Plantilla para entrega de la Unidad 1: Tarea 1 – Espacio muestral, eventos,

operaciones y axiomas de probabilidad

Portada
PROBABILIDAD

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FECHA 03/10/2019

Introducción (mínimo 2 párrafos de 10 líneas de texto cada uno)

Introducción

En el transcurso del desarrollo usamos la herramienta de ayuda para la toma de decisiones de

los estudios de casos asignados proporcionándonos una forma de medir, expresar y analizar
las incertidumbres asociadas con eventos futuros de razones entre el número de casos
favorables y el número de casos posibles. Implementamos procesos como espacio muestral
donde cualquier proceso que pueda generar un conjunto de resultados bien definidos y se
describen los conceptos básicos necesarios para captar mejor y empleando una terminología
mejor, con modelos sinópticos y mentefacto para implementar en orden las fórmulas y sus
concepciones para que adquieran sentido los números.

Objetivos

Identificar los elementos básicos de la teoría de probabilidad con énfasis en el modelado de

los fenómenos aleatorios. Reconocer situaciones prácticas en las que las principales
distribuciones de probabilidad, discretas y continuas que pueden presentarse.
 Objetivos Específicos

-Introducir los conceptos de espacio de probabilidad, variables aleatorias, discretas

variables, aleatorias continuas, probabilidad condicional e independencia que permitirán
profundizar en esta disciplina.

-Usar técnicas de conteo, listas sin repetición para determinar la cantidad de casos posibles
en situaciones que involucran nociones de combinatoria.

Proveer diversas situaciones problemas que permitan a los estudiantes explorar la forma de
realizar permutaciones o combinaciones
 Determinista: un experimento que siempre que se
clases repita con las mismas condiciones iniciales se
Sucesos elementales Están formados por
obtiene igual resultado.
un sólo elemento del espacio muestral, por
Aleatorio: cuando al repetirse con las mismas ejemplo, al lanzar un dado que ocurra el
condiciones iniciales, no se puede predecir el suceso "sacar nº3
resultado. (Ejemplo: lanzar un dado o extraer una
carta).
Es el conjunto formado por todos los resultados Sucesos compuestos son los que están
experimentos
formados por dos o más sucesos
P aleatorios, espacio posibles de un experimento o fenómeno aleatorio.
elementales. Por ejemplo: "sacar número
muestral Lo denotamos con la letra. Ejemplo: lanzar una
R espacio
moneda, lanzar dos dados
impar al lanzar un dado" {1, 3, 5}
muestral,
O sucesos Suceso seguro es el que se verifica al
Es cada uno de los subconjuntos del espacio realizar el experimento aleatorio. Está
B muestral. Para designar cualquier suceso, también formado por todos los resultados posibles
sucesos del experimento y, por tanto, coincide con
A llamado suceso aleatorio, de un experimento
el espacio muestral.
aleatorio utilizaremos letras mayúsculas.
B Suceso imposible es aquel suceso que
nunca se cumple cuando se realiza el
I experimento. Se representa por .
L
I
D
Imaginemos una actividad que conlleva un número concreto de pasos (el total lo marcamos como “r”), donde el primer paso
A puede hacerse de N1 formas, el segundo paso de N2, y el paso “r” de Nr formas. En este caso, la actividad podría realizarse
D del número de formas resultante de esta operación: N1 x N2 x Nr formas
TÉCNICAS DE
CONTEO
-La técnica de la multiplicación
N1 x N2 x ..........x Nr maneras o formas
-La técnica aditiva
M + N + .........+ W maneras o formas
-La técnica de la suma o Adición
m+n maneras
-La técnica de la permutación
n P r = n! (n - r)
-La técnica de la combinación.
Permutaciones: AB, AC, BA, CA, BC, CB
Combinaciones: AB, AC, BC
 Probabilidad Clásica: la probabilidad clásica de un evento es la razón entre el número de casos favorables suceso
y el número total de casos posibles sucesos
1
.𝑃(𝐴) = 𝑛

TIPOS DE Probabilidad Empírica o Frecuencial: es aquella que se determina de forma experimental, al repetir un
PROBABILIDAD
experimento bajo las mismas condiciones
𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑎𝑝𝑎𝑟𝑒𝑐𝑒 𝐴
𝑃𝑓(𝐴) =
P 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎 𝑒𝑙 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜
R
O Probabilidad subjetiva: se refiere a la probabilidad de ocurrencia de un suceso basado en la experiencia previa, la
B opinión o la intuición del individuo.
A
B
I Para eventos mutuamente excluyentes
L 𝑃 (𝐴 ∪ 𝐵) = 𝑃(𝐴) + 𝑃(𝐵)
I
Regla de la Adición
D
Para eventos que no son mutuamente excluyentes
A
D 𝑃(𝐴 ∪ 𝐵) = 𝑃(𝐴) + 𝑃(𝐵) − 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵)

