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REPÚBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA


UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
NUCLEO BARINAS

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN SOFTWARE EDUCATIVO EN EL


LENGUAJE DE PROGRAMCION PASCAL PARA EL APRENDIZAJE DE
LAS MATEMÁTICAS EN LA ESCUELA BASICA “JULIA ROSA CASTILLO”
EN EL MUNICIPIO OBISPOS ESTADO BARINAS.

BARINAS, MAYO DEL 2019.


REPÚBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
NUCLEO BARINAS

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN SOFTWARE EDUCATIVO EN EL


LENGUAJE DE PROGRAMCION PASCAL PARA EL APRENDIZAJE DE
LAS MATEMÁTICAS EN LA ESCUELA BASICA “JULIA ROSA CASTILLO”
EN EL MUNICIPIO OBISPOS ESTADO BARINAS.

BACHILLER:

*BASTIDAS AYANNY C.I.: V-28.120.923

ING. DE SISTEMAS.

BARINAS, MAYO DEL 2019.


CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la actualidad los estudiantes presentan dificultad al momento de


identificar y estructurar una función matemática, y de allí nace la propuesta
de desarrollar un software educativo en función de matemáticas que permita
interactuar al estudiante, y así poder facilitar al docente los procesos de
enseñanza y aprendizaje. Marqués (2007) refiere que el software educativo
debe proporcionar información pertinente a los estudiantes, avivar el interés
de los mismos, al ofrecer novedosas herramientas pedagógicas; orientar
hacia la consecución de objetivos claros y concretos, y finalmente propiciar el
aprendizaje individual y colectivo, al emplear la multimodalidad del lenguaje y
la interactividad.

Cada día la enseñanza se enfrenta a nuevos retos en cuanto a su valoración


y asimilación por parte de los educadores, como resultado de algunos
factores se mencionan la falta de interés de los docentes para buscar nuevas
estrategias o recurrir a las Tecnología de la Información y Comunicación TIC,
para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje; a esto se le suma el
desinterés que manifiestan gran parte de los estudiantes con respecto al
área de las matemáticas, dejando de lado la gran importancia que tienen las
mismas dentro de lo cotidiano. Por lo tanto la creación de este software de
funciones matemáticas permite la interacción de los estudiantes y el
intercambio de información entre el computador y éstos.

Un software educativo, es un programa que requiere de un computador


cuyas características estructurales y funcionales sirvan de apoyo al proceso
de enseñanza y aprendizaje. Según Sánchez (2000) es aquel “material de
aprendizaje especialmente diseñado con un computador en los procesos de
enseñar y aprender” (p. 187)

En la Institución de la Escuela Básica “Julia Rosa Castilla” en la actualidad


los procesos de enseñanza y aprendizaje se realiza con el modelo
tradicional, donde el manejo de las funciones matemáticas es través del
pizarrón. Díaz (2006) afirma que:

Es importante que los estudiantes logren expandir su


experiencia más allá de los materiales escritos e incursionen en
el empleo de materiales y equipos audiovisual y multimedia
como apoyo tanto al proceso de construcción como de edición
y exhibición de sus trabajos. (p. 152)

El problema de diseñar un software se plantea mediante las siguientes


preguntas:

¿Por qué es importante diseñar un módulo de autenticación?

¿Por qué determinar la factibilidad de los sistemas de cómputo?

¿Por qué es necesario desarrollar una base de datos en MYSQL?

¿Para qué implementar un sistema de información?

¿Por qué es necesario implementar un sistema de información para el


desarrollo del software?

OBJETIVO GENERAL

Analizar, diseñar y desarrollar un software educativo utilizando el lenguaje de


programación Pascal que estimule el aprendizaje de las matemáticas a
través de la programación en la Escuela Básica “Julia Rosa Castillo” en el
Municipio Obispos Estado Barinas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

*Diseñar un módulo de autenticación para cada usuario, con el fin de


controlar los roles utilizados en el software.

*Determinar la factibilidad de los sistemas de cómputo para el correcto


funcionamiento del sistema.

*Desarrollar una base de datos en MYSQL la cual guarde la información de


los estudiantes.

*Implementar un sistema de información para el desarrollo del software.

JUSTIFICACIÓN

La idea de crear e implementar este software surge al momento de identificar


problemas tales como: la falta de interés de los estudiantes, las
calificaciones, el temor a la asignatura y la monotonía de los docentes en las
clases.

