Grado 2º de Secundaria

Reto 2
Ruta Physics
Global Knotion Biomas y Ecosistemas
Problema Global Cambios abruptos en el ecosistema causados por la actividad humana.
Entendimiento MagnetiK
Los cambios abruptos en los ecosistemas son causados por múltiples interacciones y factores.
Pregunta MagnetiK ¿De qué manera un cambio abrupto en el ecosistema puede afectar su continuidad?
Pregunta Detonadora ¿Qué puedo hacer para proteger los ecosistemas de los cambios abruptos causados por la actividad humana?

SESIÓN 1 SESIÓN 2 SESIÓN 3 SESIÓN 4 SESIÓN 5

Identifico Identifico Identifico Identifico Identifico
26/09/2018 27/09/2018 27/09/2018 27/09/2018 01/10/2018
Start Up Buenos días Buenos días Buenos días Buenos días Buenos días

Duración 45 minutos 45 minutos 45 minutos 45 minutos 45 minutos

Actividad ¿Es un efecto de la
naturaleza?
Curricular
Descripción En esta sesión los alumnos
inician el estudio de las fuerzas
y sus efectos a partir de
situaciones que se presentan en
la naturaleza como son los
fenómenos climáticos, mismos
que han intensificado su
impacto sobre los ecosistemas.
Duración 45 minutos
Pasos
1 2 3 1
¿Qué es la fuerza
natural?
Curricular
Es momento de darle una
interpretación más formal al
concepto de fuerza. En esta
sesión se describen las
propiedades de las fuerzas y los
tipos de fuerzas que se pueden
presentar en la naturaleza.
45 minutos
2 3
¿Dónde aplicas la fuerza? ¿Cómo se representa una Laboratorio: ¿Cómo
fuerza? cambia la fuerza?
Curricular Curricular Curricular
El objetivo de esta sesión es En esta sesión se explicará la En la siguiente sesión
identificar cómo las fuerzas son forma en que un vector puede experimental, los alumnos
parte de la vida y clasificar estas representar una fuerza. Es comprobarán cuáles factores
según su naturaleza. importante conocer cómo pueden modificar el valor de la
representarlo con ayuda de fuerza aplicada para lograr que
instrumentos de medición como un objeto se desplace ciertas
la regla y el transportador. distancias sobre diferentes
superficies.
45 minutos 45 minutos 45 minutos
1 2 3 1 2 1

Aprendizajes esperados Describe la fuerza Describe la fuerza Describe la fuerza Describe la fuerza
como efecto de la como efecto de la como efecto de la como efecto de la
interacción entre los interacción entre los interacción entre los interacción entre los
objetos y la objetos y la objetos y la objetos y la
representa representa representa representa
con vectores con vectores con vectores con vectores
• Por equipo
experimental:

• a. Balanza
Material adicional • b. Regla

• c. Transportador

• d. 2 dinamómetros
Actividad Power up! Power up!
Curricular Curricular
Descripción El alumno deberá reunir el El alumno debe reunir y traer el
material para trabajar en la material solicitado para realizar
actividad experimental de una la actividad experimental de la
sesión posterior. sesión 6.
Duración 0 minutos 0 minutos
Pasos
1 1

Material adicional
Close Up Adiós Adiós Adiós Adiós Adiós
 SESIÓN 6
Identifico
02/10/2018
Start Up Buenos días

Duración 45 minutos
Actividad Laboratorio: ¿Son
fuerzas a distancia?
Curricular
Descripción En esta sesión experimental los
alumnos estudiarán los efectos
de las fuerzas a distancia, y
analizarán la relación entre el
peso y la fuerza de un imán
aplicada sobre diferentes
objetos.
Duración 45 minutos
Pasos
1

Aprendizajes esperados Describe la fuerza

como efecto de la
interacción entre los
objetos y la
representa
con vectores

Material adicional • Dinamómetro

Close Up Adios
 SESIÓN 7 SESIÓN 8 SESIÓN 9 SESIÓN 10 SESIÓN 11
Mapeo Mapeo Mapeo Mapeo Mapeo
03/10/2018 04/10/2018 04/10/2018 04/10/2018 08/10/2018
Start Up Buenos días Buenos días Buenos días Buenos días Buenos días