AXIOMAS DE
PROBABILIDAD
Probabilidades bajo condiciones de independencia estadística
Reglas de Multiplicación 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) = 𝑃(𝐴) ∗ 𝑃(𝐵)

Probabilidades bajo condiciones de dependencia estadística

𝐵 𝐴
𝑃(𝐵 ∩ 𝐴) = 𝑃 ( ) ∗ 𝑃(𝐴) Ó 𝑃(𝐵 ∩ 𝐴) = 𝑃 ( ) ∗ 𝑃(𝐵)
𝐴 𝐵
Ejercicio 2

El grupo entrega aquí, de manera organizada, el análisis, desarrollo y solución de ESTUDIO

DE CASO que selecciono y explico cada estudiante a sus compañeros de grupo.
Solución al estudio de caso 1: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el
análisis, desarrollo y solución del ESTUDIO DE CASO presentado

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO

WILSON JAVIER OSORIO GUEVARA EVALUADOR

Estudio de caso 1

Las ciencias existentes están clasificadas según su objeto de estudio y el método que emplean
para conocerlo, a continuación, se relaciona el espacio muestral Ω que está conformado por
los eventos F, N y S, de donde se tiene que:

F= Ciencias Formales

N= Ciencias Naturales

S= Ciencias Sociales.

De acuerdo con ello, considere el siguiente espacio muestral:

𝑆 = {𝑙ó𝑔𝑖𝑐𝑎, 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑚á𝑡𝑖𝑐𝑎𝑠, 𝑓í𝑠𝑖𝑐𝑎, 𝑠𝑜𝑐𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎 , 𝑝𝑠𝑖𝑐𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑞𝑢í𝑚𝑖𝑐𝑎, 𝑒𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎,

ℎ𝑖𝑠𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎, 𝑔𝑒𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑏𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑔𝑒𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑎𝑠𝑡𝑟𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎, 𝑙𝑖𝑛𝑔ü𝑖𝑛𝑠𝑡𝑖𝑐𝑎}

y sean los siguientes eventos:

𝐹 = {𝑙ó𝑔𝑖𝑐𝑎, 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑚á𝑡𝑖𝑐𝑎𝑠}

𝑁 = {𝑓í𝑠𝑖𝑐𝑎, 𝑞𝑢í𝑚𝑖𝑐𝑎, 𝑏𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑔𝑒𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑎𝑠𝑡𝑟𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎}

𝑆 = {𝑠𝑜𝑐𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑃𝑠𝑖𝑐𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝐸𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎, ℎ𝑖𝑠𝑡𝑜𝑟í𝑎, 𝑙𝑖𝑛𝑔ü𝑖𝑠𝑡𝑖𝑐𝑎}

Defina los siguientes eventos:

Desarrollo.
Aplicamos la Teoría de Conjuntos en cuanto al criterio para realizar operaciones con
subconjuntos de complementos:

a. 𝐹̅ = {Física, química, biología, geología, astronomía, sociología, psicología,

economía, historia, lingüística}
b. 𝐹̅ ∪ 𝑁
̅= {Física, química, biología, geología, astronomía, sociología, psicología,
economía, historia, lingüística, lógica, matemáticas}
c. 𝐹̅ ∩ 𝑆= {Física, química, biología, geología, astronomía, sociología, psicología,
economía, historia, lingüística}
d. 𝑁 ∩ 𝐹̅ = {física, química, geología, biología, astronomía}
e. 𝐹 ∪ 𝑆̅= {lógica, matemáticas, física, química, biología, geología, astronomía,
sociología, psicología, economía, historia, lingüística}

Solución al estudio de caso 2: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el

análisis, desarrollo y solución del ESTUDIO DE CASO presentado

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO

HEVERSON ANDREY HERNANDEZ ROL DE ALERTAS

estudio de caso 21

Se lanza una moneda tres veces y se

observa lo que ocurre. Sea A el evento
de que al menos ocurre un sello. ¿Cuál
la probabilidad de A?

a. Determina el espacio muestral

y su cardinalidad.
b. Determina el evento A y su cardinalidad.
c. Calcula P (A).
 a. Determina el espacio muestral y su cardinalidad.

Para determinar el espacio muestral y su cardinalidad se hace lo siguiente:

Ω = (CCC, CCS, CSC, CSS, SCC, SCS, SSC, SSS)

Ω = (8=23)

a. Determina el evento A y su cardinalidad.

Para determinar el evento y su cardinalidad se hace lo siguiente, siempre y cuando
teniendo en cuenta que sea (A) el evento de que al menos acontecer un sello.