Con el uso adecuado del software matemático, el/la docente debe


convertirse en un facilitador y diseñador de situaciones de aprendizaje para
desarrollar en el alumnado habilidades de autoaprendizaje (Meza y
Cantarell, 2002).

La aplicación del software educativo en la Institución Escuela Básica “Julia


Rosa Castillo” busca el interés y amor de los estudiantes hacia el área de
las matemáticas y así lograr potencializar el pensamiento lógico y explotar
sus capacidades por medio de las tecnologías de la información aplicadas a
la educación y que esta a su vez se vea reflejado en su rendimiento
académico.

La construcción del software educativo tiene como finalidad ofrecerle a la


comunidad estudiantil del Municipio Obispos un recurso educativo que
permita trabajar con cada una de las funciones matemáticas, para que
tengan un concepto muy claro de las mismas logrando así que sean
competentes.

CAPITULO II

MARCO REFERENCIAL O TEORICO

CITA DE MARCO TEORICO

El marco teórico es integrar el tema de la investigación con las teorías,


enfoques teóricos, estudios y antecedentes en general que se refieren al
problema de investigación. Tamayo (2012) manifiesta que: “El marco teórico
nos amplía la descripción del problema. Integra la teoría con la investigación
y sus relaciones mutuas” (p. 148).

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), y en especial el


software educativo, han venido conquistado el accionar de los seres
humanos, obteniendo, un rol protagónico dentro del desarrollo de las
sociedades, permitiendo, la llegada tecnológica en el ámbito educativo y en
todos los sectores de la sociedad, cumpliendo un papel importante como
medio de la comunicación e información en la enseñanza y el aprendizaje.
Fernández (2007) expresa: “las nuevas tecnologías ofrecen un abanico muy
amplio para el diseño de medios de enseñanza y la calidad pedagógica de
éstos reside en la capacidad del profesor para establecer límites apropiados
entre la estimulación y la sobre estimulación” (p. 120).

Gómez Orihuela, Eysenck Freddy (2016) en su tesis para optar por el título
de Ingeniero de Software presentó “Implementación de un sistema web
para el seguimiento de proyectos de software a través de la integración
y recolección de datos de servicios externos, mensajería instantánea y
compartición de archivos” en la “Universidad Nacional Mayor de San
Marcos, Facultad de Ingeniería de Sistemas e Informática” En Lima,
Perú. Donde su objetivo general es: Implementar un software basado en
web, que brinde a la empresa o equipo de desarrollo una herramienta que se
integre a herramientas de terceros y recolecte información para el
seguimiento, comunicación y organización de proyectos de software. Elunne,
un sistema web para el seguimiento de proyectos, pretende ser un punto de
equilibrio entre las herramientas actuales como elemento integrador de
servicios externos usados actualmente, además de contar con canales de
comunicación basados en mensajería instantánea y compartición de archivos
centralizada por proyecto. De este modo Elunne no llega a ser una
herramienta sobrecargada de servicios sino por al contrario se adapta al flujo
de trabajo del equipo.

Alba Katherin y Torres Michelle (2019) en su tesis para la obtención del


título de Ingeniera en sistemas y Computación presento: “Estudio del uso
de aplicaciones interactivas en dispositivos móviles para el proceso de
enseñanza – aprendizaje de la matemática en los colegios públicos y
privados de la provincia de pichincha.” en la “Pontificia Universidad
Católica del Ecuador, Facultad de Ingeniería de Sistemas y
Computación” en Quito, Ecuador. Donde su objetivo general es: Estudio
del uso de aplicaciones interactivas en dispositivos móviles para el proceso
de enseñanza – aprendizaje de la Matemática en los colegios públicos y
privados de la provincia de Pichincha. Esta investigación propone construir
un modelo de aplicación de software (prototipo) interactivo que permita una
eficacia en el proceso de enseñanza – aprendizaje de la Matemática. Donde
se selecciona una metodología que mejora el aprendizaje y elabora un
estudio teórico de las técnicas de visualización de software que se pueden
aplicar para el proceso de enseñanza.

