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INFORME FINAL – TÉCNICAS PROYECTIVAS

I. DATOS GENERALES:
Nombre: V. N. D.
Edad: 8 años y 7 meses Fecha de nacimiento: 25/01/11

Escolaridad: Primaria
Lugar entre hermanos: 1/2
Fechas de evaluación del/la niño/a:
- 22/08/19
- 30/08/19
- 14/09/19
- 21/09/19
- 29/09/19
Evaluador(es):
- Andrade Alcántara Leslye
- Segura Roman Yoisa
II. MOTIVO DE CONSULTA: “El no entiende lo que es no, es desobediente, sus estados de
ánimo son cambiantes en cuanto pide algo”

III. PROBLEMA ACTUAL: La entrevistada refiere que los cambios de estados de ánimo que
presenta el niño, se presenta con mayor frecuencia cuando no le dan lo que él desea y esto empezó
cuando el niño tenía la edad de 6 años a raíz de que su madre lo abandono, tomando la tía el
cuidado total de él y su hermano, estas distintas reacciones han ido incrementando durante este
año, pero estas actitudes que tiene el niño no se llevan en manifiesto cuando se encuentra en el
colegio por el contrario tiene una actitud tranquila y se lleva bien con sus compañeros de clase,
pero cuando está en su casa y no le cumplen lo que él desea es cuando se llena de rabia y empieza
a llorar y no se deja consolar por nadie, evitando a todo.

IV. MÉTODOS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN:


- Observación Clínica
- Entrevista a padres
- Entrevista al niño
- Test H. T. P. de John N. Buck
- Test de la familia de Louis Corman
- Test de frases incompletas de Düss

V. OBSERVACIONES:
- De la conducta del evaluado: el evaluado con forme iban avanzando las sesiones, fue
cambiando su comportamiento desde ser un niño tímido hasta ser colaborativo entusiasta
por las últimas pruebas.
- Del ambiente de evaluación: La entrevista se realizó en la casa del evaluado, el
ambiente donde se realizó la entrevista era grande y se disponía de suficiente espacio
para una adecuada entrevista, contaba con una iluminación y ventilación natural.
- Del aspecto físico del evaluado: El entrevistado es un niño de 8 años, de cabello
negro corto, de contextura delgada y media 1.22 cm. Su vestimenta mostraba
limpieza e iba acorde con el clima.

VI: RESULTADOS

Chimenea (sin humo) Decepción o desengaño que pueda haber


producido represión de sentimientos.

Puerta (grande y cerrada) Refleja dependencia del medio e introversión

Ventanas con rejas Desconfianza y temor

Casa ausencia de suelo o piso/ Árbol sin base Sentimiento de inseguridad e irregularidad y
falta de apoyo

Tronco largo, grueso y ancho/ Cara marcada y Impulsividad/ Agresividad y sentimientos de


boca con dientes/ caderas rectas/ cuello corto inferioridad, inseguridad, poco control de
impulsos, terquedad.

Manos pequeñas/ cabezas pequeñas/ brazos Timidez, dificultades de contacto, aislamiento


cortos del entorno

Piernas largas Necesidad de estabilidad, firmeza y seguridad

Miedo Angustia

VII. INTERPRETACIÓN GENERAL:


Los resultados obtenidos de las diferentes pruebas arrojan que el evaluado, es un niño tímido ya
que tiene dificultades para relacionarse con personas nuevas y esto vio cuando fue cambiado de
colegio. Además, presenta angustia debido al abandono de su madre manifestando sentimientos
de rechazo, presentando dificultades de adaptación, provocando en el evaluado aislamiento de sus
compañeros, esto se debe a que el niño es inseguro. Daniel es un niño que muestra sentimientos
de inferioridad cuando no puede llevar ciertos materiales que su maestra pide y sus compañeros
sí, también es un niño.

Daniel es un niño que tiene poco control de sus impulsos demostrándolo en ciertas situaciones
donde no obtiene lo que quiere o desea, manifestando de esta forma acciones de agresividad como
empujando, gritando y llorando, mostrando así su terquedad contra la persona que no ha cumplido
su requerimiento.

Finalmente el evaluado comprende que con el paso de los años las personas crecen, envejecen y
con esto llega la muerte.

VIII. ANEXOS: