Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación interdisciplinar básico común
Formación
Nombre del curso Herramienta Telemáticas
Código del curso 100201
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de
2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
la Inicial ☐ unidad 1: ☒ Final ☐
evaluación: Tarea1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150/500 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Viernes 06 de
Domingo 06 de octubre de 2019
Septiembre de 2019
Competencia a desarrollar:
 El estudiante describe los conceptos fundamentales de las redes
informáticas e internet, a partir de la selección de información en
búsquedas avanzadas y recursos de la web.
Temáticas a desarrollar Unidad 1:
 Redes Informáticas: Concepto, componentes básicos, topología y
clasificación.
 Redes de tecnología móvil: 3g,4g y 5g
 Medios de transmisión: Alámbricos e inalámbricos
 Medios de transmisión innovadores: Códigos QR, NFC, RFID
 Internet: Conceptos básicos, historia, tecnología y
funcionamiento, conceptos básicos de seguridad y software
malicioso.
Tendencias en internet: Internet de las cosas y Bigdata
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Actividades a desarrollar
Tarea 1:
Recursos disponibles para realizar la tarea:
Antes de iniciar el desarrollo de la tarea, se recomienda revisar:

 Recursos educativos requeridos de la unidad 1, relacionados con

las temáticas abordadas, los cuales se encuentran ubicados en el
entorno de conocimiento y se recomienda lea detenidamente
antes de iniciar el desarrollo de la tarea.

 Tutoriales para la utilización de las herramientas, los cuales se

encuentran ubicados en el entorno de aprendizaje práctico.

Para realizar la tarea, se debe tener en cuenta los siguientes

aspectos:

1. El estudiante participa desde el inicio en el desarrollo de la tarea

propuesta y lo hace en el foro del entorno de aprendizaje
colaborativo, donde podrá interactuar con sus compañeros de
grupo y tutor.

2. Partiendo de la base que el estudiante consultó los recursos

educativos, que le permiten conceptualizar de manera general las
temáticas de la unidad 1, de manera individual, cada uno elige (1)
uno de los siguientes temas para desarrollar la tarea:

Temática 1: Comparativo medios de transmisión de información:

Medios guiados y Medios no guiados. diferencias, características y
aplicabilidad de cada uno de ellos.
Temática 2: Google académico, Pasos para realizar una búsqueda
de un tema en este buscador.
Temática 3: Comparativo entre Códigos QR, NFC, RFID sus
diferencias y aplicabilidad en el quehacer personal y laboral.
Temática 4 Comparativo Amenazas en Internet:(Pishing, Caballo
de troya, virus, gusanos) diferencias y las formas de minimizar
sus riesgos.
Temática 5: Internet de las cosas y su relación con la inteligencia
artificial, relacionando mínimo cinco (5) ejemplos de aplicabilidad.

3. Una vez elegido el número de la temática, el estudiante comunica

en el foro Tarea 1, con el fin que otro compañero no elija la
misma. En caso de que esto suceda, solo se tendrá en cuenta con
 fines evaluativos, aquel estudiante que primero informó en el
foro.

4. El estudiante de manera individual crea un entorno personal de

gestión de aprendizaje personal (PLE), “recurso que le permite
buscar, organizar y compartir información”, le asigna el nombre:
HTNombreYApellidodel estudiante, consolida en él los
recursos necesarios para desarrollar la temática; para ello utiliza
la herramienta en línea Symbaloo.
http://www.symbaloo.com/home/mix/13ePGWKEdD

Symbaloo: Es una nueva forma visual, intuitiva y atractiva de

organizar las actividades online, recursos, webs favoritas, en un
solo lugar. Para ello se requiere que el estudiante consulte el
tutorial sobre la herramienta ubicado en el entorno de aprendizaje
práctico.

5. Una vez creado el PLE, el siguiente paso es enriquecerlo con los

recursos necesarios para desarrollar la temática elegida; por ello
se recomienda que cree un grupo de bloques y le asigne el
nombre: “Tarea 1” e inserte en él los siguientes bloques:

 Acceso a la página web de la UNAD: www.unad.edu.co

 Acceso a un buscador académico https://scholar.google.es/

6. Luego de insertar los bloques con los accesos anteriores, deberá

compartir su PLE, obteniendo la url publica, la cual deberá será
informada en el foro Tarea1, para que su tutor le realimente.
Deberá visualizarse sin ningún tipo de cuentas, contraseñas o
similares. De lo contrario el tutor no podrá realimentarlo y se
registrará como tarea sin solución.

