PROTOCOLO DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO

358081 – BALANCE MÁSICO Y ENERGÉTICO EN

PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES

Nombre de curso Balance másico y energético en problemáticas

ambientales
Código de curso 358081

Créditos del curso 3 Créditos

150 Puntos: 120 puntos calificados por el
Valor de esta tutor práctico (Informe de Laboratorio y
actividad práctica simulador) - 30 puntos calificados por el
tutor virtual (Pre-informe)
Espacio donde se
debe desarrollar la Laboratorio
práctica

Evaluar la aplicación de los conocimientos

Objetivos de la adquiridos por el estudiante en todas las lecciones
práctica del curso, mediante el desarrollo de prácticas de
laboratorio.

Todo conocimiento debe ser afianzado en el

Justificación de la entorno práctico, en donde el estudiante aprende
práctica haciendo y valida la profundidad de sus
conocimientos en la aplicación directa
El estudiante desarrolla la habilidad de aplicar
Competencias a
balances de masa y energía en los procesos
desarrollar
desarrollados en el laboratorio.

Duración de la
8 Horas
práctica.

Mecanismo
mediante el cual A través de la rúbrica de evaluación la cual va
se evaluará la adjunta al final del presente protocolo.
práctica:
 ACTIVIDADES PARA EL ESTUDIANTE

METODOLOGIA
Respetados estudiantes, esta actividad corresponde al desarrollo de un
trabajo colaborativo basado en el desarrollo de prácticas de laboratorio
a partir de las temáticas tratadas en todas las tres unidades del curso.
Ustedes deben enviar al tutor del componente práctico el documento
informe de prácticas desarrolladas, de acuerdo con las
recomendaciones dadas para la resolución de esta actividad.
¡Muchos Éxitos!
Objetivos: Evaluar la aplicación de los conocimientos adquiridos por el
estudiante en todas las lecciones del curso, mediante el desarrollo de
prácticas de laboratorio.
Esta actividad puede ser desarrollada en grupos de máximo 4
personas. La estrategia de aplicación corresponde a aprender
haciendo. Ésta estrategia difiere a los demás trabajos colaborativos en
cuanto a que representa la oportunidad para que el estudiante indague
e investigue desde lo básico cómo funcionan los procesos químicos (si
bien a escala de laboratorio).

• Actividades:

1. Leer muy bien y en su totalidad la guía de actividades y el

documento protocolo de prácticas.

2. Seleccionar mínimo 5 prácticas de laboratorio para desarrollar el

día de la práctica. Se sugieren dos por cada tema. Por cuestiones
de disponibilidad de reactivos y equipos, se sugiere que prepare
las siguientes practicas: Tema 1 – Practicas a y c, Tema 2 –
Practicas a y b, Tema 3 – Practicas b y c.

3. Preparar un documento elaborado a puño y letra como pre-

informe (con las prácticas mencionadas, incluya:

- Portada
 - Prácticas seleccionadas
- Materiales y reactivos con las cantidades exactas a usar en la
práctica
- Diagrama de flujo detallado de las prácticas
- Hoja de seguridad de los reactivos corta (Solo la información
importante).
- Bibliografía
El pre-informe debe ser subido a la plataforma, en el
espacio diseñado en el entorno de Seguimiento y
Evaluación antes de la realización de la práctica. El pre-
informe corregido puede servir como base para la elaboración del
informe final.

4. El estudiante debe realizar un diagrama de flujo por cada

procedimiento, el cual debe contener reactivos, cantidades y
tiempos de residencia en los respectivos equipos. Es importante
resaltar que este documento no deben ser entregado, sino que es
apoyo al trabajo que el estudiante realizará en el laboratorio.

5. El día de la práctica contar y tener puestos en todo momento los

elementos de protección personal necesarios: (gafas, guantes,
bata, tapa bocas).

6. Desarrollar las prácticas o actividades en orden y con mucho

cuidado, recuerden que están manipulando productos químicos
que pueden ser nocivos para la salud.
7. Preparar el informe de laboratorio con las características
estipuladas en la guía de componente practico.

