los valores generados que la sucesión presenta crecientes y decrecientes
en su dominio, por tal motivo no podría ser monótona, a su vez esta sucesión no es acotada, ya
que no podríamos obtener sus cotas respectivas por la naturaleza periódica que esta tiene, por
tal motivo diverge.
Resolución.

Problemas

 Una nadadora entrenó todos los días durante tres semanas. El primer día nadó 30
minutos, y cada día nadaba 2 minutos más que el día anterior. ¿Cuánto tiempo nadó el
último día? ¿Y a lo largo de las tres semanas?
𝐮𝟏 = 𝟑𝟎
𝐮𝟐 = 𝟑𝟐
𝐮𝟑 = 𝟑𝟒
La diferencia común es dos
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𝐮𝐧 = 𝐮𝐚 + (𝐧 − 𝐚) ∗ 𝐝
𝐮𝟐𝟏 = 𝟑𝟎 + (𝟐𝟏 − 𝟏) ∗ 𝟐
𝐮𝟐𝟏 = 𝟕𝟎 𝐌𝐢𝐧𝐮𝐭𝐨𝐬
La suma total es
𝟐𝟏(𝟑𝟎 + 𝟕0)
𝐒𝟐𝟏 =
𝟐
𝐒𝟐𝟏 = 𝟏𝟎𝟓𝟎 𝐦𝐢𝐧𝐮𝐭𝐨𝐬
 Una pequeña ciudad tiene 20.000 habitantes. Uno de ellos se entera de una noticia. Al
cabo de una hora la ha comunicado a tres de sus vecinos. Cada uno de estos, la
transmite en una hora a otros tres de sus vecinos que desconocen la noticia. Éstos
repiten la comunicación en las mismas condiciones. ¿Cuánto tiempo tardarán en
enterarse todos los habitantes de la ciudad?
𝐔𝟏 = 𝟑

𝐔𝟐 = 𝟗

𝐔𝐧+𝟏
𝐪=
𝐔𝐧

𝟗
=𝟑=𝐪
𝟑

Termino general de una progresión geométrica.

𝐮𝐧 = 𝐪(𝐧−𝐚) 𝐔𝐚

Suma de los primeros términos

𝐮𝐧 ∗ 𝐪 − 𝐮𝟏
𝐒𝐧 =
𝐪−𝟏

O tenemos que:

𝐮𝟏 (𝐪𝐧 − 𝟏)
𝐒𝐧 =
𝐪−𝟏

Entonces hallamos la razón común.

𝐔𝐧+𝟏
𝐪=
𝐔𝐧

𝟐𝟎𝟎𝟎𝟎 = 𝟑(𝐧−𝟏) 𝟑
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𝟐𝟎𝟎𝟎𝟎
= 𝟑(𝐧−𝟏)
𝟑

𝟐𝟎𝟎𝟎𝟎
= 𝟑(𝐧−𝟏)
𝟑

Aplicamos logaritmos

𝟐𝟎𝟎𝟎𝟎
𝐋𝐧 ( ) = 𝐋𝐧𝟑(𝐧−𝟏)
𝟑

𝟖, 𝟖𝟎 = 𝟏, 𝟎𝟗(𝐧 − 𝟏)

𝟖, 𝟎𝟕𝟕 = (𝐧 − 𝟏)

𝐧 = 𝟗, 𝟎𝟕𝟖 𝐡𝐨𝐫𝐚𝐬

FASE 2

ejercicios A
Es una progresión aritmética ya que sus términos se pueden calcular sumando la diferencia
común, los términos se hallan cuando los términos se encuentran sumando la diferencia común.
La diferencia común es 6.
La grafica es creciente
Ya que:
𝐮𝐧+𝟏 > 𝐮𝐧
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FASE 3

El uso de las sucesiones y progresiones en mi carrera se hace importante porque con estos
podemos describir el comportamiento de las variables, por ejemplo, cual sería la tendencia del
mercado si estuviera en marcado en una función que nos describa el nivel de satisfacción versus
los gastos en publicidad. También se puede usar en los procesos de manufactura, para saber
cómo optimizar variables que se encuentran implícitas en este proceso y también serviría para
determinar un valor fijo en n datos requeridos, esto cuando necesitamos prever un valor
determinado.
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DESARROLLO ESTUDIANTE 5

Diana Dueñas

FASE 1

𝟏
1. 𝟑𝐧

Determinar la cota inferior y/o superior.