Duración 45 minutos 45 minutos 45 minutos 45 minutos 45 minutos

Actividad ¿Cómo se representa una
fuerza?
Curricular
Descripción La representación de fuerzas
mediante vectores es una tarea
común en el mundo de la física.
En esta sesión los alumnos
continuarán desarrollando esta
habilidad.
Duración 45 minutos
Pasos
1 2
¿Quién disminuye el
efecto de una fuerza?
Curricular
En esta sesión los alumnos
conocen y analizan la fuerza
responsable de disminuir los
efectos de una fuerza: la
fricción.
45 minutos
1 2 3 1
¿Cómo se vence a la
fricción?
Curricular
En esta sesión los alumnos
analizarán el efecto de varias
fuerzas aplicadas sobre un
objeto para moverlo sobre una
superficie y así vencer los
efectos de la fricción.
45 minutos
2 3
¿Tiene ventajas la
fricción?
Curricular
En esta sesión los alumnos
analizan cómo la fricción no
solamente afecta de forma
negativa.
Debido a esta se pueden
obtener ventajas.
45 minutos
1 1
Laboratorio: ¿Cómo son
los efectos de la fricción?
Curricular
En esta sesión experimental los
alumnos analizarán los efectos
de la fricción sobre la rapidez de
los objetos al deslizarse sobre
superficies de diferentes
materiales.
45 minutos
2

Aprendizajes esperados Describe la fuerza Describe la fuerza Aplica los métodos Describe la fuerza Describe la fuerza
como efecto de la como efecto de la gráficos del polígono como efecto de la como efecto de la
interacción entre los interacción entre los y el paralelogramo interacción entre los interacción entre los
objetos y la objetos y la para la obtención de objetos y la objetos y la
representa representa la fuerza resultante representa representa
con vectores con vectores que actúa sobre un con vectores con vectores
objeto, y describe el
movimiento
producido en
situaciones cotidianas
Material adicional
Actividad Power up! Power up!
Curricular Curricular
Descripción En la sesión 11 los alumnos El alumno consigue el material
elaborarán una actividad para trabajar en una sesión
experimenta, por lo que es experimental más adelante.
necesario que consigan algunos
materiales por equipo.
Duración 0 minutos 0 minutos
Pasos
1 1

Material adicional
Close Up Adiós Adiós Adiós Adiós Adiós
 SESIÓN 12
Mapeo
09/10/2018
Start Up Buenos días

Duración 45 minutos
Actividad Laboratorio: ¿Cómo se
puede disminuir la
fricción?
Curricular
Descripción Esta sesión experimental
permite que los alumnos
analicen cómo se puede
disminuir o incrementar la
rapidez de un objeto que se
desliza sobre una superficie
cuya fricción afecta su
movimiento.
Duración 45 minutos
Pasos
1

Material adicional • Cronómetro

Close Up Adiós
 SESIÓN 13 SESIÓN 14 SESIÓN 15 SESIÓN 16 SESIÓN 17
Propongo Propongo Propongo Propongo Propongo
10/10/2018 11/10/2018 11/10/2018 12/10/2018 15/10/2018
Start Up Buenos días Buenos días Buenos días Buenos días Buenos días

Duración 45 minutos 45 minutos 45 minutos 45 minutos 45 minutos

Actividad ¿Son fuerzas colineales? ¿Cómo se suman las ¿Qué fuerzas modifican ¿De qué otra forma se ¿Cómo se suman las
fuerzas colineales? la Tierra? aplican las fuerzas? fuerzas concurrentes?
Curricular Curricular Curricular Curricular Curricular
Descripción En esta sesión los alumnos En esta sesión los alumnos En esta sesión, los alumnos Es momento de darle paso a las En esta sesión los alumnos
conocerán el efecto de las desarrollan el método gráfico y conocen diferentes efectos que fuerzas concurrentes. En esta aprenden la suma de fuerzas
fuerzas colineales en situaciones analítico para determinar la genera la fuerza del aire y el sesión los alumnos conocen sus concurrentes aplicando el
cotidianas. resultante de un sistema de agua en diferentes características y la forma en que método gráfico del
fuerzas colineales. componentes de los se aplica uno de los métodos paralelogramo.
ecosistemas, como la erosión gráficos para determinar la
del suelo y otros. fuerza resultante.
Duración 45 minutos 45 minutos 45 minutos 45 minutos 45 minutos
Pasos
1 2 3 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2