7. Ahora ya está listo su andamiaje para iniciar a desarrollar la

temática; por ello en este punto, se invita a que ingrese a que
utilice los recursos relevantes y confiables para buscar
información relacionada con la temática elegida; para ello deberá
consultar: Libros, artículos científicos o papers, artículos de
revistas, entre otros, utilice todos los recursos académicos que
considere necesarios para conceptualizar la temática elegida, y así
demostrar su capacidad para seleccionar e interpretar la
información haciendo uso de las búsquedas avanzadas.
8. Una vez haya elegido las fuentes de información relevantes;
inserta en su PLE dentro del grupo “Tarea 1”, por lo menos 3(tres)
accesos a dichos recursos (Libros, artículos científicos o papers,
artículos de revistas), creando un bloque para cada uno, de
manera que se evidencie su proceso de búsqueda en fuentes
académicas.

9. Con la información seleccionada, el siguiente paso consiste en

realizar una Infografía con la información sobre la temática
elegida en el punto 2, demostrando su capacidad para plasmar
conceptos claves, de manera clara (Que dé significado a una
información sin contradicciones o faltas de concordancia, que sea
ampliamente comprensible), visual(Con información gráfica que
contextualice la temática y estéticamente aceptable) y
sintetizada(Carente de rodeos, exposición de ideas dispersas en
forma de resumen) sobre la temática elegida, a través del diseño
de una infografía (“combinación de imágenes sintéticas,
explicativas y fáciles de entender y textos con el fin de comunicar
información de manera visual para facilitar su transmisión”). Para
realizarla se sugiere que utilice la herramienta en línea:
Canva https://www.canva.com/
Antes de ilustrar la infografía, se recomienda que revise el tutorial
sobre el uso de la herramienta que se encuentra en el entorno de
aprendizaje práctico.

La infografía debe ser creación propia, y debe garantizar que

cumpla con los siguientes parámetros:

A. Utilizar la plantilla de infografía

B. En la parte superior debe tener su nombre y apellido
C. Contener como máximo dos (2) páginas
D. Usar al menos una (1) imagen pertinente a la temática
E. Contener textos explicativos de la temática
F. Incluir al menos(una) 1 tabla comparativa o relacionando las
características más importantes, según la temática elegida.
G. Presentar en la última parte de la infografía una reflexión de
máximo cuatro (4) líneas, registrando desde su punto de vista,
el aporte que hace esa tecnología a su área de formación
profesional.
H. Una vez ilustrada la infografía en la herramienta, ésta deberá
dejarse pública, compartiéndola para generar la url pública.
I. Informa la url pública en el foro de la tarea, para que su tutor le
pueda realimentar.
J. En su PLE dentro del grupo “Tarea1”, debe incluir el acceso a la
infografía, como sitio web, para visualizarla desde allí.
 10. Cumplidos los puntos del 1 al 9, de manera individual cada
estudiante construye un documento y lo envía al Entorno de
seguimiento y evaluación en los plazos establecidos. Ver
requisitos del documento en el apartado: Productos a
entregar por el estudiante)

Entorno de conocimiento:
Recursos educativos requeridos
Los contenidos bibliográficos de la unidad 1 son
indispensables para el buen desarrollo del curso
académico, por lo tanto, es de especial importancia su
consulta.
Entorno de aprendizaje colaborativo:
El estudiante interactúa en el foro para resolver las
Entornos
inquietudes particulares de la tarea y publica los
para su
avances para ser realimentados por el tutor. Esta
desarrollo
realimentación se realiza hasta máximo 1 (un) día antes
de finalizada la tarea.
Entorno de aprendizaje práctico:
El estudiante consulta el material dispuesto en este
entorno como ayuda para el desarrollo de la tarea
propuesta.
Entorno de seguimiento y evaluación:
El estudiante de manera individual publica el producto
final de la tarea.
Individuales:
 El estudiante entrega en el Entorno de seguimiento y
evaluación el documento solicitado, en los plazos
establecidos.
Especificaciones de entrega de la tarea1:
Formato:
Página: Carta
Interlineado: Sencillo
Texto: Verdana 12 puntos
Formato: Pdf
La Estructura:
 Nombre: Tarea1_NombreEstudiante. Ejemplo:
Tarea1_LilianaEspinosa, eso significa que
corresponde al documento de la estudiante Liliana
Espinosa
 Objetivo de la tarea (Describe el ¿“Para qué? “de
la actividad, es decir, lo que se espera obtener
como resultado general al realizar la tarea). Se
inicia su redacción empleando un verbo en
infinitivo. Ejemplos:(describir, identificar, aplicar.)
Productos a  URL pública de su PLE organizado en
entregar www.symbaloo.com
por el  URL pública de la infografía utilizando la
estudiante herramienta en línea.
 Una conclusión de la tarea: Es una redacción de la
fase final del trabajo realizado, donde se expresan
los conocimientos adquiridos.
 Citas bibliográficas en normas APA para la
referencia a artículos, libros, páginas web, entre
otros: http://normasapa.com/como-hacer-
referencias-bibliografia-en-normas-apa/)
 No debe incluir ningún tipo de pantallazos en el
documento, tampoco información de la temática
desarrollada.
Ponderación de la tarea individual:
(Hasta 150/500 puntos)
Fecha de programación de la tarea individual:
(Ver agenda de curso)

