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CANALES DE MEMBRANA

Consejos para controles:

Los estudiantes arrastran los canales a la membrana y luego investigan lo que sucede.

Los gráficos de concentraciones están destinados a brindar a los estudiantes información


cualitativa y relativa para ayudarlos a comprender la difusión.

Notas de modelado / simplificaciones importantes:

En una celda real, los canales de fuga siempre están abiertos, mientras que los canales
cerrados solo se abren en respuesta a algún estímulo. Algunos canales bloqueados responden
a la presencia de cierta sustancia (ligando bloqueado), algunos responden a un cambio en el
potencial de membrana provocado por cambios en las concentraciones de iones (voltaje
bloqueado), algunos responden a cambios en la tensión en la membrana celular (bloqueado
mecánicamente) , y algunos responden a la luz (luz cerrada).

En las celdas reales, los canales no mueven activamente las cosas a través de ellas; solo
permiten que las cosas se difundan a través de ellos. Esto también es cierto en la simulación,
aunque en algunos casos puede parecer que se está arrastrando un ion a través de un canal.
Los maestros deben asegurarse de que los estudiantes entiendan que el movimiento a través
de los canales es pasivo, como resultado de la difusión y que los canales de membrana no
"bombean" nada a través de la membrana.

Percepciones sobre el uso / pensamiento de los estudiantes:

Estos son los objetivos de aprendizaje para los que se diseñó el simulador:

Predecir cuándo las partículas se moverán a través de la membrana y cuándo no.

Identifique qué tipo de partícula se difundirá según los tipos de canales que estén presentes.

Predecir la velocidad de difusión en función del número y tipo de canales presentes.

En la actualidad, no tenemos ningún problema identificado en particular que tengan los


estudiantes al usar el sim para aprender los objetivos.

Sugerencias para uso sim:

Para obtener consejos sobre el uso de simulaciones de PhET con sus alumnos, consulte:
Pautas para contribuciones de consultas y uso de simulaciones de PhET

Las simulaciones se han utilizado con éxito con tareas, conferencias, actividades en clase o
actividades de laboratorio. Úselos para la introducción de conceptos, el aprendizaje de nuevos
conceptos, el refuerzo de conceptos, como ayudas visuales para demostraciones interactivas o
con preguntas de clicker en clase. Para leer más, vea Enseñanza de Física usando Simulaciones
PhET

Para actividades y planes de lecciones escritos por el equipo de PhET y otros maestros, ver:
Ideas y actividades para maestros

Actividades Gold Star:

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