(CCS, CSC, CSS, SCC, SCS, SSC, SSS)

Ω=7
8

b. Calcula P (A)

P (A) = Numero de casos

propicios de (A) P (A) = Numero

total de casos probables

P (A) = P (CCS) + P (CSC) + P (CSS) + P (SCC) + P (SCS) + P (SSC) + P (SSS)

 P (A) = 7
8

Solución al estudio de caso 3: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el

análisis, desarrollo y solución del ESTUDIO DE CASO presentado

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO

CORALIA CORDON LINDADO Revisor

Estudio de Caso 3
Una caja contiene una canica roja, una negra y una
verde. Se sacan al azar dos canicas sin reemplazo.
Considere los siguientes eventos:
A= 5 no se obtiene canica roja.
B= 5 se obtiene una canica negra.
C= 5 se obtienen dos canicas rojas.
D= 5 se obtienen dos canicas de diferente color.
Para cada caso:
a. Determina el espacio muestral y su cardinalidad.
b. Determina el evento correspondiente y su cardinalidad.
c. Calcula el evento correspondiente.

DESARROLLO:
Una caja contiene una canica roja, una negra y una verde. Se sacan al azar dos canicas sin
reemplazo. Considere los siguientes eventos:
A= no se obtiene canica roja.
B= se obtiene una canica negra.
C= se obtienen dos canicas rojas.
D= se obtienen dos canicas de diferente color.
Para cada caso:
a. Determina el espacio muestral y su cardinalidad.
𝛺 = {𝑅𝑁, 𝑅𝑉, 𝑁𝑅, 𝑁𝑉, 𝑉𝑅, 𝑉𝑁}
#𝛺 = {6}
 b. Determina el evento correspondiente y su cardinalidad.
𝐴𝛺 = {𝑁𝑉, 𝑉𝑁}
#𝛺 = {2}
𝐵𝛺 = {𝑅𝑁, 𝑁𝑅, 𝑁𝑉, 𝑉𝑁}
#𝛺 = {4}
𝐶𝛺
= 𝑁𝑜 𝑒𝑥𝑖𝑡𝑒 𝑑𝑖𝑐ℎ𝑜 𝑒𝑣𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑦𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑐𝑎𝑛𝑖𝑐𝑎𝑠 𝑠𝑒 𝑠𝑎𝑐𝑎𝑛 𝑠𝑖𝑛 𝑟𝑒𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑜 𝑦 𝑙𝑎 𝑐𝑎𝑗𝑎 𝑠𝑜𝑙𝑜 𝑐𝑢𝑒𝑛𝑡𝑎 𝑐𝑜𝑛 𝑢𝑛𝑎 𝑐𝑎𝑛𝑖𝑐𝑎 𝑟𝑜𝑗𝑎.
#𝛺 = {0}
𝐷𝛺 = {𝑅𝑁, 𝑅𝑉, 𝑁𝑅, 𝑁𝑉, 𝑉𝑅, 𝑉𝑁}
#𝛺 = {6}
c. Calcula el evento correspondiente.
2 1
𝑃(𝐴) = = 0,33 = 33%
6 3

2 1
𝑃(𝐴) = = 0,33 = 33%
6 3

4 2
𝑃(𝐵) = = 0,66 = 66%
6 3
0
𝑃(𝐶) = 0
6
6
𝑃(𝐷) = 1
6
Solución al estudio de caso 4: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el
análisis, desarrollo y solución del ESTUDIO DE CASO presentado

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO

FERNANDO MONTEALEGRE ROL DE ENTREGAS

Experimento aleatorio, espacio muestral y eventos.

Estudio de caso 4
Se arrojan dos dados. Sea A el evento de que la suma sea impar, B el evento de que
sale por lo menos un 1.
a. Determina el espacio muestral y su cardinalidad.
b. Determina los eventos A y B y sus cardinalidades.
c. Determina las probabilidades 𝐴,𝐵, 𝐴∩𝐵 , 𝐴∪𝐵, 𝐴𝐶∩𝐵 A.

Solución
Desarrollo pregunta A
Al lanzarse dos dados, tenemos que el espacio muestral es de 36. Su cardinal estaría
representado por (A) = 36.
la suma sea impar tenemos:
S= {(1,2), (1,4), (1,6), (2,1), (2,3), (2,5), (3,2), (3,4), (3,6), (4,1), (4,3), (4,5), (5,2), (5,4),
(5,6), (6,1), (6,3), (6,5)}.
Por lo tanto, tenemos que el evento A se puede denotar como: 18/36 o 50%.