Este informe debe ser desarrollado con el grupo con el cual trabajo en
su laboratorio. Recuerde el producto final debe entregarse al tutor
de práctica por el medio que él indique.
 TEMA 1. BALANCE DE MATERIA SIN REACCIÓN
QUÍMICA

OBJETIVO GENERAL
Estudiar los cambios que ocurren en procesos de separación de mezclas
sin reacción química y verificar la ley de la conservación de la materia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Identificar las propiedades físicas de sustancias puras y mezclas.
· Realizar balances de materia sin reacción química.
· Verificar la ley de la conservación de la materia

Practica a. MEZCLA DE ALCOHOL ETÍLICO CON AGUA

ACTIVIDADES
1. En una probeta graduada de 100 ml, colocar 25 ml de agua
destilada. Determine la masa de agua (solución A)
2. En otra probeta graduada de 50 ml, colocar 10 ml de alcohol
etílico. Determinar la masa de alcohol (solución B).

3. Mezclar las soluciones A y B; determinar la masa, el volumen y la

densidad de la solución resultante (solución C).

4. En otra probeta graduada de 100 ml, verter 25 ml de agua

destilada. Determinar la masa de agua destilada (solución D).

5. En una probeta graduada de 50 ml, añadir 20 ml de alcohol etílico.

Determinar la masa de alcohol (solución E).

6. Mezclar las soluciones D y E, determinar la masa, el volumen y la

densidad de esta mezcla resultante (solución F).
 7. Mezclar las soluciones C y F (solución G), determinar la masa el
volumen y la densidad de la solución G.

Tabla 1. Mezcla de alcohol etílico y agua

Volumen Densidad
Solución Masa (g)
(ml) (g/ml)
Solución A (Agua
25
destilada)
Solución B (alcohol etílico) 10
Solución C (A+B)
Solución D (Agua
25
destilada)
Solución E(alcohol etílico) 20
Solución F (D+E)
Solución G (C+F)
 Práctica b. BALANCE MACROSCÓPICO DE MATERIA EN
RÉGIMEN NO ESTACIONARIO

Un reactor continuo de tanque agitado es, básicamente, un recipiente por

el que circula un caudal de fluido m, y en cuyo seno el fluido se encuentra
perfectamente agitado de manera que, en un momento dado, todos los
puntos del mismo poseen idénticas propiedades, variando éstas con el
tiempo.

ACTIVIDADES
Con la ayuda de su tutor diseñe y construya un reactor continuo de
tanque agitado cuyo volumen sea de 400 ml. Utilice los materiales con
que cuenta en el laboratorio. Recuerde que sobre el reactor debe circular
un caudal constante de agua. Un ejemplo lo encuentra en la figura
siguiente:

1. Tanque agitado
2. Entrada de fluido
3. Llave de paso salida de fluido
4. Llave de vaciado
5. Vaso de precipitados de 25 ml
6. Agitador magnético
7. Electrodo del conductímetro
8. Conductímetro
9. Imán
1. Preparar una curva de calibración de Conductividad (cond.) vs.
Concentración (C) de NaCl.

2. Preparar 1 litro de solución para cada una de las siguientes

concentraciones de cloruro de sodio: 30 g/l, 60 g/l, 90 g/l.

3. Colocar 400 ml de la primera solución en el tanque y comenzar a

agitar. Realizar la lectura de conductividad.

4. Hacer fluir agua destilada a través del tanque agitado y tomar

lecturas de conductividad cada 30 segundos hasta que la
conductividad sea estable.

5. Repetir la experiencia cambiando el caudal de agua para la misma

concentración de cloruro de sodio.

6. Repetir las actividades 3 a 5 para las otras dos concentraciones

de cloruro de sodio.

7. Elaborar una tabla que recoja la variación de la concentración de

sal con el tiempo.

8. Graficar –ln C sal vs. t. Explicar el valor de la pendiente y el

intercepto.

9. Analizar las fuentes de error en la experimentación.

 Práctica c. SEPARACIÓN DE MEZCLAS

ACTIVIDADES
1. En una probeta graduada de 100 ml, colocar 15 ml de acetona.
Determine la masa de acetona (solución A).