Aprendizajes esperados Aplica los métodos Aplica los métodos Aplica los métodos
gráficos del polígono gráficos del polígono gráficos del polígono
y el paralelogramo y el paralelogramo y el paralelogramo
para la obtención de para la obtención de para la obtención de
la fuerza resultante la fuerza resultante la fuerza resultante
que actúa sobre un que actúa sobre un que actúa sobre un
objeto, y describe el objeto, y describe el objeto, y describe el
movimiento movimiento movimiento
producido en producido en producido en
situaciones cotidianas situaciones cotidianas situaciones cotidianas
Material adicional
Actividad Power up!
Curricular
Descripción En la sesión 18 los alumnos
necesitarán material de trabajo
para experimentar.
Duración 0 minutos
Pasos
1

Material adicional
Close Up Adiós Adiós Adiós Adiós Adiós
 SESIÓN 18
Propongo
16/10/2018
Start Up Buenos días

Duración 45 minutos
Actividad Laboratorio: Erosionando
la tierra
Curricular
Descripción Evaluar los efectos de erosión
causada por la fuerza de la
naturaleza es una tarea de suma
importancia para la
conservación de los
ecosistemas.
En esta sesión experimental los
alumnos evalúan estos efectos.
Duración 45 minutos
Pasos
1

Material adicional
Close Up Adiós
 SESIÓN 19
Actúo
17/10/2018
Start Up Buenos días
Duración 45 minutos
Actividad ¿Y qué sucede si actúan
más fuerzas?
Curricular
Descripción En esta sesión se explican los
procedimientos para realizar la
suma de más de dos vectores y
obtener su resultante a partir
del método gráfico del
polígono.
Duración 45 minutos
Pasos
1 2 3 1
Aprendizajes esperados Aplica los métodos
gráficos del polígono
y el paralelogramo
para la obtención de
la fuerza resultante
que actúa sobre un
objeto, y describe el
movimiento
producido en
situaciones cotidianas
Material adicional
Actividad Power up!
Curricular
Descripción Los alumnos deben organizarse
y conseguir el material que
necesitarán traer para la
siguiente sesión.
Duración 0 minutos
Pasos
1
Material adicional
Close Up Adiós
SESIÓN 20
Actúo
18/10/2018
Buenos días
45 minutos
¿Dónde existe equilibrio?
Curricular
Es momento de analizar el
equilibrio de los cuerpos como
resultado de la acción de todas
las fuerzas que pueden actuar
sobre ellos.
45 minutos
2 3 4 1
Argumenta la relación
del estado de reposo
de un objeto con el
equilibrio de fuerzas
actuantes, con el uso
de vectores, en
situaciones cotidianas
Adiós
SESIÓN 21 SESIÓN 22
Actúo Actúo
18/10/2018 19/10/2018
Buenos días Buenos días
45 minutos 45 minutos
Laboratorio: El puente ¿Eres ya un experto?
autoportante
Curricular Curricular
En esta sesión experimental los En esta sesión los alumnos
alumnos conocen un puente de pondrán a prueba sus
fascinante construcción: el conocimientos sobre los
puente autoportante de métodos estudiados para el
Leonardo da Vinci. cálculo de la fuerza resultante.
45 minutos 45 minutos
1 1
Aplica los métodos
gráficos del polígono
y el paralelogramo
para la obtención de
la fuerza resultante
que actúa sobre un
objeto, y describe el
movimiento
producido en
situaciones cotidianas
Argumenta la relación
del estado de reposo
de un objeto con el
equilibrio de fuerzas
actuantes, con el uso
de vectores, en
situaciones cotidianas
Adiós Adiós
SESIÓN 23
Actúo
22/10/2018
Buenos días
45 minutos
¿Cómo se rompe el
equilibrio de un
ecosistema?
Curricular
En esta sesión los alumnos
analizarán los cambios que se
pueden presentar en un
ecosistema y que pueden
romper su equilibrio.
Además, generarán propuestas
que puedan poner en práctica
de forma sencilla para evitar
estos cambios abruptos en los
ecosistemas.
45 minutos
Argumenta la relación
del estado de reposo
de un objeto con el
equilibrio de fuerzas
actuantes, con el uso
de vectores, en
situaciones cotidianas
Muestra actitudes de
respeto y cuidado
hacia otros seres
vivos y el entorno
natural
Adiós
 SESIÓN 24
Actúo
23/10/2018
Start Up Buenos días