Desarrollo pregunta B
obtener por lo menos un 1, tenemos 6 resultados posibles
S= {(1,1), (1,2), (1,3), (1,4), (1,5), (1,6), (2,1), (3,1), (4,1), (5,1), (6,1)} por lo tanto
tenemos 11/36.
Para determinar A, B tenemos que es la suma de ambos eventos, como si fuese una unión,
por lo tanto, es 24/36.
En el caso de A∩B, tendríamos un total de 3/36 puesto que son los puntos donde se
encuentran ambos eventos.

En el caso de A∪B tendríamos un total de 24/36 puesto que es la suma de ambos eventos.

Desarrollo pregunta C
el complemento de A sería 18, por lo tanto, si queremos interceptarlo con B, A tendríamos
como resultado 13/36.

Solución al estudio de caso 6: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el

análisis, desarrollo y solución del ESTUDIO DE CASO presentado

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO

HEVERSON ANDREY HERNANDEZ ROL DE ALERTAS

estudio de caso 62

La Ciudad de México tiene placas de

automóviles con tres números seguidos
por tres letras, es decir, son placas del tipo
999-AAA. Sin embargo, no pueden
empezar con cero (0) ni se utilizan las
letras I, O, Q y Ñ.

a. ¿Cuántas placas diferentes son posibles?

Una vez leído detenidamente el caso 6, de que no puedo empezar con cero
(0) ni se utilizan las letras I, O, Q y Ñ, se determina que las placas
inicialmente tienen que comenzar desde el #1 al #9 el número consiguiente
se compone del #0 al #9 y finalmente el número faltante también se compone
de dichos números anteriormente.

A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,Ñ,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z
Inicialmente tengamos en cuenta que el abecedario consta de 23 letras
quitándole la I, O, Q, Ñ solicitas por el caso 6, para realizar correctamente este
ejercicio tenemos que tener muy claro que el número inicial para la placa es del
#1 al #9 el número consiguiente se compone del #0 al #9 y finalmente el
número faltante también se compone del #1 al #9, por lo cual determino con la
siguiente multiplicación:
9 x 10 x 10 x 23 x 23 x 23 = 10950300

Respuesta: Se determinó finalmente que el número de placas posibles son de: 10950300
a. ¿Cuántas placas diferentes terminan en vocal?

A, E, I, O, U

Inicialmente tengamos en cuenta que anteriormente se retira la letra I, O, de

esta manera utilizamos la siguiente multiplicación pero al final de la
multiplicación ya no va el número #23, lo remplazamos por el #3 el cual
representa las tres vocales A, E, U.

9 x 10 x 10 x 23 x 23 x 3 = 1428300

Respuesta: Se determinó finalmente que el número de placas diferentes terminan

en vocal son: 1428300

b. ¿Cuál es la probabilidad de que una placa, elegida al azar, sea siempre

impar?

P (IMPAR) = Numero de casos propicios

de (A) P (IMPAR) = Numero total de
 casos probables

P (IMPAR) = 9 x 10 x 5 x 23 x 23 x 23 / 9 x 10 x 10 x 23 x 23 x 23 = 0,5

Respuesta: por lo tanto se determinó finalmente que el número de placa escogida

al azar de 0,5 el cual equivale al 50 % de todas en general.

Solución al estudio de caso 7: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el

análisis, desarrollo y solución del ESTUDIO DE CASO presentado

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO

CORALIA CORDON LINDADO Revisor

Estudio de caso 71
Una persona tiene un libro de cada uno de los siguientes autores: Mario Vargas Llosa, Alberto
Ruy Sánchez, Gabriel García Márquez, Günther Grass, Patrick Súskind, Heinrich Bóll,
Arturo Pérez-Reverte y Camilo José Cela. Como aún no los ha leído, quiere ponerlos en una
repisa cerca de su cama. De acuerdo con esto determina:
a. ¿De cuántas formas puede acomodar los libros en la
repisa?

R=8
N = 8 (permutación)
𝑛!
nPr = (𝑛−𝑟)!
8! 1!∗2!∗3!∗4!∗5!∗6!∗7!∗8! 40320
5P5 = (8−8)!
= = = 40.320
0! 1
formas de acomodar los libros en la repisa.
b. ¿De cuántas maneras puede ordenarlos si quiere que los libros de los autores
latinoamericanos estén juntos?

R=3
N=3
 𝑛!
nPr = (𝑛−𝑟)!
3! 1!∗2!∗3! 6
nPr = 0! = = = 6 , Maneras de que los libros de autores latinos queden juntos.
0! 1

● Ahora para acomodarlos con los demás.