2. En otra probeta graduada de 100 ml, colocar 35 ml de alcohol

etílico. Determinar la masa de alcohol (solución B).

3. Mezclar las soluciones A y B; determinar la masa, el volumen y la

densidad de la solución resultante (solución C).

4. En un sistema de destilación simple (pida ayuda al tutor para la

instalación) introducir la solución C y calentar hasta ebullición.
Recoja las diferentes fracciones de destilado y tome nota de los
puntos de ebullición de las sustancias.

5. Determine la masa de las diferentes fracciones de destilado.

6. ¿Puede determinar a qué compuesto corresponde cada fracción?

7. Determine el porcentaje de recuperación de cada compuesto.

8. Justifique las diferencias entre el la masa inicial y la masa final de

los compuestos.

Volumen Densidad
Masa (g)
(ml) (g/ml)
Solución A (acetona) 15
Solución B (alcoholo
35
Etílico)
Solución C
Solución A (recuperada)
Solución B (recuperada)
 TEMA 2. BALANCE DE MATERIA CON REACCIÓN
QUÍMICA

OBJETIVO GENERAL
Estudiar los cambios que ocurren en reacciones químicas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Identificar la propiedades físicas de reactivos y productos de
diferentes reacciones químicas.
· Clasificar las reacciones químicas según los cambios ocurridos en
cada sistema.
· Realizar balance de materia con reacción química.

Practica a. REDUCCIÓN DE PERMANGANATO DE

POTASIO

ACTIVIDADES
i) MEDIO FUERTEMENTE ACIDO
1. Vierta en un vaso de 100 ml, 20 ml de agua destilada.

2. Vierta en la solución anterior 2 ml de ácido sulfúrico

concentrado.

3. Disuelva en la solución anterior 0.6 g de oxalato de sodio

(Na2C2O4) ó 0.8 g de oxalato de potasio.

4. Calentar la solución ácida de oxalato de sodio a 60 ºC.

5. Añadir a la solución caliente 1 ml de una solución de

permanganato de potasio al 10% (P/V).
 6. Registrar sus observaciones.

ii) MEDIO NEUTRO

1. Vierta en un vaso de 100 ml, 20 ml de agua destilada.

2. Disuelva en 0.6 g de oxalato de sodio (Na 2C2O4) ó 0.8 g de

oxalato de potasio.

3. Calentar la solución de oxalato de sodio a 60 ºC.

7. Añadir a la solución caliente 1 ml de una solución de

permanganato de potasio 10% (P/V).

4. Registrar sus observaciones.

iii) MEDIO FUERTEMENTE ALCALINO

1. Disuelva 2 g de hidróxido de sodio1 en 20 ml de agua destilada
en un vaso de 100 ml.

2. Disuelva en la solución anterior 0.6 g de oxalato de sodio

(Na2C2O4) ó 0.8 g de oxalato de potasio.

3. Calentar la solución alcalina de oxalato de sodio a 60 ºC.

8. Añadir a la solución caliente 1 ml de una solución de

permanganato de potasio 10% (P/V).

4. Registrar sus observaciones.

Práctica b. CLASIFICACIÓN DE REACCIONES QUÍMICAS
Una reacción química es el proceso por el cuál dos o más sustancias
puestas en contacto reaccionan entre sí o ejercen su actividad para formar
una nueva sustancia, la misma que es representada mediante una ecuación
química.

ACTIVIDADES
1. Vierta en un tubo de ensayo 1 ml de reactivo A.

2. En otro tubo de ensayo, 1 ml de reactivo B. (Si es sólido tomar

aproximadamente 0.1 g de reactivo).

3. Hacer reaccionar 2 o 5 gotas del reactivo A con el reactivo B,

observe y registre cambios.

4. Vierta el resto del reactivo A, observe y anote cambios. Si la

reacción es lenta, deje el tubo en reposo hasta que se observe
algún cambio.

