Paso 5 – Presentación de resultados

POR:

BRIYETH ALEJANDRA BENITEZ – 1.077.088.158

NORMAN ERNESTO BURBANO – 80.472.934

GRUPO N° 56

PRESENTADO A

MARGARITA GOMEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS E TECNOLOGÍA E INGENIERÍA – ECBTI

ESTADISTICA DESCRIPTIVA

MAYO de 2019
Tabla de contenido

Introducción .................................................................................................................................................. 3
Justificación ................................................................................................................................................... 4
Objetivos ....................................................................................................................................................... 5
Informe de la variable cualitativa ................................................................................................................. 6
Tabla de frecuencias ................................................................................................................................. 6
Gráfico de barras....................................................................................................................................... 6
Moda ......................................................................................................................................................... 6
Informe de la variable cuantitativa discreta ................................................................................................. 7
Cuartiles .................................................................................................................................................... 7
Medidas univariantes de tendencia central ............................................................................................. 7
Medidas univariantes de dispersión ......................................................................................................... 7
Informe de la variable cuantitativa continua ................................................................................................ 8
Cuartiles .................................................................................................................................................... 8
Medidas univariantes de tendencia central ............................................................................................. 8
Medidas univariantes de dispersión ......................................................................................................... 8
Regresión y correlación................................................................................................................................. 9
Estatura – Peso ......................................................................................................................................... 9
Diagrama de Dispersión .......................................................................................................................... 10
Confiabilidad del modelo ........................................................................................................................ 10
Modelo matemático ............................................................................................................................... 11
Coeficiente de Correlación...................................................................................................................... 12
Propuesta de solución a la problemática.................................................................................................... 13
Referencias Bibliográficas ........................................................................................................................... 14
 Introducción

La estadística provee herramientas para la recolección, tabulación y análisis de datos con el fin de

obtener información que permita comprender una problemática matemáticamente y poder definir

procesos para solucionar dicha problemática

 Justificación

El siguiente trabajo se realiza con el fin de recapitular todo el conocimiento adquirido durante el

desarrollo del curso y corroborar el proceso de aprendizaje.

 Objetivos

 Definir una muestra de la base de datos

 comprender y clasificar las variables de una problemática en variables estadísticas cualitativas y

cuantitativas

 Aplicar el método estadístico sobre las variables cualitativas y las cuantitativas discretas y

continuas

 Realizar un estudio de la problemática planteada con el fin de obtener datos que permitan

realizar su análisis y entregar una propuesta de solución

Informe de la variable cualitativa

Tabla de frecuencias

Tabla de frecuencias para la variable "Grado de escolaridad del acudiente"

Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Absoluta

Grado Escolaridad del
Absoluta Relativa porcentual Acumulada
Acudiente
fi fr f% Fi
BASICA 3 0,06 6% 3
MEDIA 26 0,52 52% 29
NINGUNA 1 0,02 2% 30
SECUNDARIA 2 0,04 4% 32
UNIVERSITARIA 18 0,36 36% 50
Total general 50 1 100%

Gráfico de barras

Frecuencia Porcentual del

Grado de escolaridad de los acudientes
60%

50%

40%
Porcentual
Frecuencia

30%

20%

10%

0%
BASICA MEDIA NINGUNA SECUNDARIA UNIVERSITARIA
Grado de Escolaridad del acudiente

Moda
Valor
Medida de tendencia central Grado Escolaridad del Interpretación
Acudiente
El grado de escolaridad más frecuente en
los acudientes de estudiantes de las
MODA MEDIA
instituciones educativas es el grado es
Educación "MEDIA" con un 52%
Informe de la variable cuantitativa discreta

Se tiene la siguiente tabla con 50 valores que corresponden a la cantidad de Número de materias con
desempeño básico por parte de los estudiantes de la muestra

1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
5 5 5 5 5 5 5 6 6 7

Cuartiles

Valores
Descripción Posición
posición
Q1 La posición es el 25% de 50 12,5 2, 2
Q2 La posición es el 50% de 50 25,0 3, 3
Q3 La posición es el 75% de 50 37,5 4, 4