R=6
N=6
𝑛!
nPr = (𝑛−𝑟)!
6! 1!∗2!∗3!∗4!∗5!∗6! 720
nPr = 0! = = = 720 maneras
0! 1

En total serian 720 * 6 = 4.320 maneras de acomodar los libros.

c. ¿De cuántas formas puede acomodarlos, si los autores latinoamericanos deben estar
juntos, así como los autores alemanes y los españoles también?
1. Latinoamericanos = 3 autores (libros) A
2. Alemanes = 3 autores (libros) B
3. Españoles = 2 autores (libros) C

3 conjuntos de autores y luego 1 conjunto de conjuntos

Conjuntos A (Latinos)
R=3
N=3
𝑛!
nPr = (𝑛−𝑟)!
3! 1!∗2!∗3! 6
nPr = 0! = = =6 ,
0! 1

Seis formas de acomodar libros entre autores latinoamericanos.

Conjuntos B (alemanes)
R=3
N=3
 𝑛!
nPr = (𝑛−𝑟)!
3! 1!∗2!∗3! 6
nPr = 0! = = =6 ,
0! 1

Seis formas de acomodar libros entre autores de nacionalidad alemana

Conjuntos C (españoles)
R=2
N=2
𝑛!
nPr = (𝑛−𝑟)!
2! 1!∗2! 2
nPr = 0! = = =2
0! 1

Dos formas de acomodar libros de autor de nacionalidad española entre si.

● Ahora son 3 conjuntos de libros
𝑛!
● nPr = (𝑛−𝑟)!
3! 1!∗2!∗3! 6
● nPr = 0! = = = 6 – seis maneras
0! 1

Entonces: (6+6+2) *6 = 84 maneras.

d. Determina las probabilidades correspondientes al enciso (b) y (c).

4320
Probalidad de que ocurra B = 40320 = 10,71%
84
Probalidad de que ocurra C = 40320 = 0,208 %
Solución al estudio de caso 8: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el
análisis, desarrollo y solución del ESTUDIO DE CASO presentado

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO

WILSON JAVIER OSORIO GUEVARA EVALUADOR

Estudio de caso 82

Se va a formar un portafolio de inversión de cuatro instrumentos financiaron a partir de cinco

de renta fija y seis de renta variable. ¿De cuántas maneras podría formarse el portafolio si:
a. No hay restricciones?
b. Debe haber instrumentos de renta fija y dos de renta
variable?
c. No debe de haber tres instrumentos de renta fija?
d. Debe de haber tres instrumentos de renta fija?
e. Calcula las probabilidades para los encisos anteriores.

Desarrollo.
Combinaciones: son las diferentes formas o maneras de seleccionar los elementos de un
conjunto, sin importar el orden de los elementos entre si y viene dado por…
𝒏!
𝑪𝒏, 𝒌 = (𝒏 − 𝒌)!
𝒌!
Se va a formar un portafolio de inversión de cuatro instrumentos financieros:
Hay 5 de renta fija y 6 de renta variable

¿De cuántas maneras podría formarse el portafolio si:

a. No hay restricciones?
𝟏𝟏!
𝑪𝟏𝟏, 𝟒 = (𝟏𝟏 − 𝟒)!
𝟒!
 𝟏𝟏!
= (𝟕)!
𝟒!
(𝟏𝟏)(𝟏𝟎)(𝟗)(𝟖)(𝟕)! 𝟓𝟓𝟒𝟒𝟎
= (7)!(4)(3)(2)(1)
= = 𝟑𝟑𝟎 Maneras posibles.
𝟏𝟔𝟖

b. Debe haber instrumentos de renta fija y dos de renta variable?

𝟓! 𝟔!
𝑪𝟓, 𝟐 𝑼 𝑪𝟔, 𝟐 = + = 𝟏𝟎 + 𝟏𝟓 = 𝟐𝟓 Formas diferentes.
𝟑! 𝟐! 𝟒! 𝟐!
c. No debe de haber tres instrumentos de renta fija?
𝐶5,1 𝑈 𝐶6,3 = 5 + 10 = 15 𝑀𝑎𝑛𝑒𝑟𝑎𝑠 𝑃𝑜𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒𝑠

d. Debe de haber tres instrumentos de renta fija?

𝐶5,3 𝑈 𝐶6,1 = 10 + 6 = 16 𝑀𝑎𝑛𝑒𝑟𝑎𝑠 Posibles.

e. Calcula las probabilidades para los encisos anteriores.

25
Punto b: 𝑷 = 330 = 𝟎. 𝟎𝟕𝟓
15
Punto c: 𝑷 = 330 = 𝟎. 𝟎𝟒𝟓
16
Punto d: 𝑷 = 330 = 𝟎. 𝟎𝟒𝟖
Solución al estudio de caso 9: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el
análisis, desarrollo y solución del ESTUDIO DE CASO presentado

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO

FERNANDO MONTEALEGRE ROL DE ENTREGAS

Estudio de caso 9
Tres parejas (tres hombres y tres mujeres) compran boletos para ir a un partido de
Nacional. Cuando llegan al estadio de Atanasio Girardot les surge la duda de cómo
sentarse en la fila. ¿De cuántas maneras pueden hacerlo si:
a. No hay restricciones?
b. Los hombres deben sentarse juntos?
c. Deben sentarse por parejas?
d. ¿Cuál es la probabilidad de cada uno de los eventos descritos en los encisos
anteriores?