TEORÍAS QUE APORTAN A UN SOFTWARE EDUCATIVO DE


MATEMÁTICAS

SISTEMAS

Un sistema es módulo ordenado de elementos que se encuentran


interrelacionados y que interactúan entre sí. Senn (2004) lo define como:
“Un conjunto de componentes que interaccionan entre sí para lograr un
objetivo común” (p.19). Dando esta definición una idea muy simple y a la vez
concreta de lo que es sistema en general. Los sistemas pueden estar
compuestos a su vez por sistemas más pequeños; es decir, los sistemas
pueden estar formados por varios niveles de sistemas o subsistemas

INFORMÁTICA

Es una ciencia que administra métodos, técnicas y procesos con el fin de


almacenar, procesar y transmitir información y datos en formato digital. la
informática designa a un conjunto de conocimientos teóricos y prácticos,
relativos al ámbito de la ciencia y de la tecnología, que se combinan para
posibilitar el tratamiento racional y automático de la información
mediante sistemas informáticos o computadoras. Vasconcelos (2014)
señala que: “Esta área estudia el uso de las computadoras en entidades que
emplean información para su funcionamiento y también la analiza como un
recurso” (p.8).

En esta área el estudio del software es la más desarrollada y amplia en la


informática, en especial, por la necesidad de crear programas que realicen
una serie de tareas específicas en cada área de aplicación en función de
mejorar la sistematización, calidad y optimización de datos y de la
productividad de trabajo.

MARCO CONCEPTUAL

PASCAL

Es un lenguaje creado por el profesor suizo Niklaus Wirth entre los años
1968 y 1969 y publicado en 1970. Su objetivo era crear un lenguaje que
facilitara el aprendizaje de programación a sus alumnos, utilizando la
programación estructurada y estructuración de datos. Sin embargo con el
tiempo su utilización excedió el ámbito académico para convertirse en una
herramienta para la creación de aplicaciones de todo tipo.

Pascal se caracteriza por ser un lenguaje de programación estructurado


fuertemente tipificado. Esto implica que:

1._ El código está dividido en porciones fácilmente legibles llamadas


funciones o procedimientos. De esta forma Pascal facilita la utilización de la
programación estructurada en oposición al antiguo estilo de programación
monolítica.

2._ El tipo de dato de todas las variables debe ser declarado previamente
para que su uso quede habilitado.

LAS TICS

Las tecnologías de información y comunicación, mayormente conocidas


como “TICs”, son aquellas cuya base se centra en los campos de la
informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones, para dar paso a la
creación de nuevas formas de comunicación. Según Guzmán (2005) refiere
que las TICs son el conjunto de sistemas y productos que captan la
información del entorno, la almacenan, la procesan, la comunican y la hacen
inteligible a las personas. Esta tecnología se materializa físicamente por
medio de dispositivos informáticos y de interconexión que funcionan
internamente por medio de programas que emplean diversas interfaces e
instrumentos de diálogo e interacción que las personas utilizan para llevar a
cabo procesos de tratamiento de información y de comunicación de la
misma.

Se trata de un conjunto de herramientas o recursos de tipo tecnológico y


comunicacional, que sirven para facilitar la emisión, acceso y tratamiento de
la información mediante códigos variados que pueden corresponder a textos,
imágenes, sonidos, entre otros.

Como es común en todo proceso de comunicaciones, existe la emisión de un


mensaje, y en el caso de las TIC, este mensaje corresponde a datos e
instrucciones enviadas de un usuario a otro por medio de un canal digital
o hardware y definido por un código o software, en un contexto determinado
por convenios internacionales. Las TICS involucran una nueva forma de
procesamiento de la información, en el que las tecnologías de la
comunicación (TC), esencialmente compuestas por la radio, la telefonía
convencional y la televisión, se combinan con las tecnologías de la
información (TI), las cuales se especializan en la digitalización de las
tecnologías de registro de contenidos. Las TICS involucran además el
desarrollo de las redes, por lo que permiten un mayor y más fácil acceso a la
información.
TIPOS DE TICS

1. CLASIFICACIÓN SEGÚN UN ENFOQUE TECNOLÓGICO

Equipos: se trata de recursos de tipo electrónico a los que se les atribuye la


adquisición, almacenamiento, tratamiento y exposición de información, así
como también la transmisión o comunicación de la misma.

Servicios: se refiere a prestaciones cuya base radica en el campo de la


electrónica, y las cuales facilitan la adquisición, almacenamiento, tratamiento
y exposición de información, al igual que la transmisión o comunicación de la
misma.

2. CLASIFICACIÓN SEGÚN EL MERCADO ECONÓMICO DE BIENES Y


SERVICIOS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES

Mercado de las telecomunicaciones: Aquí encontramos lo que


corresponde a las telefonías móvil y fija.

Mercado audiovisual: Comprende la televisión y la radio.

Mercado de servicios informáticos: Engloba a las computadoras


personales, así como también a las redes de comunicaciones de datos
(internet) y a los servidores de mensajería (correo electrónico o e-mail).