Cuartil 1 (Q1) 2
Cuartil 1 (Q2) 3
Cuartil 1 (Q3) 4

Medidas univariantes de tendencia central

Se obtienen empleando funciones de Excel

Media 3,40
Mediana 3
Moda 3

Medidas univariantes de dispersión

Se obtienen empleando funciones de Excel

Rango 6
Varianza 1,76
Desviación Estándar 1,32
Coeficiente de Variación 0,39
Informe de la variable cuantitativa continua

Se tiene la siguiente tabla con 50 valores que corresponden al Peso en Kilogramos de cada uno de los
estudiantes de la muestra

19,9 20,2 22,1 22,6 22,9 23,1 23,2 23,9 24,0 24,1
24,9 24,9 24,9 25,0 25,0 25,0 25,6 26,2 26,3 26,4
27,2 27,2 30,1 30,1 30,2 30,2 30,2 30,4 30,6 32,5
33,2 33,5 34,1 34,1 34,2 34,9 35,2 35,2 35,2 36,2
36,5 39,2 39,2 39,2 39,4 39,5 39,8 40,1 47,9 48,0

Cuartiles

Valores
Descripción Posición
posición
Q1 La posición es el 25% de 50 12,5 24,9 - 25,0
Q2 La posición es el 50% de 50 25,0 30,2 - 30,2
Q3 La posición es el 75% de 50 37,5 35,2 - 35,2

Cuartil 1 (Q1) 24,95

Cuartil 1 (Q2) 30,2
Cuartil 1 (Q3) 35,2

Medidas univariantes de tendencia central

Se obtienen empleando funciones de Excel

Media 30,67
Mediana 30,2
Moda 24,9

Medidas univariantes de dispersión

Se obtienen empleando funciones de Excel

Rango 28,1
Varianza 47,26
Desviación Estándar 6,87
Coeficiente de Variación 0,22
Regresión y correlación
Estatura – Peso
Se realiza el análisis entre estatura y peso para determinar si existe una relación entre estas variables.

∑ ∑ ∑ ∑
Estatura (M) Peso (kg) X*Y X2
1,32 33 43,82 1,74
1,22 25 30,50 1,49
1,26 26 33,01 1,59
1,39 34 47,40 1,93
1,25 23 29,00 1,56
1,43 40 56,49 2,04
1,45 48 69,46 2,10
1,34 30 40,47 1,80
1,2 23 27,72 1,44
1,4 36 50,68 1,96
1,26 26 33,26 1,59
1,25 24 30,00 1,56
1,42 39 55,95 2,02
1,27 26 32,51 1,61
1,35 34 46,04 1,82
1,35 37 49,28 1,82
1,42 34 47,57 2,02
1,2 23 27,12 1,44
1,41 39 55,27 1,99
1,26 25 31,50 1,59
1,25 25 31,13 1,56
1,4 39 54,88 1,96
1,31 30 39,56 1,72
1,32 30 40,13 1,74
1,32 31 40,39 1,74
1,39 35 48,51 1,93
1,24 24 29,64 1,54
1,45 39 56,84 2,10
1,26 25 31,37 1,59
1,26 25 31,50 1,59
1,35 30 40,64 1,82
1,27 26 33,40 1,61
1,45 40 57,71 2,10
1,38 35 48,58 1,90
1,33 30 40,03 1,77
1,2 22 26,52 1,44
1,5 48 72,00 2,25
1,21 20 24,08 1,46
1,22 20 24,64 1,49
1,3 27 35,36 1,69
1,23 23 28,17 1,51
1,37 35 48,22 1,88
1,45 40 58,15 2,10
1,35 33 43,88 1,82
1,2 24 28,92 1,44
1,38 35 48,58 1,90
1,27 27 34,54 1,61
1,26 25 31,37 1,59
1,37 34 46,85 1,88
1,32 30 39,86 1,74
66 1.534 2.052,49 87,61
Diagrama de Dispersión

