Unidad 3

NÚMERO DE SESIÓN 6
(2 horas)
Grado : 5 º Secundaria A, B
Prof. Giovanna Contreras Cáceres
Fecha: Viernes 7/06/2019
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE-DPCC
TÍTULO DE LA SESIÓN
Construimos un mapa acerca del acuerdo nacional

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS / CAPACIDAD
COMPETENCIA
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda del
bien común
Interactúa con todas las personas
DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencia de
aprendizaje?
Evalúa los procedimientos de las instituciones y Elabora un mapa conceptual
organismos del Estado considerando el respeto por la acerca del acuerdo nacional
dignidad humana, y propone alternativas para su
mejora, Elaborando un mapa conceptual acerca del
acuerdo nacional

Enfoques transversales Actitudes o acciones observadas

Enfoque Igualdad de Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
genero Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios
educativos que utilizan

SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMEN ESTRATEGIAS MATERIALES O TIEMPO
TOS RECURSOS
El docente ingresa motivado al aula y saluda de forma cálida y afectuosa a
los estudiantes.
El docente solicita a estudiantes leer ver video: El acuerdo nacional
https://www.youtube.com/watch?v=_x4_t3Ea6DM
Video el
acuerdo
nacional
INICIO

El docente pregunta a estudiantes: ¿Es importante las decisiones tomadas Lluvia de

en el acuerdo nacional? El docente presenta las competencias y ideas
capacidades que se desarrollarán en la sesión, del mismo modo precisa la
situación significativa de la unidad
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A continuación da a conocer a los estudiantes la situación significativa

Es importante que los estudiantes del 5º año de secundaria de la I.E “Vasil levski” Pizarra
sean conocedores de los valores que sustentan la convivencia democrática y su
importancia. Ante esta situación se observa que en la institución educativa hay
grupos de estudiantes que no saben resolver sus conflictos con otros estudiantes.
Plumones de
Ante esto se hace necesario que vivir en democracia implica aprender a resolver pizarra
pacíficamente los conflictos a través de la negociación, la conciliación o la
INICIO

mediación; para así evitar llegar a la violencia. Por eso nos informaremos sobre las Lluvia de
causas y efectos de la crisis de la violencia que vivió nuestro país entre los años ideas
1980 y 2000. Pero sobre todo, tomaremos nota de la labor de la Comisión de la
Verdad y la Reconciliación, sus atribuciones y el informe final que elaboró, en el
cual presento una serie de las conclusiones y recomendaciones para alcanzar la
reconciliación nacional
Ante esta situación los estudiantes responderán: ¿Qué es el acuerdo
nacional? Responderán a través de lluvias de ideas

Luego se solicita a estudiantes organizarse en equipos de trabajo , para realizar Lectura libro
lectura “ El acuerdo nacional” Paginas 54,55,56,57 El acuerdo
concluida la lectura solicita a estudiantes responder a la interrogante siguientes: nacional

¿Cuáles son los objetivos del acuerdo nacional?

Como siguiente actividad los estudiantes en equipos de trabajo realizaran la

lectura El acuerdo nacional y señalaran los aspectos más resaltantes de lo leído, Lluvia de
de manera oral ideas
Grupo de trabajo Temas de exposición Páginas

Grupo 1 Concepto de acuerdo nacional 54 Papelografos

DESARROLLO

Grupo 2 Objetivos de acuerdo nacional 54

Plumones
Grupo 3 Compromisos del acuerdo nacional 55

Grupo 4 Proceso de dialogo 56

Lectura el
Grupo 5 Avances del acuerdo nacional 57 acuerdo
nacional
A Continuación los estudiantes elaboraran un mapa conceptual acerca del
acuerdo nacional lapicero

A continuación los estudiantes Responden a la interrogante de nos informamos Hoja de papel

página 57 Lista de
el docente con los estudiantes consolidaran los aspectos más resaltantes del cotejo para
acuerdo nacional evaluar mapa
conceptual

El docente felicita a estudiantes por el trabajo realizado y concluye la sesión

formulando las siguientes interrogantes:
CIERRE

¿A qué conclusiones arribamos al concluir esta sesión? Lluvia de

¿Qué capacidades hemos desarrollado en el proceso? ideas
¿Qué estrategias hemos utilizado para lograr nuevos aprendizajes y poder
construir nuestras evidencias?

El docente conversa con los estudiantes si se ha desarrollado actitudes de

REFLEXIÓN

tolerancia, integración a un nuevo grupo, apertura al diálogo y respeto a

todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia
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Sesión nº6 Construimos un mapa del acuerdo nacional

Competencia Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Capacidad Interactúa con todas las personas

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL 1(si) 2(No)

Criterios de Evaluación

Identifica y anota

Identifica y anota

Incluye figuras o
Hace los enlaces
la idea principal

ideas en orden

correctamente
proposiciones
Jerarquiza las

ilustraciones
secundarias
las ideas

Total
5ºB
Nº Apellidos y nombres estudiante
1 CARBAJAL NAVARRO DENNA FABIOLA
2 CARHUAYO RIOS CAMILA
3 CASTILLO ALEMAN CAMILA SALEM
4 DIAZ BARDALEZ STEPHANY
5 ESPINOZA CHAVEZ KHAROL FERNANDA
6 FLORES QUISPE KATHERINE PAOLA
7 GAMARRA HURTADO MELANY VALERIA
8 LANDEO CHAVEZ SEBASTIAN
9 LOPEZ DEL CASTILLO MARY ETHELL
10 MADRID ESPINOZA MARIA JOSE
11 MAMANI TAIPE STEFANY ALEXANDRA
12 MENDIOLA HUAMAN ALFREDO
13 OTERO CUNIA LORENA ELIZABETH
14 PACHECO MOSQUEDA EYLA IVETT
15 PINEDA FAJARDO JOSE ISAAC
16 PRADO VASQUEZ SOFIA FABIOLA
17 RIQUEROS PILLCO FABRICIO SEBASTIAN
18 RODRIGUEZ ESCUDERO WHU, ANTHONELLA
19 RODRIGUEZ RODRIGUEZ RUBEN MARTIN
20 SILVA GONZALEZ MARKO STEPHANO
21 SOTO ESPINOZA BRIGGITHE XIOMARA
22 TAPIA HUERTA JAFETH TOSHIRO
23 TRINIDAD GUERRERO LUIS MARCELINO

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Giovanna Contreras C.
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Material de Lectura de Aula: Construimos un mapa acerca del acuerdo nacional

1ra actividad: Realiza una síntesis de lo observado en el video

2da actividad.-Construye un mapa conceptual del acuerdo nacional

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