Solución

¿No hay restricciones?

P6 = 6! = 6*5*4*3*2*1 = 720 maneras
¿Los hombres deben sentarse juntos?
P3 = 3! = 3*2*1 = 6 maneras

¿Deben sentarse por parejas?

P6,2 = 6! / 4! = 720 maneras

¿Cuál es la probabilidad de cada uno de los eventos descritos en los encisos anteriores?

Solución al estudio de caso 11: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el

análisis, desarrollo y solución del ESTUDIO DE CASO presentado

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO

WILSON JAVIER OSORIO GUEVARA EVALUADOR

Estudio de caso 113

Supón que despiertas en la noche con un terrible dolor y te diriges al

baño sin encender la luz. En la oscuridad, alcanzas uno de tres frascos
de pastillas, lo destapas e ingieres una pastilla. Una hora más tarde te
pones muy enfermo y recuerdas que en dos frascos hay aspirinas y en
el otro veneno. Supón que tienes un libro médico y dice que el 80%
de los individuos normales muestran los síntomas que presentas
después de ingerir veneno y que únicamente 5% tiene los síntomas después de tomar
aspirinas.

a. Realiza el árbol de probabilidad correspondiente.

b. ¿Cuál es la probabilidad que presentes síntomas de envenenamiento?
c. Si cada frasco tiene la misma probabilidad de ser escogido en la oscuridad, ¿cuál es
la probabilidad de morir envenenado, puesto que presentas los síntomas?

Desarrollo.
Probabilidad de Bayes o del árbol:
Una hora más tarde te pones muy enfermo y recuerdas que en dos frascos hay aspirinas y en
el otro veneno.
a. Realiza el árbol de probabilidad correspondiente.
Al ingerir veneno: 0,8 presenta síntomas 0,27
(1/3) 0,2 no presenta síntomas 0,07
Al ingerir aspirina: 0,05 presenta síntomas 0,03
(2/3) 0,95 no presenta síntomas 0,63
P(E) = 1

b. ¿Cuál es la probabilidad que presentes síntomas de envenenamiento?

1
𝑃(𝐸) = 0.8 ∗ = 0.27
3
0.27 ∗ 100 = 27%
La probabilidad que presentes síntomas de envenenamiento es 27%
c. Si cada frasco tiene la misma probabilidad de ser escogido en la oscuridad, ¿cuál es
la probabilidad de morir envenenado, puesto que presentas los síntomas?
Probabilidad de morir = 0,5
𝑃𝐸
= 0.27 ∗ 0.5 = 0.135
𝑀
0.135 ∗ 100 = 13.5%
La probabilidad de morir envenenado es 13.5%
Solución al estudio de caso 12: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el
análisis, desarrollo y solución del ESTUDIO DE CASO presentado

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO

HEVERSON ANDREY HERNANDEZ ROL DE ALERTAS

estudio de caso 123

Una empresa dedicada a la fabricación

de bolsas de plástico tiene tres
máquinas (A, B y C) para ello. La
máquina A realiza 25% de la
producción de bolsas; la maquina B,
35%, y la maquina C, 40%. Se ha
determinado que cuando las bolsas son
hechas por la maquina A, 5%
tiene defectos; de la máquina B, 10% los tiene, y de la maquina C, 3%. De acuerdo
con estos datos:

a. Realiza el diagrama de árbol correspondiente.

a. ¿Cuál es la probabilidad de que una bolsa, elegida al azar, esté defectuosa?

Probabilidad Defectuosa = P (Azar) x P(𝐷𝑒𝑓𝑒𝑐𝑡𝑢𝑜𝑠𝑎| 𝑀𝑎𝑞𝑢𝑖𝑛𝑎 𝐴)) + P (Maquina B) x

P(𝐷𝑒𝑓𝑒𝑐𝑡𝑢𝑜𝑠𝑎|𝑀𝑎𝑞𝑢𝑖𝑛𝑎 𝐵) + P (Maquina C) x P(𝐷𝑒𝑓𝑒𝑐𝑡𝑢𝑜𝑠𝑎| 𝑀𝑎𝑞𝑢𝑖𝑛𝑎 𝐶)

Probabilidad Defectuosa = 0,25 x 0,05 + 0,35 x 0,1 + 0,40 x 0,03 = 0,0595

b. Si una bolsa está defectuosa, ¿Cuál es la probabilidad de que haya sido

producida por la maquina A? ¿Por la maquina B? ¿Y por la maquina C?