𝟏
Ya que es una sucesión decreciente, la cota superior es 𝟑 = 𝟎. 𝟑𝟑𝟑 y la cota inferior es 𝟎
𝟐 𝟓 𝟖 𝟏𝟏 𝟏𝟒
2. .𝟒 , 𝟗 , 𝟏𝟔 , 𝟐𝟓 , 𝟑𝟔

Determinar si es monótona y si convergen o divergen, justificar la respuesta.


𝟑𝐧−𝟏
La sucesión es (𝐧+𝟏)𝟐
y no es monótona, porque en sus dos primeros términos se puede decir
que es creciente, pero desde el segundo término en adelante ya es decreciente, así que no es
monótona, además, la sucesión es convergente, ya que su límite es un numero finito; 𝟎.
3. Hallar la suma de los cinco términos de una progresión geométrica, cuya razón es igual
al primer término, con signo contrario, y la diferencia de los dos primeros igual a 2.
Por el problema se sabe que 𝐫 = −𝐚𝟏, 𝐚𝟏 − 𝐚𝟐 = 𝟐 y 𝐧 = 𝟓
Ya que es una progresión geométrica se tiene que 𝐚𝟐 = 𝐫𝐚𝟏
𝐚𝟏 − 𝐚𝟐 = 𝟐
𝐚𝟏 − 𝐫𝐚𝟏 = 𝟐
𝐚𝟏 − (−𝐚𝟏)(𝐚𝟏) = 𝟐
𝐚𝟏𝟐 + 𝐚𝟏 − 𝟐 = 𝟎
Existen dos soluciones 𝐚𝟏 = 𝟏 y 𝐚1 = −𝟐
La solución 1 no es verdadera, ya que la razón seria -1 y la progresión seria constante para todo
valor y la diferencia d los dos primeros no seria 2.
r = −a1 = −(−2) = 2
an = a1r n−1 = (−2)24 = −32
anr − a1 (−32)(2) − (−2)
Sn = = = −62
r−1 2−1
La suma de los cinco primeros términos es −62
4. La suma de los términos de una progresión aritmética es 425 y su término central es 17.
Hallar el número de términos.
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Escuela: Ciencias Básicas, tecnología e ingeniería
Cálculo Diferencial
Programa: Ingeniería De Ambiental
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Si la progresión tiene un término central significa que el número de términos es un valor impar.
La suma total es igual al término central por el número de términos.
Sn = ac ∗ n
425 = 17 ∗ n
425
n= = 25
17
El número de términos de la progresión es 25.

FASE 2

ejercicio B
Un = 9 − 4n
Grafica de los primeros 5 términos

La progresión es aritmética y tiene un diferenciador común. Se dice que es una progresión


aritmética porque su término se encuentra con el termino anterior y sumarle la diferencia común,
que para este caso es 4. La progresión es decreciente, ya que cuando n aumenta Un disminuye.

FASE 3

Uso de las progresiones en la Administración de empresas


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Las matemáticas están presentes en todas las profesiones, las matemáticas es una materia
fundamental en todos los conocimientos, y por supuesto la administración de empresas no es
ajena a esto, las progresiones es una secuencia de números, en la administración de empresas
las progresiones sirven para interpretar y anticipar valores a ciertos procesos que tenemos
valores actualmente, así es más ágil la toma de decisiones en las empresas.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Rondón, J. (2010). 100410 – Cálculo Diferencial. Unidad 1 – Análisis de Sucesiones y