AUTENTICACIÓN

Es el acto o proceso de confirmar que algo (o alguien) es quien dice ser. A la


parte que se identifica se le llama probador. A la parte que verifica la
identidad se la llama verificador. Es habitual que el probador sea un usuario
que quiere acceder a ciertos recursos y el verificador sea un sistema que
protege el acceso a dichos recursos y tiene que verificar que el que accede
sea un usuario que tiene permisos para acceder a esos recursos. Para poder
tener autenticación es necesaria, como condición previa, la existencia de
identidades biunívocamente identificadas de tal forma que se permita su
identificación.

CENTRO DE CÓMPUTO

Es una entidad, oficina o departamento que se encarga del procesamiento de


datos e información de forma sistematizada. El procesamiento se lleva a
cabo con la utilización de ordenadores que están equipados con
el hardware y el software necesarios para cumplir con dicha tarea. Por lo
general, estas computadoras se encuentran interconectadas en red y
cuentan con conexión a Internet.

SISTEMA DE INFORMACIÓN

Un sistema de información es un conjunto de datos que interactúan entre sí


con un fin común.

En informática, los sistemas de información ayudan a administrar, recolectar,


recuperar, procesar, almacenar y distribuir información relevante para los
procesos fundamentales y las particularidades de cada organización.

La importancia de un sistema de información radica en la eficiencia en la


correlación de una gran cantidad de datos ingresados a través de procesos
diseñados para cada área con el objetivo de producir información válida para
la posterior toma de decisiones.

CARACTERÍSTICAS DE UN SISTEMA DE INFORMACIÓN

Un sistema de información se caracteriza principalmente por la eficiencia que


procesa los datos en relación al área de acción. Los sistemas de información
se alimentan de los procesos y herramientas de estadística, probabilidad,
inteligencia de negocio, producción, marketing, entre otros para llegar a la
mejor solución.
Un sistema de información se destaca por su diseño, facilidad de uso,
flexibilidad, mantenimiento automático de los registros, apoyo en toma de
decisiones críticas y mantener el anonimato en informaciones no relevantes.

COMPONENTES DE UN SISTEMA DE INFORMACIÓN

1._ Entrada: por donde se alimentan los datos,

2._Proceso: Uso de las herramientas de las áreas contempladas para


relacionar, resumir o concluir,

3._Salida: Refleja la producción de la información, y

4._Retroalimentación: Los resultados obtenidos son ingresados y


procesados nuevamente.

FUNCIÓN MATEMÁTICA

Es una relación que se establece entre dos conjuntos, a través de la cual a


cada elemento del primer conjunto se le asigna un único elemento del
segundo conjunto o ninguno. Al conjunto inicial o conjunto de partida también
se lo llama dominio; al conjunto final o conjunto de llegada, en tanto, se lo
puede denominar codominio.
OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES

OBJETIVOS VARIABLES DEFINICIÓN DIMENSIÓN INDICADORES


OPERACIONAL
Diseñar un módulo Autenticación Proceso de Dispositivos de Verificador de
de autenticación de usuario confirmar que algo seguridad identidades.
para cada usuario, (o alguien) es quien
con el fin de dice ser.
controlar los roles
utilizados en el
software.
Determinar la Sistema de Conjunto de Departamento Factibilidad del
factibilidad de los cómputo elementos encargado del sistema
sistemas de organizados que procesamiento de
cómputo para el interactúan unos datos
correcto con otros para
funcionamiento del lograr ciertos
sistema objetivos operando
sobre la
información.
Desarrollar una Base de Es un “almacén” Almacenamiento Unidad de
base de datos en Datos que nos permite de información. almacenamiento
MYSQL la cual guardar grandes
guarde la cantidades de
información de los información de
estudiantes. forma organizada
para que luego
podamos encontrar
y utilizar fácilmente.
Implementar un Sistema de Conjunto de Administración de Producir
sistema de elementos información
información datos
información para el orientados al válida para la
tratamiento y toma de
desarrollo del
administración decisiones.
software. de datos e informaci
ón, organizados y
listos para su uso
posterior, generados
para cubrir una
necesidad o un
objetivo
Elaborada por Ayanny Bastidas (2019)
BASES LEGALES

C O N S T I T U C I Ó N D E L A R E P Ú B L I C A B O L I VA R I A N A D E
VENEZUELA 1999

Artículo 110. El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la


tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios
de información necesarios por ser instrumentos fundamentales para el
desarrollo económico, social y político del país, así como para la seguridad y
soberanía nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el
Estado destinará recursos suficientes y creará el sistema nacional de ciencia
y tecnología de acuerdo con la ley. El sector privado deberá aportar recursos
para los mismos. El Estado garantizará el cumplimiento de los principios
éticos y legales que deben regir las actividades de investigación científica,
humanística y tecnológica. La ley determinará los modos y medios para dar
cumplimiento a esta garantía.