Duración 45 minutos
Actividad Evitemos el desequilibrio
Curricular
Descripción En esta sesión los alumnos
exponen y comparten sus
propuestas para evitar el
desequilibrio en los
ecosistemas.
Duración 45 minutos
Pasos
1

Aprendizajes esperados Sigue convenciones

de comunicación
formal al hablar o
escribir
Crea productos
visuales de
comunicación con los
elementos apropiados
Material adicional
Close Up Adiós
Actividad y/o paso no visible para el alumno Inner Kore Finanzas Heedfulness Nutrición OrganiK

Paso con recurso entregable

Paso y/o aprendizaje esperado evaluable Destrezas Caligrafía Destrezas Gramaticales Destrezas Lectoras Destrezas Matemáticas

Actividad tipo Power Up! Knotion Destrezas Ortográficas Expresión Artística Kn·Gym

Colaboración, Empoderamiento Manejo de Información

Outer Kore Liderazgo y Desarrollo Comunicación Personal y Social y Medios
de Proyectos
Pensamiento Crítico y Responsabilidad Digital
Solución de Problemas

Comprensión y
Materias Solución de Problemas Conciencia Ambiental Conciencia Ciudadana Conciencia Global

Curiosidad · Materia y
Knotion Conciencia Histórica Conciencia Productiva Energía Curiosidad · Seres Vivos

Desarrollo Tecnológico
Curiosidad · Tierra y Deportes, Fitness y y Pensamiento Destrezas Lectoras
Universo Salud Computacional
Destrezas Dominio del Lenguaje Expresión Artística Expresión Escrita
Socioemocionales
Razonamiento
Expresión Matemática Expresión Musical Expresión Verbal Matemático

Materias Educación Artística Educación Física Español Física

Formación Cívica y
Oficiales Ética Historia Inglés Matemáticas

Tutoría y Educación
Tecnología Socioemocional
 Grado 2º de Secundaria
Reto 2
Ruta Physics
Global Knotion Biomas y Ecosistemas
Problema Global Cambios abruptos en el ecosistema causados por la actividad humana.
Entendimiento MagnetiK
Los cambios abruptos en los ecosistemas son causados por múltiples interacciones y factores.
Pregunta MagnetiK ¿De qué manera un cambio abrupto en el ecosistema puede afectar su continuidad?
Pregunta Detonadora ¿Qué puedo hacer para proteger los ecosistemas de los cambios abruptos causados por la actividad humana?

Física
Aprendizaje esperado Describe la fuerza como efecto de la interacción entre los objetos y la representa
con vectores.
Sesión 1
Act 1. ¿Es un efecto de la naturaleza?
Sesión 2
Act 1. ¿Qué es la fuerza natural?
Paso 2
Sesión 3
Act 1. ¿Dónde aplicas la fuerza?
Paso 2
Sesión 4
Act 1. ¿Cómo se representa una fuerza?
Sesión 6
Act 1. Laboratorio: ¿Son fuerzas a distancia?
Paso 1
Sesión 7
Act 1. ¿Cómo se representa una fuerza?
Paso 1
Sesión 8
Act 1. ¿Quién disminuye el efecto de una fuerza?
Sesión 10
Act 1. ¿Tiene ventajas la fricción?
Paso 1
Sesión 11
Act 1. Laboratorio: ¿Cómo son los efectos de la fricción?
Paso 2
Aplica los métodos gráficos del polígono y el paralelogramo para la obtención de la fuerza resultante que actúa sobre un objeto, y describe el movimiento producido
Aprendizaje esperado en situaciones cotidianas.
Sesión 9
Act 1. ¿Cómo se vence a la fricción?
Paso 3
Sesión 14
Act 1. ¿Cómo se suman las fuerzas colineales?
Paso 2
Sesión 16
Act 1. ¿De qué otra forma se aplican las fuerzas?
Paso 2
Sesión 17
Act 1. ¿Cómo se suman las fuerzas concurrentes?
Paso 2
 Sesión 19
Act 1. ¿Y qué sucede si actúan más fuerzas?
Paso 3
Sesión 22
Act 1. ¿Eres ya un experto?
Paso 1
Aprendizaje esperado Argumenta la relación del estado de reposo de un objeto con el equilibrio de fuerzas actuantes, con el uso de vectores, en situaciones cotidianas.
Sesión 20
Act 1. ¿Dónde existe equilibrio?
Paso 3
Sesión 22
Act 1. ¿Eres ya un experto?
Paso 1
Sesión 23
Act 1. ¿Cómo se rompe el equilibrio de un ecosistema?
 Grado 2º de Secundaria
Reto 2
Ruta Physics
Global Knotion Biomas y Ecosistemas
Problema Global Cambios abruptos en el ecosistema causados por la
Temario
Entendimiento MagnetiK
actividad humana.
2º de Secundaria • Biomas y Ecosistemas
Los cambios abruptos en los ecosistemas son causados
por múltiples interacciones y factores.
Pregunta MagnetiK ¿De qué manera un cambio abrupto en el ecosistema puede afectar su continuidad?
Pregunta Detonadora ¿Qué puedo hacer para proteger los ecosistemas de los cambios abruptos causados por la actividad humana?

