Anexo 1-Tarea 1-Espacio Muestral, Eventos, Operaciones y Axiomas de Probabilidad

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de
Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería
Curso: Probabilidad Código: 100402
Plantilla para entrega de la Unidad 1: Tarea 1 – Espacio

muestral, eventos, operaciones y axiomas de probabilidad
PROBABILIDAD
Unidad 1: Tarea 1 - Espacio muestral, eventos, operaciones y axiomas de
probabilidad
Presentado a:
MANUEL FRANCISCO CIFUENTES
Tutor
Entregado por:
EDGAR JAVIER NIETO CONTRERAS COD. 79602335
Grupo: 100402_5
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
2019
FACATATIVA
Introducción
En el presente trabajo se aplicaron los conceptos de probabilidad,

técnicas de conteo y axiomas de Probabilidad en la resolución de
problemas, donde pudimos avanzar e investigar en diferentes medios
para poder realizar los casos que escogimos para su solución.
Objetivos
- Identificar los contenidos del curso que se desarrollaron en los

casos que nos dieron a escoger para su respectiva solución.
- Comprender los conceptos básicos de probabilidad, técnicas de
conteo y axiomas de Probabilidad en la resolución de problemas.
Objetivos Específicos
- Explicar los casos que se desarrollaron en la actividad para

comprender y contextualizar los términos que de trataron en las
diferentes unidades.
Ejercicio 2
Estudio de caso 1
Las ciencias existentes están clasificadas según su objeto de estudio y el método

que emplean para conocerlo, a continuación se relaciona el espacio muestral Ω
que está conformado por los eventos F, N y S, de donde se tiene que: F= Ciencias
Formales N= Ciencias Naturales S= Ciencias Sociales.
F= Ciencias Formales
N= Ciencias Naturales
S= Ciencias Sociales.
De acuerdo con ello, considere el siguiente espacio muestral:
𝑆 = {𝑙óg𝑖𝑐𝑎, 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑚á𝑡𝑖𝑐𝑎𝑠, 𝑓í𝑠𝑖𝑐𝑎, 𝑠𝑜𝑐𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎 , 𝑝𝑠𝑖𝑐𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑞𝑢í𝑚𝑖𝑐𝑎, 𝑒𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎,

ℎ𝑖𝑠𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎, 𝑔𝑒𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑏𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑔𝑒𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑎𝑠𝑡𝑟𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎, 𝑙𝑖𝑛𝑔ü𝑖𝑛𝑠𝑡𝑖𝑐𝑎}
y sean los siguientes eventos:
𝐹 = {𝑙óg𝑖𝑐𝑎, 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑚á𝑡𝑖𝑐𝑎𝑠}
𝑁 = {𝑓í𝑠𝑖𝑐𝑎, 𝑞𝑢í𝑚𝑖𝑐𝑎, 𝑏𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑔𝑒𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑎𝑠𝑡𝑟𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎}
𝑆 = {𝑠𝑜𝑐𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑃𝑠𝑖𝑐𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝐸𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎, ℎ𝑖𝑠𝑡𝑜𝑟í𝑎, 𝑙𝑖𝑛𝑔ü𝑖𝑠𝑡𝑖𝑐𝑎}
Defina los siguientes eventos:
𝑎. 𝐹̅
𝑏. 𝐹̅ 𝑈 𝑁
̅
𝑐. 𝐹̅ Ո 𝑆
𝑑. 𝑁 Ո 𝐹̅
𝑒. 𝐹 Ո 𝑆̅
- Para el desarrollo del ejercicio se definió los siguientes eventos:
𝑎. 𝐹̅ = {física, química, biología, geología, astronomía, sociología, psicología, economia,
historia, lingüinstica }
𝑏. 𝐹̅ 𝑈 𝑁
̅ = {𝑙ó𝑔𝑖𝑐𝑎, 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑚á𝑡𝑖𝑐𝑎𝑠, 𝑓í𝑠𝑖𝑐𝑎, 𝑞𝑢í𝑚𝑖𝑐𝑎, 𝑏𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑔𝑒𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑎𝑠𝑡𝑟𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎,
𝑠𝑜𝑐𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑝𝑠𝑖𝑐𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑒𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚𝑖𝑎, ℎ𝑖𝑠𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎, 𝑙𝑖𝑛𝑔ü𝑖𝑛𝑠𝑡𝑖𝑐𝑎}
𝑐. 𝐹̅ Ո 𝑆 = {𝑠𝑜𝑐𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑝𝑠𝑖𝑐𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑒𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚𝑖𝑎, ℎ𝑖𝑠𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎, 𝑙𝑖𝑛𝑔ü𝑖𝑛𝑠𝑡𝑖𝑐𝑎}
𝑑. 𝑁 Ո 𝐹̅ = {física, química, biología, geología, astronomía }
𝑒. 𝐹 𝑈 𝑆̅ = {𝑙ó𝑔𝑖𝑐𝑎, 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑚á𝑡𝑖𝑐𝑎𝑠, 𝑓í𝑠𝑖𝑐𝑎, 𝑞𝑢í𝑚𝑖𝑐𝑎, 𝑏𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑔𝑒𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑎𝑠𝑡𝑟𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎}