5. Analizar las fuentes de error en la experimentación.

 Práctica c. REACCIONES DE PRECIPITACIÓN

ACTIVIDADES
1. En dos vasos de precipitados de 50 ml vierta 20 ml de agua
destilada.

2. Adicione a cada vaso 0.1 g y 0.25 g de cromato de potasio.

3. En otros dos vasos de precipitados de 50 ml vierta 20 ml de agua

destilada

4. Adicione a cada vaso 0.35 g de nitrato de plomo.

5. Verter las soluciones de cromato de potasio a las de nitrato de

plomo.

6. Utilizar un disco de papel filtro (debe determinar la masa del

papel filtro seco) y colocarlo a un embudo de plástico.

7. Armar el soporte universal con aro metálico donde se instala el

embudo y el papel filtro.

8. Filtrar por separado los productos obtenidos.

9. Secar el precipitado en el papel filtro en un horno secador.

10. Determinar la masa del precipitado.

 TEMA 3. BALANCE DE ENERGIA

OBJETIVO GENERAL
Estudiar los cambios que ocurren en procesos con consumo o generación
de energía.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Identificar propiedades físicas de sustancias puras.
· Realizar balances de energía.
· Verificar la ley de la conservación de la energía

Practica a. COMBUSTIÓN

ACTIVIDADES
1. En un vaso de precipitados pese exactamente 50 g de agua
líquida. Mida la temperatura a la que se encuentra el agua.

2. En un recipiente resistente al calor pese exactamente 5 g de

gasolina. Con la ayuda de un mechero incinere la gasolina de tal
forma que la mayor parte de calor desprendido por la combustión
sirva para calentar el vaso de precipitados que contiene los 50 g
de agua.

3. Inmediatamente se apague la llama de la combustión de la

gasolina, mida la temperatura del agua.

4. Deje enfriar hasta temperatura ambiente y mida la masa de agua

en el recipiente.

5. Realice los balances de masa y energía (con ayuda de tablas

termodinámicas determine la capacidad calorífica de la gasolina).
6. Repita las actividades 1 a 5 empleando diesel y etanol como
combustibles.

7. Calcule la masa de agua perdida por evaporación. ¿Se ajustan los

balances de energía? ¿si? ¿no? ¿Por qué?
 Práctica b. REACCIONES EXOTÉRMICAS

Es aquella reacción donde se libera calor, esto significa que la energía

de las moléculas de los productos (EP) es menor que la energía de las
moléculas de los reaccionantes (ER). En las reacciones químicas
exotérmicas se desprende calor, significa que la energía de los
productos es menor que la energía de los reactivos, por ejemplo en las
reacciones de combustión.

ACTIVIDADES

1. Prepare una solución 1 molar de hidróxido de sodio en agua a

partir de hidróxido de sodio sólido. ¿Qué observa?

2. En un vaso de precipitados mezcle 10 ml de hidróxido de sodio 1

molar con 2 ml de azul de metileno. (solución A). Determine la
temperatura de la solución.

3. En otro vaso de precipitados mezcle 10 ml de ácido acético 1 molar

con 2 ml de azul de metileno. (solución B). Determine la
temperatura de la solución.

4. Mezcle lentamente las soluciones A y B. ¿Qué observa?

5. Mida la temperatura de la solución resultante. ¿Qué puede decir

de este tipo de reacciones? ¿Cuál o cuáles son los productos de la
reacción?

6. Repita los pasos 2 a 5 tomando como solución A, hidróxido de

sodio 1 molar con 3 gotas de fenolftaleína y como solución B ácido
sulfúrico 1 molar.
 Práctica c. INTERCAMBIO DE CALOR

ACTIVIDADES

1. En un vaso de precipitados de 250 ml calentar 50mL de agua hasta

ebullición. (solución A).

2. En otro vaso de precipitados de 250 enfriar 50mL de agua hasta

un valor cercano a 0 °C (solución B).

3. Tomar los 50 mL de la solución A y medir su temperatura cada

minuto por un periodo de 7 minutos. Verificar que la temperatura
del minuto 6 y 7 permanezcan constantes, de lo contrario continúe
tomando la temperatura de la muestra cada minuto.