SESIÓN 1 SESIÓN 2 SESIÓN 3 SESIÓN 4 SESIÓN 5

Identifico Identifico Identifico Identifico Identifico
26/09/2018 27/09/2018 27/09/2018 27/09/2018 01/10/2018
Semana 1 ¿Es un efecto de la ¿Qué es la fuerza ¿Dónde aplicas la fuerza? ¿Cómo se representa una Laboratorio: ¿Cómo
naturaleza? natural? fuerza? cambia la fuerza?
Curricular Curricular Curricular Curricular Curricular
• Fuerza resultante • Vectores • Vectores • Vectores • Vectores

• Fuerza resultante • Fuerza resultante • Fuerza resultante • Fuerza resultante

• Fuerzas en equilibrio • Fuerzas en equilibrio

Power up! Power up!
Curricular Curricular
 SESIÓN 6
Identifico
02/10/2018
Semana 2 Laboratorio: ¿Son
fuerzas a distancia?
Curricular
• Vectores

• Fuerza resultante
 SESIÓN 7 SESIÓN 8 SESIÓN 9 SESIÓN 10 SESIÓN 11
Mapeo Mapeo Mapeo Mapeo Mapeo
03/10/2018 04/10/2018 04/10/2018 04/10/2018 08/10/2018
Semana 3 ¿Cómo se representa una ¿Quién disminuye el ¿Cómo se vence a la ¿Tiene ventajas la Laboratorio: ¿Cómo son
fuerza? efecto de una fuerza? fricción? fricción? los efectos de la fricción?
Curricular Curricular Curricular Curricular Curricular
• Vectores • Vectores • Vectores • Fuerzas en equilibrio • Vectores

• Fuerza resultante • Fuerza resultante • Fuerza resultante • Fuerza resultante • Fuerza resultante
Power up! Power up!
Curricular Curricular
 SESIÓN 12
Mapeo
09/10/2018
Semana 4 Laboratorio: ¿Cómo se
puede disminuir la
fricción?
Curricular
• Vectores

• Fuerza resultante
 SESIÓN 13 SESIÓN 14 SESIÓN 15 SESIÓN 16 SESIÓN 17
Propongo Propongo Propongo Propongo Propongo
10/10/2018 11/10/2018 11/10/2018 12/10/2018 15/10/2018
Semana 5 ¿Son fuerzas colineales? ¿Cómo se suman las ¿Qué fuerzas modifican ¿De qué otra forma se ¿Cómo se suman las
fuerzas colineales? la Tierra? aplican las fuerzas? fuerzas concurrentes?
Curricular Curricular Curricular Curricular Curricular
• Vectores • Vectores • Fuerzas en equilibrio • Vectores • Vectores

• Suma de vectores • Suma de vectores • Suma de vectores • Suma de vectores

• Fuerza resultante
Power up!
Curricular
 SESIÓN 18
Propongo
16/10/2018
Semana 6 Laboratorio: Erosionando
la tierra
Curricular
• Fuerzas en equilibrio
 SESIÓN 19 SESIÓN 20 SESIÓN 21 SESIÓN 22 SESIÓN 23
Actúo Actúo Actúo Actúo Actúo
17/10/2018 18/10/2018 18/10/2018 19/10/2018 22/10/2018
Semana 7 ¿Y qué sucede si actúan ¿Dónde existe equilibrio? Laboratorio: El puente ¿Eres ya un experto? ¿Cómo se rompe el
más fuerzas? autoportante equilibrio de un
ecosistema?
Curricular Curricular Curricular Curricular Curricular
• Vectores • Vectores • Fuerzas en equilibrio • Vectores • Fuerzas en equilibrio