Peso - Estatura
60

55

50

45

40
Peso (kg)

35

30

25 y = 80,689x - 75,936
R² = 0,9209

20

15
1,15 1,2 1,25 1,3 1,35 1,4 1,45 1,5 1,55
Estatura (M)

Confiabilidad del modelo

El modelo tiene 92% de confiabilidad (muy confiable) dado que R2 = 0.92

Se trata de una correlación Lineal Positiva con una magnitud de correlación Fuerte.
Modelo matemático

Tomando como base las siguientes sumatorias de los datos

∑ ∑ ∑ ∑
Estatura (M) Peso (kg) X*Y X2
66 1.534 2.052,49 87,61

Se halla a (intercepto de la variable y) y se halla b (pendiente de la recta)

n = 50

b = 50 * 2052,49 - 66,1 * 1533,5

50 * 87,61 - 66,1 ^ 2

b = 1.321,39 = 80,69
16,3764

a = 1.534 - 80,69 * 66,1

50

a = -3.796,79 = -75,94
50
y = a + bx

80,69x -
y = 75,94

Al obtener a y b obtenemos el modelo matemático:

y = a + bx

y = 80,69x - 75,94
Coeficiente de Correlación
El coeficiente de correlación es igual a:

𝑟 = √𝑅2

𝑟 = √0.92

𝑟 = 0.95

La correlación de las variables es muy alta por ser cercano a +1 (0,95) de acuerdo a la siguiente tabla

Interpretación Valores de r (+) Valores de r (-)

Correlación Perfecta 1 -1
Correlación muy alta 0,90 < r < 1 -1 < r < -0,90
Correlación alta 0,80 < r < 0,90 -0,90 < r < -0,80
Correlación media 0,60 < r < 0,80 -0,80 < r < -0,60
Correlación baja 0,30 < r < 0,60 -0,60 < r < -0,30
Correlación muy baja 0 < r < 0,30 -0,30 < r < 0
Correlación Nula 0 0

Interpretación: Existe una relación directamente proporcional entre la estatura y el peso

Propuesta de solución a la problemática

Según datos trabajados en la variable cualitativa podemos afirmar que el grado de escolaridad de los
acudientes no interfiere en el desempeño académico de los estudiantes.

Como solución proponemos tomar apoyo de los acudientes con grado de escolaridad Media que
corresponde al 52% de ellos, seguido por el 36% de los acudientes con grado de escolaridad
Universitario.
 Referencias Bibliográficas

 Uapas1.bunam.unam.mx. (n.d.). Datos bivariados. Diagramas de dispersión - Unidad de Apoyo

Para el Aprendizaje. [online] Available at:
http://uapas1.bunam.unam.mx/matematicas/datos_bivariados/ [Accessed 7 May 2019].

 Datavizcatalogue.com. (n.d.). Diagrama de Dispersión. [online] Available at:

https://datavizcatalogue.com/ES/metodos/diagrama_de_dispersion.html [Accessed 7 May 2019].

 Vitutor.com. (n.d.). Coeficiente de correlación - Vitutor. [online] Available at:

https://www.vitutor.com/estadistica/bi/coeficiente_correlacion.html [Accessed 7 May 2019].

 Díaz, Erika. "Trabajo Colaborativo Momento 1 .pdf Estadística." Trabajo Colaborativo Momento 1
.pdf Estadística. N.p., Sept. 2015. Web. 7 Mar. 2019. Recuperado de
https://www.academia.edu/16697610/Trabajo_Colaborativo_Momento_1_.pdf_estadistica

 Martínez, C. (2011). Capítulo 2. Distribuciones de frecuencia. En: Estadística y muestreo, 13a ed.
[Online] Bogotá: Ecoe Ediciones.(pp 2 – 10). Recuperado de
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 Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva. Madrid: Paraninfo. (pp 3 - 16).
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 Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de Frecuencias. Statistical Descriptive.

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w&asid=84a8491