a. ¿De cuántas formas puede acomodar los libros en la repisa?
b. ¿De cuántas maneras puede ordenarlos si quiere que los libros de los autores
latinoamericanos estén juntos?
c. ¿De cuántas formas puede acomodarlos, si los autores latinoamericanos deben

estar juntos, así como los autores alemanes y los españoles también?
d. Determina las probabilidades correspondientes al enciso (b) y (c)
- Para el desarrollo del ejercicio se realizó lo siguiente:
a. ¿De cuántas formas puede acomodar los libros en la repisa?
En total son ocho (8) libros.
Seria: 8! = 8 𝑥 7 𝑥 6 𝑥 5 𝑥 4 𝑥 3 𝑥 2 𝑥 1
= 40.320 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑙𝑖𝑏𝑟𝑜𝑠 𝑒𝑛 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑝𝑖𝑠𝑎
b. ¿De cuántas maneras puede ordenarlos si quiere que los libros de los autores
latinoamericanos estén juntos?
Para que los libros de los autores latinoamericanos estén juntos, seria de la
siguiente manera:
Decimos que:
3! . 5! = (3 𝑥 2 𝑥 1) . (5 𝑥 4 𝑥 3 𝑥 2 𝑥 1)
= 6 𝑥 120
= 720 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑎𝑐𝑜𝑚𝑜𝑑𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑙𝑖𝑏𝑟𝑜𝑠
c. ¿De cuántas formas puede acomodarlos, si los autores latinoamericanos deben

estar juntos, así como los autores alemanes y los españoles también?
Para acomodar los libros de los autores que estén juntos sería de la siguiente
manera:
d. Determina las probabilidades correspondientes al enciso (b) y (c)
Las probabilidades serían las siguientes:

- Probabilidad enciso (b)
720
𝑃𝑏 = = 0,017857
40320
- Probabilidad enciso (c)
72
𝑃𝑐 = = 0.01785
40320
a. Realiza el árbol de probabilidad correspondiente.
b. ¿Cuál es la probabilidad que presentes síntomas de envenenamiento?
c. Si cada frasco tiene la misma probabilidad de ser escogido en la oscuridad,

¿cuál es la probabilidad de morir envenenado, puesto que presentas los
síntomas?
- Para el desarrollo del ejercicio se realizó lo siguiente:
a. Realiza el árbol de probabilidad correspondiente.
Se realizó el siguiente árbol, como lo muestra en la siguiente figura:

b. ¿Cuál es la probabilidad que presentes síntomas de envenenamiento?
La probabilidad de los síntomas de envenenamiento es:
P (Síntomas Envenenamiento) = 0,67 x 0,05 + 0,33 x 0,8 = 0,2975
c. Si cada frasco tiene la misma probabilidad de ser escogido en la oscuridad,

¿cuál es la probabilidad de morir envenenado, puesto que presentas los
síntomas?
Probabilidad de morir envenenado, sean los eventos:
M = Morir envenenado
S = Presentar los síntomas (Literal b )

Se desea conocer:
𝑀 𝑃(𝑀 Ո 𝑆) 𝑃(𝑆 / 𝑀) (𝑀)

𝑃 ( )= = ①
𝑆 𝑃 (𝑆) 𝑃 (𝑆)
BAYES
En la ecuación ① solo se conoce la probabilidad P(S) que es igual a 0,2975, de

esta manera se necesita una probabilidad A priori para P(M) o P( M Ո S
Realizar un mentefacto que ilustre los conceptos e ideas fundamentales

de la unidad 1. El mentefacto debe de ser elaborado a partir de:
Conclusiones
Se concluye que es fundamental tener claro los conceptos de la Fase II,

los cuales permiten desarrollar nuestros conocimientos básicos de
probabilidad, técnicas de conteo y axiomas de Probabilidad en la
resolución de problemas donde podamos indagar y apropiarnos de los
conceptos que se van a ver durante el periodo académico.
Referencias bibliográficas en formato APA
Matus, R., Hernández, M., & García, E. (2010). Estadística. (Pp. 1-14).
Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docID=3187261
Mary Slam, Probabilidad con técnicas de conteo (ejemplos), Publicado el 16 de
noviembre de 2016, Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=Vb3NYW-
9ug0
Rodríguez, F. J., & Pierdant, R. A. I. (2014). Estadística para administración. (Pp.

177-183). Recuperado de:
García, Á. M. Á. (2005). Introducción a la teoría de la probabilidad. Primer curso.

(Pp. 29-50). Recuperado de:
Monroy, S. (2008). Estadística Descriptiva. Editorial: Instituto Técnico Nacional.

(Pp. 150-152). Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=1043660
4&ppg=128
Sánchez, J. (2018). Conceptos básicos de probabilidad. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/17792
Grupo Formate, Conteo y probabilidad | Formarte, Publicado el día 19 de octubre

de 2013, Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=oFg7yMFR70A
Tuto mate, Experimentos aleatorios. Espacio muestral. Sucesos, Publicado el 10

de mayo de 2016, Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=2J3EpDBCXoY
Joan Fernando Chipia Lobo, Experimentos aleatorios, espacio muestral y eventos,

Publicado el día 15 de noviembre de 2012, Recuperado de:
https://es.slideshare.net/JoanFernandoChipia/experimentos-aleatorios-espacio-
muestral-y-eventos
Centro para la Excelencia Docente Uninorte, Técnicas de conteo, Publicado el día

14 de julio de 2015, Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=_3aOsueffUw
Humberto, Monográficas.com, Técnicas de conteo, © Monografias.com S.A.

Recuperado de: https://www.monografias.com/trabajos93/tecnicas-
conteo/tecnicas-conteo.shtml
Estadística Útil, Axiomas de probabilidad, Publicado el día 18 de enero de 2014,

Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=K9UZpT8mnj0

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de

Plantilla para entrega de la Unidad 1: Tarea 1 – Espacio

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

En el presente trabajo se aplicaron los conceptos de probabilidad,

- Identificar los contenidos del curso que se desarrollaron en los

- Explicar los casos que se desarrollaron en la actividad para

Las ciencias existentes están clasificadas según su objeto de estudio y el método

De acuerdo con ello, considere el siguiente espacio muestral:

𝑆 = {𝑙óg𝑖𝑐𝑎, 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑚á𝑡𝑖𝑐𝑎𝑠, 𝑓í𝑠𝑖𝑐𝑎, 𝑠𝑜𝑐𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎 , 𝑝𝑠𝑖𝑐𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑞𝑢í𝑚𝑖𝑐𝑎, 𝑒𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎,

y sean los siguientes eventos:

𝑁 = {𝑓í𝑠𝑖𝑐𝑎, 𝑞𝑢í𝑚𝑖𝑐𝑎, 𝑏𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑔𝑒𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑎𝑠𝑡𝑟𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎}

𝑆 = {𝑠𝑜𝑐𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑃𝑠𝑖𝑐𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝐸𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎, ℎ𝑖𝑠𝑡𝑜𝑟í𝑎, 𝑙𝑖𝑛𝑔ü𝑖𝑠𝑡𝑖𝑐𝑎}

Defina los siguientes eventos:

- Para el desarrollo del ejercicio se definió los siguientes eventos:

𝑎. 𝐹̅ = {física, química, biología, geología, astronomía, sociología, psicología, economia,

𝑠𝑜𝑐𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑝𝑠𝑖𝑐𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑒𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚𝑖𝑎, ℎ𝑖𝑠𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎, 𝑙𝑖𝑛𝑔ü𝑖𝑛𝑠𝑡𝑖𝑐𝑎}

𝑐. 𝐹̅ Ո 𝑆 = {𝑠𝑜𝑐𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑝𝑠𝑖𝑐𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑒𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚𝑖𝑎, ℎ𝑖𝑠𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎, 𝑙𝑖𝑛𝑔ü𝑖𝑛𝑠𝑡𝑖𝑐𝑎}

𝑑. 𝑁 Ո 𝐹̅ = {física, química, biología, geología, astronomía }

𝑒. 𝐹 𝑈 𝑆̅ = {𝑙ó𝑔𝑖𝑐𝑎, 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑚á𝑡𝑖𝑐𝑎𝑠, 𝑓í𝑠𝑖𝑐𝑎, 𝑞𝑢í𝑚𝑖𝑐𝑎, 𝑏𝑖𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑔𝑒𝑜𝑙𝑜𝑔í𝑎, 𝑎𝑠𝑡𝑟𝑜𝑛𝑜𝑚í𝑎}

a. ¿De cuántas formas puede acomodar los libros en la repisa?

c. ¿De cuántas formas puede acomodarlos, si los autores latinoamericanos deben

d. Determina las probabilidades correspondientes al enciso (b) y (c)

- Para el desarrollo del ejercicio se realizó lo siguiente:

a. ¿De cuántas formas puede acomodar los libros en la repisa?

En total son ocho (8) libros.

= 40.320 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑙𝑖𝑏𝑟𝑜𝑠 𝑒𝑛 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑝𝑖𝑠𝑎

= 720 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑎𝑐𝑜𝑚𝑜𝑑𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑙𝑖𝑏𝑟𝑜𝑠

c. ¿De cuántas formas puede acomodarlos, si los autores latinoamericanos deben

d. Determina las probabilidades correspondientes al enciso (b) y (c)

Las probabilidades serían las siguientes:

- Probabilidad enciso (b)

- Probabilidad enciso (c)

a. Realiza el árbol de probabilidad correspondiente.

b. ¿Cuál es la probabilidad que presentes síntomas de envenenamiento?

c. Si cada frasco tiene la misma probabilidad de ser escogido en la oscuridad,

- Para el desarrollo del ejercicio se realizó lo siguiente:

a. Realiza el árbol de probabilidad correspondiente.

Se realizó el siguiente árbol, como lo muestra en la siguiente figura:

b. ¿Cuál es la probabilidad que presentes síntomas de envenenamiento?

La probabilidad de los síntomas de envenenamiento es:

P (Síntomas Envenenamiento) = 0,67 x 0,05 + 0,33 x 0,8 = 0,2975

c. Si cada frasco tiene la misma probabilidad de ser escogido en la oscuridad,

Probabilidad de morir envenenado, sean los eventos:

S = Presentar los síntomas (Literal b )

𝑀 𝑃(𝑀 Ո 𝑆) 𝑃(𝑆 / 𝑀) (𝑀)

En la ecuación ① solo se conoce la probabilidad P(S) que es igual a 0,2975, de

Realizar un mentefacto que ilustre los conceptos e ideas fundamentales

Se concluye que es fundamental tener claro los conceptos de la Fase II,

Referencias bibliográficas en formato APA

Rodríguez, F. J., & Pierdant, R. A. I. (2014). Estadística para administración. (Pp.

García, Á. M. Á. (2005). Introducción a la teoría de la probabilidad. Primer curso.

Monroy, S. (2008). Estadística Descriptiva. Editorial: Instituto Técnico Nacional.

Sánchez, J. (2018). Conceptos básicos de probabilidad. Recuperado de

Grupo Formate, Conteo y probabilidad | Formarte, Publicado el día 19 de octubre

Tuto mate, Experimentos aleatorios. Espacio muestral. Sucesos, Publicado el 10

Joan Fernando Chipia Lobo, Experimentos aleatorios, espacio muestral y eventos,

Centro para la Excelencia Docente Uninorte, Técnicas de conteo, Publicado el día

Humberto, Monográficas.com, Técnicas de conteo, © Monografias.com S.A.

Estadística Útil, Axiomas de probabilidad, Publicado el día 18 de enero de 2014,

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