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INVESTIGACIÓN ZOLTÁN KODÁLY

Por: Leonardo Guevara Fuentes


Matrícula: S18011160

 Datos Biográficos
Nació el 16 de septiembre de 1882 en Kecskemét, Hungría y falleció el 6 de marzo de 1967
en Budapest. Destacado musico húngaro cuyo estilo musical atravesó primero una fase
posromántica-vianesa y que evolucionó hacia su característica principal: la mezcla del
folklore y armonías complejas del siglo XX, compartida con Béla Bartók.
Estudió en una escuela arzobispal al mudarse a lo que hoy es Trnava en Eslovaquia, donde
recibió una enseñanza general, aprendió a tocar el piano, el violín y el violonchelo, y destacó
como alumno prodigio. Con 16 años comienza a investigar el mundo de la composición, y
en el año 1900 se traslada a la capital, Budapest. Ya en Budapest, ingresa a la Academia
Franz Liszt a estudiar composición con Hans Von Koessler, donde conoce a su amigo de toda
la vida Béla Bartók.
Sobre 1905 ambos realizan su investigación etnomusicológica por Galánta, el resto de
Hungría, Transilvania, Rumanía e incluso Francia, donde conoce a Claude Debussy (su
primera composición es Meditación sobre un motivo de Claude Debussy).

 Fundamentación pedagógica
La voz es el primer instrumento. El material de estudio será la música y la canción popular,
el mejor medio para trabajar la melodía y el ritmo. El trabajo de Kodály se fundamenta en el
canto coral a través del folklore húngaro y se basa en el sistema pentatónico y,
principalmente, a capella, el oído y el solfeo relativo y la práctica de la fononimia.

 Propuesta metodológica musical


Canto y la canción popular: Para Kodály la canción popular es la lengua materna del niño.
Por tanto, la educación musical debe comenzar por ella. Confecciono, por tanto, un método
que incluía muchas canciones populares clasificándolas en niveles.
Solfeo silábico: teniendo como antecedente el sistema de varilla móvil de Emile Joseph
Chavé (quien empleo números y puso nombres a los ritmos acompañándolos de palabras para
facilitar su aprendizaje). En Hungría, Kodály llamo a esto el do movile, en el que el maestro
asigna varias posiciones del do sobre el pentagrama para indicar la primera nota de la melodía
o de un ejercicio. La silaba métrica se emplea para la interiorización de los patrones rítmicos
de la canción, los dictados rítmicos y la lectura musical.
Solfeo relativo: en el solfeo relativo, todas las escalas mayores y menores tienen un mismo
orden de todos los tonos y semitonos, llama a la tónica de cualquier escala do o d. este do es
movible; por lo tanto, los diferentes grados de la escala se denominan con sus nombres latinos
(re para el segundo, mi para el tercero, etc.). En un primer momento, se preocupa más por la
afinación que por el nombre.
Fononimia: Por un lado, la mano del profesor se emplea para familiarizar a los alumnos con
las líneas y espacios del pentagrama. Este se representa con los cinco dedos de la mano
izquierda con el pulgar hacia arriba, y con el dedo índice de la mano derecha para señalar las
notas en este imaginario pentagrama. La fononimia propiamente dicha de Kodály es un
sistema de canto en el que se puede leer mediante signos manuales y no con una forma escrita.
Surge de la preocupación de Kodály por el gran porcentaje de fracaso que se daba entre los
estudiantes de solfeo y el consiguiente abandono de su estudio.

 Materiales
Pizarra y pentagrama magnético, con sus elementos necesarios: palotes y notas magnéticas.
Instrumentos musicales de percusión y melódicos. Lo mas importante y lo inicial en la
escuela, como ya se ha dicho, debe ser el canto, base para el aprendizaje instrumental.
Cartones.
Para Kodály, el mejor material musical es el que proviene de la música tradicional, música
artística nacional y universal. Emplea el método todo material que proceda del folklore
(danzas, canciones, juegos, refranes, etc.).

 Textos
Composiciones:
-Psalmus hungaricus (tenor, orquesta y coro)
-Opera Háry Janos
-Danzas de Galanta
-Variaciones para orquesta Pavo Real
Obras didácticas para la educación general:
-50 canciones para párvulos
-Música pentatónica
-333 ejercicios de lectura
-Bicinia Hungarica. Vol I, II, III y IV