Probabilidad (Maquina A/ Defectuosa) = 0, 25 x 0, 05 / 0, 25 x 0, 05 + 0,35 x 0,1 + 0,40

x 0,03 = 0,967

Probabilidad (Maquina B/ Defectuosa) = 0,35 x 0,1 / 0,25 x 0,05 + 0,35 x 0,1 + 0,40 x
0,03 = 0,588

Probabilidad (Maquina C/ Defectuosa) = 0,40 x 0,03 / 0, 25 x 0, 05 + 0,35 x 0,1 + 0,40

x
0,03 = 0, 201
Solución al estudio de caso 13: El grupo entrega aquí, de manera organizada,
el análisis, desarrollo y solución del ESTUDIO DE CASO presentado

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO

FERNANDO MONTEALEGRE ROL DE ENTREGAS

Estudio de caso 13
En Colombia, se realizó un estudio de las preferencias electorales y en general para los
principales partidos se obtuvieron los siguientes resultados:
• 45% se declararon “liberales”
• 35%, “conservadores”
• 20%, “opción ciudadana”

Se sabe que 85% de los “rojos” realmente votará; 70% de los azules lo hará, y 58% de
los amarillos irá a votar.
a. Elabora el árbol de probabilidad respectivo.
b. ¿Cuál es la probabilidad de que una persona, independientemente de su
preferencia, realmente votará?
c. Si una persona realmente vota, ¿cuál es la probabilidad de que fuera por el partido
“conservadores”?

Solución

a. Elabora el árbol de probabilidad respectivo.

liberales
 0,35 conservadores

Opción
ciudadana

b. ¿Cuál es la probabilidad de que una persona, independientemente de su

preferencia, realmente votará?

Probabilidad de votar= 0,45 x 0,85 + 0,35 x 0,7 + 0,20 x 0.58= 0,7435

c. Si una persona realmente vota, ¿cuál es la probabilidad de que fuera por el partido
“conservadores”?

probabilidad partido conservador= 0,35 x 0,7/ 0,45 x 0,85 + 0,35 x 0,7 + 0,20 x 0,58= 0,103

Solución al estudio de caso 15: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el

análisis, desarrollo y solución del ESTUDIO DE CASO presentado

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO

 CORALIA CORDON LINDADO Revisor

Estudio de caso 154

Colombia registra altos porcentajes de embarazos en adolescentes. Entre las causas
se encuentran la insuficiente educación sexual, la falta de disponibilidad de métodos
anticonceptivos, la poca preparación en materia sexual de maestros y gobiernos
locales que obstaculizan políticas públicas en la materia. De acuerdo con estudios
realizados, 72.5% de las mujeres utilizan anticonceptivos. Se sabe que 23% de las
mujeres que no emplearon algún método anticonceptivo se embarazan;
en tanto que 14% de las mujeres que sí lo usaron resultaron embarazadas. Con base en estos
datos:
a. Elabora el árbol de probabilidad correspondiente.

a. ¿Qué porcentaje existe de embarazos?

Porcentajes de embarazadas:
Embarazos = P(E) = (0,725 * 0,14) + ( 0,275*0,23)
P(E) = 0,16475 o 16,475%

4
 b. Si una persona se embaraza, ¿cuál es la probabilidad de que haya sido por no
utilizar algún método anticonceptivo?
𝐸
𝑃(𝑁).𝑃( )
𝑁
P(N/E) = =teorema de bayes
𝑃(𝐸)

(0,275).(0,23)
P(N/E) = = 0,384 𝑜 38,4%
(0,16475)

c. Si una persona se embaraza, ¿cuál es la probabilidad de que haya sido así pese
a haber utilizado algún método anticonceptivo?

𝐸
𝑃(𝑈).𝑃( )
𝑈
P(U/E) = =teorema de bayes
𝑃(𝐸)
(0,725).(0,14)
P(U/E) = = 0,616 𝑜 61,6%
(0,16475)