Progresiones. Pág. 7-38. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/4806
 Cabrera, J. (2015). Progresiones en Geogebra. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/4807
 Rondón, J. (2010). 100410 – Cálculo Diferencial. Unidad 2 – Análisis de Límites y
Continuidad. Pág. 39-85. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/4806
 Cabrera, J. (2015). Continuidad en Geogebra. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/4808
 Galván, D., Cienfuegos, D., & Romero, J. (2011). Cálculo Diferencial. Un enfoque
constructivista para el desarrollo de competencias mediante la reflexión y la interacción.
Unidad II Límites y Continuidad. México, Distrito Federal, México: Cengage Learning
Editores S.A. de C.V. Retrieved from. http://hdl.handle.net/10596/6993
Rondón, J. (2010). 100410 – Cálculo Diferencial. Unidad 2 – Análisis de las derivadas y
sus aplicaciones. Pág. 88-231. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/4806
 Galván, D., Cienfuegos, D., & Romero, J. (2011). Cálculo Diferencial. Un enfoque
constructivista para el desarrollo de competencias mediante la reflexión y la interacción.
Unidad III La derivada. México, Distrito Federal, México: Cengage Learning Editores S.A.
de C.V. Retrieved from. Disponible en E-biblio UNAD. ProQuest_ebrary.
http://hdl.handle.net/10596/6999
 Galván, D., Cienfuegos, D., & Romero, J. (2011). Cálculo Diferencial. Un enfoque
constructivista para el desarrollo de competencias mediante la reflexión y la interacción.
Unidad IV Optimización de Funciones. México, Distrito Federal, México: Cengage
Learning Editores S.A. de C.V. Retrieved from. Disponible en E-biblio UNAD.
ProQuest_ebrary.
 Martinez (2013) aplicación de cálculo diferencial en la Ing. Ambiental, tomado de la página
web. https://prezi.com/cobgn8ag--ut/aplicacion-del-calculo-diferencial-en-la-ing-
ambiental/

 Video sucesiones monótonas y acotadas (2013) ,tomado de la página web.


https://www.youtube.com/watch?v=3apddn8zToE


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CONCLUSIONES

 Podemos concluir que el estudio de las derivadas, su interpretación y utilización brindan


al estudiante competencias cognitivas importantes en el desarrollo de su profesión.

 Conocer y poner en práctica los conocimientos adquiridos sobre los contenidos que
componen la Unidad 3 del Curso Calculo Diferencial, le dan al estudiante las
competencias necesarias para resolver problemas de la vida cotidiana que incluya el uso
de las derivadas de cualquier tipo.

 Con el desarrollo de este trabajo logré adquirir nuevos conocimientos sobre las derivadas
comprendí que es fundamental tener claro este tema ya que es fundamental para
nosotros como futuros ingenieros.

 Con la realización de este trabajo, Nos brindó la posibilidad de reforzar de manera práctica
los conceptos de la Unidad 1 haciendo un especial enfoque en el desarrollo de ejercicios
basados en los diferentes tipos de sucesión y progresión.

 Con el desarrollo de las diferentes fases en este trabajo colaborativo, cada integrante del
grupo da a conocer sus habilidades con la realización del ejercicio propuesto.

 Además de que este sistema de aprendizaje nos estimula no solo la participación sino el
intercambio de conocimientos y aportes entre los integrantes del grupo, base esencial en
el propósito formativa de los trabajos colaborativos, como también reforzamos conceptos
lo cual también los podemos implementar en nuestra cotidianidad.

 Al llevar a cabo diferentes procedimientos y aplicación de funciones y fórmulas que nos


llevan a dar solución a un problema, entendí que es de gran importancia la práctica diaria
de estos, ya que así aumentara nuestras competencias y conocimientos, para dar
solución clara y concisa en el momento que los expongamos.
 Además de esto puede aprender a analizar de forma rápida el contexto en el cual se
encuentra un ejercicio para así aplicar los procedimientos necesarios.
 Lo anterior es de gran importancia debido a que el ingeniero se encuentra con magnitud
de casos que debe analizar, y dar solución de forma rápida asi que es necesario llevar a
cabo desde ahora ejercicio que nos lleven a ejercer bien la carrera.