Colaborativos:
No aplica
 Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la
UNAD?
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
Políticas de calificación que se impondrá será de cero puntos cero
plagio y (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
normas APA correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
Normas APA Sexta Edición-2017. Las Normas APA es el
estilo de organización y presentación de información
más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar
un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Acti
vid
ad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
indi colaborativa
vid
ual
Intermedia,
Momento de la Inic
☐ unidad 1 ☒ Final ☐
evaluación ial
Tarea 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante El estudiante El estudiante no
utiliza un utiliza un utiliza un
entorno entorno entorno
personal de personal de personal de
aprendizaje aprendizaje; sin aprendizaje,
para organizar embargo, solo para organizar
Recursos los recursos de organiza los recursos
web la web en un algunos de los web requeridos
organizad solo grupo recursos web 15
os en un denominado solicitados o no
entorno “Tarea1” con: los incluye
personal Acceso a la dentro del
de página de la grupo “Tarea1”
aprendizaj Unad, y acceso
e (PLE) a un buscador
académico
(Hasta 15 (Hasta (Hasta 0
puntos) 7puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no 10
organiza su organiza su organiza su
entorno entorno entorno
personal de personal de personal de
aprendizaje, aprendizaje, aprendizaje,
incluyendo el incluyendo el incluyendo la
acceso a la acceso a la infografía
infografía en el infografía, pero
grupo “Tarea1” no en el grupo
“Tarea1”
 (Hasta 10 (Hasta (Hasta 0
puntos) 5puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
posee la posee una
El estudiante no
habilidad de aceptable
posee la
seleccionar habilidad de
habilidad de
información seleccionar
seleccionar
útil, mediante información útil,
información útil,
búsquedas mediante
mediante
avanzadas y lo búsquedas
búsquedas
evidencia al avanzadas y lo
avanzadas y lo
insertar en su evidencia al
evidencia al no
PLE en el grupo insertar en su 35
insertar en su
“Tarea1”, por lo PLE menos de
PLE, ninguno de
menos tres (3) tres(3) de los
los recursos o lo
de los recursos recursos de
hace, de
de fuentes fuentes
fuentes
académicas académicas o
diferentes a las
relevantes no los incluye
académicas
dentro del
grupo “Tarea1”
(Hasta 35 (Hasta 17 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante No existe El estudiante no 5
Descripció identifica y identifica y
n de los comunica en el comunica una
conceptos foro el número temática o elige
fundamen de la temática a la misma de
tales de la desarrollar para otro compañero
temática a realizar la para la
través de ilustración de la ilustración de la
a infografía infografía
Infografía (Hasta 5 (Hasta (Hasta 0
puntos) 0puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no 35
describe ideas describe describe
principales, de conceptos de conceptos
manera clara, manera claves e ideas
visual y aceptable, con principales, de
sintetizada una mínima manera clara,
sobre la claridad y visual y
temática, a síntesis, sobre sintetizada
través de una la temática, a sobre la
infografía de través de una temática, al no
su autoría, infografía de su realizar la
redactada con autoría, infografía de su
sus propias redactada con autoría o
palabras sus propias realizar copia
palabras de internet
(Hasta 35 (Hasta (Hasta 0
puntos) 17puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
ilustra la ilustra la ilustra la
infografía de infografía de infografía
manera
manera incorrectamente
correcta
parcialmente ya que no
Utiliza una
plantilla de correcta ya que incluye
infografía no incluye todos ninguno de los
La desarrolla en los elementos elementos
máximo 2 solicitados solicitados
páginas
Incluye:
Nombre y
apellido del
estudiante en la
parte superior
(1) imagen
pertinente a la
temática 40
(1) texto
explicativo de
la temática
(1) tabla
comparativa o
relacionando
las
características
más
importantes
La reflexión de
máximo cuatro
(4) líneas

(Hasta 0
(Hasta 40 (Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
 El estudiante El estudiante El estudiante no
construye un construye un construye un
documento documento y documento ni
haciendo uso hace la entrega, hace la entrega
de un lenguaje sin embargo, no de acuerdo con
Construcci
correcto; y cumple con los lineamientos
ón del
hace la entrega todos los solicitados. 10
document
de acuerdo con lineamientos
o
todos los solicitados
lineamientos
solicitados
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 150