• Suma de vectores • Fuerzas en equilibrio • Fuerza resultante

• Fuerza resultante • Fuerzas en equilibrio

Power up!
Curricular
 SESIÓN 24
Actúo
23/10/2018
Semana 8 Evitemos el desequilibrio
Curricular
• Fuerzas en equilibrio
 Grado 2º de Secundaria
Reto 2
Ruta Physics
Global Knotion Biomas y Ecosistemas
Problema Global Cambios abruptos en el ecosistema causados por la
Materiales adicionales
Entendimiento MagnetiK
actividad humana.
2º de Secundaria • Biomas y Ecosistemas
Los cambios abruptos en los ecosistemas son causados
por múltiples interacciones y factores.
Pregunta MagnetiK ¿De qué manera un cambio abrupto en el ecosistema puede afectar su continuidad?
Pregunta Detonadora ¿Qué puedo hacer para proteger los ecosistemas de los cambios abruptos causados por la actividad humana?

SESIÓN 1 SESIÓN 2 SESIÓN 3 SESIÓN 4 SESIÓN 5

Identifico Identifico Identifico Identifico Identifico
26/09/2018 27/09/2018 27/09/2018 27/09/2018 01/10/2018
Semana 1 Laboratorio: ¿Cómo
cambia la fuerza?
Curricular
• Por equipo
experimental:

• a. Balanza

• b. Regla

• c. Transportador

• d. 2 dinamómetros

• Por equipo
experimental:

• a. 3 cubos de cartón de
3 x 3 cm, 6 x 6 cm y 12 x
12 cm de lado, rellenos
con material del mismo
tipo (arroz, frijol, alpiste
u otro)

• b. 3 armellas de rosca de
3/16’’

• c. Tabla de madera (20 x

20 cm)

• d. Tabla de acrílico (20 x

20 cm)

• e. Paño de fieltro (20 x

20 cm)

• f. Regla

• g. Transportador
 SESIÓN 6
Identifico
02/10/2018
Semana 2 Laboratorio: ¿Son
fuerzas a distancia?
Curricular
• Dinamómetro

• a. Imán de barra

• b. 1 m de hilo de algodón
torcido

• c. Clavo de hierro

• d. Clip

• e. Alfiler o aguja

• f. Regla graduada

• g. Cinta adhesiva

• h. Hoja blanca y lápiz

 SESIÓN 7 SESIÓN 8 SESIÓN 9 SESIÓN 10 SESIÓN 11
Mapeo Mapeo Mapeo Mapeo Mapeo
03/10/2018 04/10/2018 04/10/2018 04/10/2018 08/10/2018
Semana 3 Laboratorio: ¿Cómo son
los efectos de la fricción?
Curricular

• Pesa de 100 g

• Un libro grueso largo

(mayor a 30 cm de
longitud) o una tabla de
madera (30 cm x 30 cm)

• Lija de agua

• Paño de tela multiusos

para cocina

• Plástico adherible para

alimentos

• Regla

• Transportador
 SESIÓN 12
Mapeo
09/10/2018
Semana 4 Laboratorio: ¿Cómo se
puede disminuir la
fricción?
Curricular
• Cronómetro

• 2 cajas de leche vacías

• 2 globos

• 2 popotes

• Tijeras

• Cinta adhesiva para

enmascarar

• 50 cm de papel aluminio

• 50 cm de tela tipo
franela
SESIÓN 13 SESIÓN 14 SESIÓN 15 SESIÓN 16 SESIÓN 17
Propongo Propongo Propongo Propongo Propongo
10/10/2018 11/10/2018 11/10/2018 12/10/2018 15/10/2018
SESIÓN 18
Propongo
16/10/2018
 SESIÓN 19 SESIÓN 20 SESIÓN 21 SESIÓN 22 SESIÓN 23
Actúo Actúo Actúo Actúo Actúo
17/10/2018 18/10/2018 18/10/2018 19/10/2018 22/10/2018
Semana 7 Laboratorio: El puente
autoportante
Curricular

• 100 abatelenguas por

equipo de laboratorio
SESIÓN 24
Actúo
23/10/2018