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1.

INFORMACIÓN GENERAL

Nombre del programa: Ciclo propedéutico


Unidad Académica Especializada: Introducción a la Tecnología
Asignatura o núcleo: Inglés II
Prerrequisito: Nivel I
Código: ENX22
Nivel: II

2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD ACADEMICA ESPECIALIZADA:

Utilizar el inglés como lengua extranjera para lograr un óptimo desempeño


profesional, personal y académico en el mundo globalizado, a través del
desarrollo de la competencias comunicativas habla, escucha y escritura
basados en la comprensión lectora.

Adquirir habilidades en el manejo de las estrategias de comprensión lectora e


interpretación de textos relacionados con su objeto de formación.

3. ESTANDAR GENERAL

Se comunica con palabras y oraciones cortas y sencillas para expresar ideas y


opiniones sobre temas de estudio, del contexto universitario y familiar que
estimulen el intercambio de información.

4. INTENSIDAD HORARIA:
5. ESTRUCTURA METODOLOGICA DE LA ASIGNATURA:

Competencias Red de conceptos Indicadores de Logro del


estudiante
Escucha Adverbios de frecuencia. Sigue la secuencia de un texto
corto apoyado en imágenes.
Identificar la secuencia de las Modal can/can’t
acciones narradas que Percibe la idea general de un
proporcionan información Forma de los verbos : texto.
personal propia y de otras presente progresivo
Expresa a sus compañeros y
personas.
Forma de los verbos : docente lo que comprende de
pasado simple un texto específico sencillo.
Escuchar y comprender los
mensajes que recibe en
forma oral a una velocidad Forma imperativa. Responde preguntas de
moderada. comprensión.
Cuantificadores contables y
Identificar y discriminar sonidos no contables + sustantivo: Describe situaciones y
de acuerdo con su nivel. Some/any, much/many/a lot personajes.
of.
Reconocer información general
y específica presentada en Adjectivo. Organiza la información
material audiovisual específica por medio de
Sinónimos y antónimos oraciones.
Habla
Preposiciones: IN, ON, AT. Reproduce pequeñas partes
Participar en conversaciones del texto.
cortas relacionas con Tema principal de una
historia : main topic Responde preguntas de
actividades cotidianas
comprensión de un texto.
utilizando estructuras Jerarquización de ideas:
predecibles. detalles mayores y detalles Identifica datos fundamentales
menores. en un texto sencillo relacionado
Comunicarse con oraciones, con su objeto de formación
preguntas e instrucciones Descripciones de personas
sencillas y breves, utilizando y objetos. Infiere significados por el
el vocabulario, estructuras y contexto
expresiones pertinentes con
el texto dado. Técnica de comprensión Interpreta significados en
lectora: la inferencia. contextos específicos

Comprensión lectora Deduce conclusiones a partir


de preguntas relacionadas con
Comprender textos cortos y el texto
sencillos sobre temas
cotidianos, personales,
académicos y literarios.
Inferir significados por el
contexto

Interpretar significados en
contextos específicos

Deducir conclusiones a partir


de preguntas relacionadas con
el texto

Identificar datos fundamentales


en un texto científico

Escritura
Escribir textos cortos sobre
temas del entorno.

Organizar la información
específica por medio de
oraciones.
Reproducir pequeñas partes del
texto.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

BONESTEEL, Ivnn. 2003. Strategic READING 1 Building Effective Reading Skills.


Cambridge University Press. New York.

LANGAN, Jhon and BRODERICK, Bill. 1993 TEN STEPS TO BUILDING COLLEGE
READING SKILLS. Townsend Press. Marlton, NJ.

LEVINE, Adina, ODED, Brenda and STATMAN, Stella. 1985. BUILD IT UP. An
Advanced Course in ESL – EFL Reading Comprehension. McMillan Publishing
Company. New York.

MIKULECKY, Beatrice S. and JEFFRIES, Linda. 1998. READING POWER.


Longman. Second Edition. New York.

Ministerio de Educación Nacional. Formar en Lenguas extranjeras. Estándares


Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras. SERIE GUÍAS Nº 22. ISBN 978-
958-691-2921. 2006.

PARRY, Anne and BARTRAM, Mark. 1989. READING SKILLS. Penguin Books.
London, England.
BASES DE DATOS INSTITUCIONALES

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