PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE TUTORÍA 2019

DOCENTE GRADO UNIDAD Nº SEMANA FECHA TIEMPO

SESIÓN
Yeremias 4A 1 24/4 90(2h)
Huamán
TITULO DE SE LA SESIÓN

Construimos un proyecto de vida

¿Qué necesitamos antes de la ¿Qué recursos o materiales

¿Qué buscamos?
sesión se necesitaran?

Que las y los estudiantes Acuerdos de convivencia  Hojas

conozcan el proyecto a
trabajar, conformen sus  Lapiceros
grupos y planteen una
pregunta de su interés  Colores

Saberes previos de la acentuación Libros

general

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO 20’
 El tutor inicia la reunión presentando el tema a trabajar: “Construcción de un proyecto de vida”,
para esto se empieza con una dinámica de reflexión, dividiendo a los estudiantes en grupos de
cuatro (04). A cada grupo se les pide mirar hacia su interior a través de las siguientes preguntas
de autoconocimiento:
 ¿Qué actividades disfrutaría hacer dentro de 10 o 20 años?
 ¿Qué ocupaciones adultas me parecen interesantes, útiles, divertidas?
 ¿Qué proyectos futuros podrían tener impacto positivo en mi comunidad?
 En una ronda cada participante comparte su respuesta con su grupo en un lapso de 2 minutos,
todos deben participar.
DESARROLLO 50’
 Pedimos a las y los estudiantes se junten de acuerdo a sus intereses comunes, indicándoles que
deben hacerlo en grupos de cinco (05).
 Por ejemplo: Los grupos podrían centrarse en función de las siguientes ocupaciones y
actividades, haciendo énfasis en el impacto positivo que éstas puedan tener en la comunidad:
agrícolas/ganadería, servicio a la comunidad, manejo de tecnología, negocios, expresión
artística/musical, etc.; dependiendo de lo que haya surgido en las conversaciones.
 Con los grupos ya conformados, se buscará generar una pregunta a resolver. Para ello cada
estudiante formula al menos 3 preguntas de su interés que podrían resolverse a través de un
proyecto y escribe cada una en un trozo de papel de manera anónima.
 Un miembro del grupo recoge todos los papeles, los “chocolatea” y los coloca en un lugar
visible. Cada estudiante tiene dos votos que colocará en las opciones de su preferencia. Votan y
gana la pregunta que más votos ha acumulado.
CIERRE 10’
El docente dialoga la importancia del Proyecto de Vida. Escucha comentarios.
Metacognición
Se cierra la sesión respondiendo a las preguntas:
 Qué aprendimos hoy? (competencia, capacidades e indicadores)
 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿Qué dificultades se nos presentaron en el desarrollo de las actividades?
 ¿Cómo las superamos?
Evaluación formativa
Ficha de observación