El currículo es concebido como el instrumento que contiene la estructura de los

contenidos y las practicas pedagógicas que se implementan en los procesos de

enseñanza aprendizaje, es decir, es una selección de contenidos que se van a
enseñar y aprender . Por lo que el currículo es considerado como el principal
objeto de reflexión a nivel escolar, porque es a través de él que la institución
desarrolla un plan educacional y cultural basado en su contexto social.

En la educación matemática el curriculo resulta muy importante por que este nos
permitirá implementar estrategias didacticas y adaptarlas a la situacion
socioculttural de la comunidad escolar. pudimos aprender que el curriculo en las
matemáticas no solo se trata fórmulas y memorizarlas; el estudiante tiene que
aprender aplicarlas para situaciones que se le presente cotidianamente creando
en él competencias ; mediante los modelos currieculares nos muestra el
conocimiento matemático e implicaciones didácticas en la formación. Pues
según la concepción que tengamos de las matemáticas se determinan factores
de incidencia en el salón de clases; es decir, se buscará el recurso didáctico
adecuado a la concepción o naturaleza de las matemáticas que tengamos en la
profesión docente.

Podemos concluir , que el curriculo para nuestra práctica es de suma

importancia por que esta es la que nos dá la dirección para el diseño de planes
de clases, unidad didactica, metodologia deacuerdo a los distintos modelos y
tambíen por que su objetivo es que los estudiantes aprendan a través de su
experiencia escolar buscando el bien social formando a individuos pensantes y
críticos;en donde ellos son los responsables de su propio aprendizaje y
participan en él activamente; donde donde nosotros como futuros docente no
somos los dueños del conocimiento, si no orientadores que ayudan a crear un
ambiente optimo que los estudiantes necesitan para que estos mismos aprendan
y aprendan como aprender.