EXPERTOS: Toma de decisiones basadas en el conocimiento de la experiencia y disciplina.

Diversas miradas
(Concepciones y actuaciones de
los docentes determinan su NOVATOS: Configuran su conocimiento y su práctica sin ninguna reflexión con bases.
influencia)

 Compromiso
Docentes: Saberes y  Motivación
conocimientos  Orden pedagógico
 Conocimiento
(En la práctica, los docentes  Experiencia
articulan diversos saberes
,
procedentes de una formación)

CONCEPCIONES
EPISTEMOLÓGICAS Y
Formación y práctica Modelo proceso producto: Aplicador de conocimientos y reproductor de saberes.
PRACTICA DOCENTE
docente Modelo mediacional o práctica: Resultados de interacciones y procesos que se dan en el aula.

(Posibilidades de diversas Modelo ecológico de análisis del aula: Relación entre exigencias cognitivas y sociales de
construcciones a nivel del entorno) conocimientos o aprendizajes en la escuela.

Curriculum y configuraciones  La didáctica concebida, como enseñanza, constituye un saber complejo que se
desarrolla en el hacer cotidiano de las prácticas docentes en el aula.
didácticas
 La didáctica dista de constituirse en un espacio de certezas absolutas, es el lugar de
(objeto de estudio de la educación, está
convergencia entre las propuestas teóricas y las prácticas educativas.
ligado a la historia contemporánea y
constituido a partir de un conjunto de teorías
sobre los procesos de planificación y
desarrollo)

Bibliografía

Revista de docencia universitaria

REDU