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师范学员实习须知

一、主修科讲师到学校视察实习生时要检查的文件:
(1)个人时间表与班级时间表(须有校长的签名)
(2)12 周教学计划
(3)每周教学计划
(4)教案簿(1.上课前先给导师签名 2.课后马上写教学反思 3.教案须带进班)
(5)教学档案(Portfolio:须常增添资料,随时检查)
(6)周记(Mingguan Refleksi:每个星期一交给导师签名。)
(7)教学日志(Jurnal:每个星期一交给导师签名。)
(7)活动计划书(Projek)
(8)教学总反思(实习后写,交给指导讲师)
注意:
(1)以上文档,必须在实习的第一周(前三天)准备妥当。
(2)每堂课前,让导师检查教案。导师在教案上签名与打日期。
(3)每个星期一,让导师检查“教学日志”和“周记”。导师签名与打日期。

二、每周教学计划
有些同学就只是写一天或三天的计划,这是不对的。在计划一周的教学时,所有
节数(10 节/12 节)的教学内容都应该写下。 要不然,讲师怎么知道您的教学进度?
哪里知道有关教学的前后做些什么?

二年级每周教学计划
【低年级:计划 12 节(35211)】
【高年级:计划 10 节(24211)】
日期与时间 单元与课文 内容标准 学习标准
(星期)
12.7.2018 单元 13:童话世界 2.9 —— 2.9.1 ——
(星期一) 一、《聪明的小松鼠》 3.2 —— 3.2.1 ——
7.45am-8.45am 二、《长不高的小熊》

三、教案要每天写么?
教案是帮助实习生规划自己的课的最佳辅助记录。实习生应该多写教案,以便学
会钻研和设计一堂课的窍门。不写教案的课,会是一堂泛泛的课,对自己的启发不
大,认识不深。所以,实习生应该把写教案当成是日常功课。
如果学校举行某些活动,影响了上课时间,实习生是否还要预先准备好教案?
答案是:要! 为什么?
(1)教案的编制本来就是实习生的首要锻炼,所以实习期间规定要写多少篇教案,实
习生都应该落实。不能因为临时没有上课而放松。
(2)校方临时决定的一些活动,可能会因故取消的。例如校方计划好某天要来个体能
测验,但是当天下雨,于是有关测验展延到第二天进行。请问,这时候的实习生怎么
办?可否因为没有备课而不上课? 教案还是要写,若当天没有上课,就在下端注明:
“这堂课没有办法进行,因为学校举行体能测试”。

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四、如何准备教案
(1)内容标准和学习标准
按《华文课程标准》书写。
(2)学生旧有经验
为了落实上述的学习成果,我们要先知道哪些是学生已经掌握的,哪些又是他们
所不懂的。从他们所懂的作为出发点,指导他们所不懂的,这就完成教学任务。
(3)本课学习成果
“本课学习成果”的排列,该按序编排(先完成的成果列在前面),由易到难,
由具体到抽象。写法如下:
a) 在这堂课结束前,学生能够:
学习成果须写得具体、且有针对性,勿写“认识”“明白”如此般的词语。这类
词语很抽象,无法测量,不适用。怎么知道学生“认识了”、“明白了”呢?
b) 什么是学习成果(Hasil Pembelajaran):
学习成果指的是在教师进行教学活动后,学生可以做得到的事项。
这个学习成果必须是可以测量的,这包括知识,能力,技能和其他事项。因此,
学习成果必然是学生在学习活动之后能够做的事项,包括具体的事物,或可以测
量与评估的某种学习行为。 例如:能够以正确的笔画笔顺书写“也、不、专、
长”四个字。 【这是明确的课堂教学学习成果,因为它列明了教学内容(四个汉字),列
明学生该做的行为(书写),以及测量的标准(正确的笔画笔顺)。】

(4)教学重点
教学必须要注意“重点”与“难点”,教学才能有明确的目的和针对性。
教学重点是众多个“学习成果”之中的要点所在。重点通常就只有一个,是这
一堂课的重心所在。针对教学重点,实习生要确定其教学过程重点是突出的,
那么,最终的考查活动,应该也是针对重点而设计。要构思好教学重点,对学
生的旧有经验应该有准确的认识和判断。

(5)教学难点
教学难点,则是要突出有关教学重点时,教师将会面对的挑战(难处)。

(6)“本课学习成果”、“教学重点”、“教学难点”是相互联系的。
重点和难点应该密切相关,重点是老师教学中最主要的事项,而难点则是要突
出相关重点时将面对的困难。其实,“本课学习成果”、“教学重点”、“教
学难点”都是相互联系的。

(7)教具
 教具的使用,是为了教学效果,不是为了展示效果,更不是为了要让讲师喜欢。
 教具是一种辅助教学的工具,是提高教学质量的工具;没有所谓好与不好,而是合
适与不合适,合适的就是最好的。
 教具的使用,一定要切合实际性,也要有针对性,更要以教学活动的需要为依据;
合理、有效的使用教具,教具才能辅助教学效果。
教学过程中,我们要从学生学习的特点和发展出发,从学生的视角出发,从实
实在在的角度出发,那才是作为教育工作者的本分。愿共勉之。

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五、如何导入
导入的目的如下:(导入不是只是为了揭示课题。)
一、 让学生尽快进入学习状态(激发学习兴趣);我们要的兴趣是贯彻始终的,要使
学生抱着兴趣学习下来的教学内容,而不是纯粹好玩。
二、 集中学生的思维方向(思维定向)。导入应用较浅易的教材,以引导学生说话,
激发他们的兴趣为目的。 过后再巧妙地激疑,集中他们的思维,以进入下一步
教学。要做到这一点,教师可以选择:1、进行听说教学,鼓励学生多说话。该
留意的是在导入时的说话课题要浅易、轻松,以激发学生的兴趣为首要考虑。不
要过于在意对错。学生在轻松的状态下说话,有助他们进入学习状态。2、一定
要和步骤一的教学内容相联系,做到巧妙的过渡。

六、如何写教学反思(反思的写法没有一定的格式,可自由书写。)
 反思当然就是为了要改进教学。 要改进教学就要提升对自己做过的事务的警觉力
和反省力。
 有些同学是为了写而写。 例如: “这堂课进行得很顺利,学生的反应令人满
意。”像这样的反思,有何意义?
 有些同学针对每个教学步骤进行反思。 这固然反映了认真的态度,但是却不得
法。反思的时候不要被“步骤”绑着,一项一项地写下去。这很容易变成“填表
格”的习惯。放心去写,对自己的整体教学,学生反应,教学成效都作检讨, 所
写的可以是自己成功的事项,也可以是有待改进的事项。
 反思的形式不是那么重要,可以按不同人的要求稍微作出调整。最重要
的是用心思考,用心写,这才有意义。 否则只是一堆无意义的文字垃圾。

七、实习生到校后该做什么?
“第一天便要进班么?”
实习,本来就是让学员到学校里头体会教学生活,所以,能够在第一天就进课室
教学,当然是好事。 学院允许实习生用三天时间准备好实习所需要的一切文档。
这三天,如果有机会进入课室,实习生应该把握机会与学生交流,不要等待,更
不要以“学院允许三天不必进课室”为理由,错过与学生交流的机会。与学生交流,
不一定是要互相介绍名字,要破冰,有 1001 种方法。实习生也可以直接用一些自备教
材教学,试探学生的程度。三天后,实习生就不能再以任何借口说“还没有准备好”
了!

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【推荐浏览】
(“法情”网页)

课堂上的一些技术问题
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听课与评课
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教学观摩手记
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如何写反思:
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鸡蛋里挑骨头
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