Son aquellas que son usadas
para enumerar eventos
difíciles de cuantificar
Un experimento aleatorio es aquel
que proporciona diferentes
resultados cuando se repita
siempre de la misma manera, de
Espacio Muestra Y Eventos
los posibles resultados de un
experimento aleatorio recibe el
nombre de espacio muestral.
Es un elemento básico de un sistema
de lógica formal y junto con las reglas
de inferencia define un sistema
deductivo.
Importancia de la
probabilidad
Instrumento fundamental en
la planificación estratégica
de los pensamientos sociales
y económicos
FORMULAS:
MENTEFACTO Combinación y permutación
Técnica De Conteo
Espacio muestral, eventos, operaciones y
axiomas de probabilidad
El espacio muestral asociado al lanzamiento
de dos dados y anotar la suma de los puntos
obtenidos es:
Experimentos Aleatorio
También otro ejemplo sería el experimento de
arrojar un dado y ver qué sale. En este caso,
PROBABILIDAD el espacio muestral es:
Probabilidad Axiomática:
1.- P(A) ≥ 0
Axiomas De Probabilidad 2.- P(A) ≤ 1
3.- P (Ac) = 1- P(A)
Se conforma Si A y B son mutuamente excluyentes:
5.- P (AUB) = P(A) + P(B)
Si A y B no son mutuamente excluyentes:
6.- P (AUB) = P(A) + P(B) – P(A∩B)
Sucesos Combinación y La probabilidad de la
permutaciones vida cotidiana
Es cada uno de los Maneras diferentes
Si te dicen que necesitas una cirugía,
subconjuntos del espacio
La técnica de la multiplicación querrás que conocer la tasa de éxito de
muestral. Para designar
la operación. Con base en las
cualquier suceso, La técnica aditiva
estadísticas, puedes tomar una decisión
también llamado suceso La técnica de la suma o Adición informada si es o no es una buena opción
aleatorio, de un
La técnica de la permutación para ti. Puedes decidir si deseas o no
experimento aleatorio
La técnica de la combinación. iniciar un tratamiento de medicamentos,
utilizaremos letras
con base en los resultados positivos de
mayúsculas.
otros pacientes o efectos secundarios
 Conclusiones (mínimo 1 por cada participante)
ESTUDIANTE
FERNANDO MONTEALEGRE
CORALIA CORDON LINDADO
HEVERSON ANDREY HERNANDEZ RUEDA
WILSON JAVIER OSORIO GUEVARA
CONCLUSIÓN
La probabilidad es el conjunto de diversos métodos
matemáticos que tienen como objetivo obtener, presentar y
analizar datos ya sean números o cualidades y nos permite
realizar estudios reales, con poblaciones exactas; lo cual nos
ayuda a mejorar nuestros proyectos.
El presente trabajo nos indica, como la probabilidad, influye
mucho en nuestra vida cotidiana, de acuerdo de un suceso la
probabilidad de algún evento A , dada la ocurrencia de
algún otro evento B , por eso cada tema analizado en el
trabajo analizamos cada situación y dando respuesta a los
ejercicios planteados.
Finalmente puedo concluir que una de las técnicas más
utilizadas dentro de la probabilidad es la medición de
parámetros de tendencial central, la moda, mediana y media.
Lo cual me permitió centrarme en el problema y plantear
puntos de referencia. Esta teoría me ha ayudado a enfocar
soluciones y conocer la realidad, además me ha facilitado a
contextualizar y a diferenciar posibles soluciones. Por otra
parte, es favorable repasar estos temas ya vistos dentro del
plan semestral del programa ingeniería Sistemas, lo cual me
va a posibilitar el desarrollo de las actividades que se
aproximan en el curso.
Mediante el presente trabajo se pudo demostrar la
adquisición y aplicación de los conceptos básicos de
probabilidad, técnicas de conteo y axiomas de probabilidad
en la resolución de problemas de la vida diaria.
Referencias bibliográficas en formato APA. (Mínimo una por cada participante, no pueden repetir
referencias)

ESTUDIANTE REFERENCIA
FERNANDO MONTEALEGRE Monroy, S. (2008). Estadística Descriptiva. Editorial: Instituto Técnico Nacional.
(Pp. 132-149). Recuperado el día 16 de septiembre de 2019

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=1043660
4&ppg=128

CORALIA CORDON LINDADO https://www.youtube.com/results?search_query=teoremas+de+bayes+probabilidad

https://www.youtube.com/results?search_query=tecnicas+de+conteo+probabilidad
+y+estadistica

HEVERSON ANDREY HERNANDEZ RUEDA Bibliotecavirtual.unad.edu.co. (29 de 08 de 2019). Obtenido de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=121&docID
=11028686&tm=1470689905871

Bibliotecavirtual.unad.edu.co. (29 de 08 de 2019). Obtenido de

https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docID=3187261

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http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2081/ps/i.do?id=GALE%7CCX4052400006&v
=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=b039aa4c3b2b62b99f8129c
3bb3ab609

WILSON JAVIER OSORIO GUEVARA Matus, R., Hernández, M., & García, E. (2010). Estadística. (Pp. 1-14).
Recuperado el día 13 de septiembre de 2019

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Rodríguez, F. J., & Pierdant, R. A. I. (2014). Estadística para administración. (Pp.

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https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docID=3227358

García, Á. M. Á. (2005). Introducción a la teoría de la probabilidad. primer curso.

(Pp. 29-50). Recuperado el día 15 de septiembre de 2019

https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docID=4722054