4. Tomar los 50 mL de la solución B y medir su temperatura cada

minuto por un periodo de 7 minutos. Verificar que la temperatura
del minuto 6 y 7 permanezcan constantes, de lo contrario continúe
tomando la temperatura de la muestra cada minuto.

5. Graficar T vs t. ¿Qué observa?

6. Repita los pasos 1 a 5 tomando como solución B, cloruro de sodio

al 10 % P/V en agua cercano a 0 °C, y, como solución A cloruro
de sodio al 10 % P/V en agua en el punto de ebullición.
Recomendaciones para la elaboración del informe:
Cada grupo de trabajo debe entregar al final de la práctica los datos
obtenidos en el desarrollo de las prácticas.
El trabajo debe contener la siguiente estructura:
- Portada
- Objetivos: general y específicos
- Marco teórico o de referencia (corto)
- Materiales y reactivos
- Metodología: descripción del paso a paso de lo desarrollado en el
laboratorio
- Resultados y Cálculos, si los hay
- Discusión de resultados y Conclusiones
- Bibliografía
El producto final debe ser entregado al tutor del componente práctico por
el medio que indique.
Recuerde que el informe incluye los resultados obtenidos de mínimo tres
(3) actividades prácticas de laboratorio, una por cada tema presentado.
El trabajo debe ser de su autoría, por lo que no debe contener copias
textuales de otros documentos. En caso de consultar otras fuentes (libros,
artículos o páginas de Internet), debe hacer la respectiva cita bibliográfica
según las normas APA.
En caso de consultar páginas en Internet, por favor ingrese a páginas que
tengan reconocimiento académico (centros investigativos, revistas
especializadas, páginas de entidades oficiales, universidades, entre otros).
NO consulte páginas como “el rincón del vago”, “buenas tareas”,
“wikipedia”, entre otras.

- El formato del trabajo es el siguiente:

Tamaño hoja: carta
Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5 cm
Interlineado: sencillo
Texto: Arial 11 puntos
Formato de entrega: PDF o Word
 ACTIVIDADES PARA EL TUTOR

METODOLOGIA

Actividades a desarrollar

1. Selección del sitio donde se desarrollará la práctica.

2. El tutor debe gestionar la reserva o convenio del laboratorio para el día

programado de la práctica.

3. Aseguramiento logístico para el desarrollo de la práctica: disponibilidad

de laboratorios, reactivos y materiales.

4. Seguimiento de la práctica: Su rol debe ser de orientador y facilitador

en el desarrollo de las actividades.

5. Evaluación: El tutor práctico realizará la evaluación de la práctica de

acuerdo con la rúbrica de evaluación.

IMPORTANTE: El tutor práctico solo califica 90 de los 150 puntos

del componente práctico lo que comprende asistencia al evento e
informe.
Productos a entregar

El tutor de prácticas deberá reportar las notas en el correspondiente

aplicativo Oferta Integrada de Laboratorios.
El tutor de prácticas deberá elaborar un informe sobre el desarrollo de las
actividades del componente práctico el cual debe ser entregado al director
de curso. Dicho informe estará compuesto por los siguientes formatos
diligenciados:

Formato 1: Datos generales de la práctica

Formato 2: registro de asistencia de los estudiantes a las actividades
prácticas, de acuerdo al formato vigente en el repositorio de formatos del
sistema de gestión de calidad

Formato 3: Reporte de calificaciones obtenidas por los estudiantes

REPORTE DE CALIFICACIONES
Curso CEAD
Código Fecha
Título de la Tutor
práctica
Firma Cédula

N° Datos del estudiante Puntaje del Ítem de la Justificación de la

rúbrica de evaluación calificación
obtenido
Nombre Apellidos Código 1 2 3 4 Total

Puntaje del Ítem de la rúbrica de evaluación obtenido

1. Puntualidad y Permanencia en la práctica

2. Materiales y métodos.
3. Discusión de resultados y conclusiones.
4. Redacción, ortografía y referencias bibliográficas.