LEY DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN DE VENEZUELA

ACTIVIDADES DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN


Artículo 5. Las actividades de ciencia, tecnología, innovación y sus
aplicaciones, así como, la utilización de los resultados, deben estar
encaminadas a contribuir con el bienestar de la humanidad, la reducción de
la pobreza, el respeto a la dignidad, a los derechos humanos y la
preservación del ambiente.
DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS

INFORMACIÓN

Es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje


que cambia el estado de conocimiento del sujeto o sistema que recibe dicho
mensaje.

DATO

Es una representación simbólica (numérica, alfabética, algorítmica, espacial.)


de un atributo o variable cuantitativa o cualitativa. Los datos describen
hechos empíricos, sucesos y entidades. Es un valor o referente que recibe el
computador por diferentes medios, los datos representan la información que
el programador manipula en la construcción de una solución o en el
desarrollo de un algoritmo.

SISTEMA DE CÓMPUTO

Conjunto de elementos organizados que interactúan unos con otros para


lograr ciertos objetivos operando sobre la información. Estos elementos son
componentes físicos (hardware), los programas (software), los datos y los
usuarios. Todos estos componentes son importantes y cada uno de ellos
juega un papel fundamental para el correcto funcionamiento del sistema

BASE DE DATOS

Es una colección de información organizada de forma que un programa de


ordenador pueda seleccionar rápidamente los fragmentos de datos que
necesite. Una base de datos es un sistema de archivos electrónico.

ORDENADOR

Es una máquina electrónica que recibe y procesa datos con la misión de


transformarlos en información útil. Se encuentra compuesto por una serie de
circuitos integrados y otros tantos elementos relacionados que son los que
permiten la ejecución de una variedad de secuencias o rutinas de
instrucciones que indicará el usuario del mismo.

PROGRAMA INFORMÁTICO

Es una secuencia de instrucciones, escritas para realizar una tarea


específica en una computadora. Este dispositivo requiere programas para
funcionar, por lo general, ejecutando las instrucciones del programa en un
procesador central.

LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN

Es un lenguaje formal que proporciona una serie de instrucciones que


permiten a un programador escribir secuencias de órdenes y algoritmos a
modo de controlar el comportamiento físico y lógico de una computadora con
el objetivo de que produzca diversas clases de datos. A todo este conjunto de
órdenes y datos escritos mediante un lenguaje de programación se le conoce
como programa.

DISEÑO DE SISTEMAS

Es el arte de definir la arquitectura de hardware y software, componentes,


módulos y datos de un sistema de cómputo, a efectos de satisfacer ciertos
requerimientos.
REFERENCIAS

Rodríguez, Mario (2010). TESIS DE MAESTRÍA SOFTWARE EDUCATIVO


COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA.
Universidad Rafael Belloso Chacín. Venezuela.

Fernández, Carlos (2007). EL DISEÑO Y LA PRODUCCIÓN DE MEDIOS


APLICADOS A LA ENSEÑANZA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
Madrid. Mc Graw-Hill.

Tobías, Gerardo (2011). TESIS DE MAESTRÍA EN MATEMÁTICA


MENCIÓN DOCENCIA. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
LA COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LAS FUNCIONES
MATEMÁTICAS. División de Estudios para Graduados: Facultad de
Humanidades y Educación de la Universidad del Zulia.

Ferreyra, Gonzalo (2006). INFORMÁTICA PASO A PASO. México. Alfa


omega.

Marqués, Pere (2007). LOS SOFTWARE EDUCATIVOS. Recuperado de:


http://www.ucm,e/info/multidoc/multidoc/revista/num8/.html.

Mora, David (2002). DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS. Caracas:


Ediciones de la Biblioteca de la Universidad Central de Venezuela.

Sánchez, Jaime (2000). INFORMÁTICA EDUCATIVA. Universidad Chile.


Editorial Santiago.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela [Const.]. (20 de


diciembre de 1999).Articulo 110[TITULO III].
Asamblea Nacional de Venezuela. (12 DE JULIO DE 2005). Artículo 5.
[TITULO I]. LEY ORGÁNICA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN.

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