PLAN DE MEJORA DE AULA 2019

I.- DATOS GENERALES

1.1.- I.E Nº :“38455Mx-P” Nuestra Señora del Carmen

1.2.- Lugar : Huancapi
1.3.-Grado : Segundo
1.4.- Director : Fredy Phocco Fernández
1.5. Profesora : Aurea I. Díaz Quispe

VISIÓN: Seremos una institución educativa creativa con una gestión eficiente y
promotora y efectiva en la formación integral de las alumnas, promotora del
desarrollo de capacidades de las niñas y niños investigadores creativos,
analíticos reflexivos y críticos, con la práctica de los valores éticos, con maestros
innovadores, laboriosos, identificados con la comunidad, desarrollando con la
pedagogía activa que responde a las verdaderas demandas de los padres y de
las niñas y niños.

II. INTRODUCCIÓN

El presente plan de mejora, contiene los resultados del rendimiento académico,

en las pruebas aplicadas al III ciclos de los kits de evaluación, en el área de
matemática y comunicación se ha detectado que no lograron el aprendizaje de
algunas competencias del segundo Grado sección “A” del año 2019 , por lo que
debemos centrar y definir mecanismos que les permitan, tanto a los profesores
como a los alumnos alcanzar una serie de metas, detectando las debilidades y
apoyándonos en las fortalezas para superarlas.
Un Plan de Mejora debe redundar en una mejora del nivel de aprendizaje de
los alumnos y superar el nivel profesional de los docentes.
III.OBJETIVOS
General
Mejorar el rendimiento académico, analizando las falencias educativas a
través de la aplicación de estrategias de aprendizaje, técnicas, métodos y
compromisos, para formar personas críticas, responsables, con conocimientos
que les sirvan para aplicarlos en la vida diaria.
 Específicos
Analizar los problemas de aprendizaje, detectado en las distintas áreas
de estudio

Aplicar nuevas estrategias de enseñanza.

Trabajar de la mano con los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos.

IV.- DIAGNÓSTICO ¿Cómo estamos respecto al aprendizaje de nuestros

estudiantes?
PROBLEMAS CAUSAS ALTERNATIVAS
Resultados de aprendizaje a
considerar.

 Deficiente práctica de hábitos  Padres sin

Una buena aplicación de
de lectura. interés en la
 Deficiente ortografía. lectura. las estrategias de enseñanza
 Niños y niñas con poca  Padres en las asignaturas que
capacidad de resolución de
disfuncionales. presentan mayor dificultad en
conflictos.
 Niños y niñas que presentan  Antivalores que
los estudiantes
dificultad en seguir normas observan en
casa. Mejoría en el
establecidas en el aula
 Niños y niñas con dificultades  rendimiento
en la lectura y escritura. académico del aula.

V.-Cronograma de actividades
ACTIVIDAD M A M J J A S O N D
RESPONSABLE
x x x x x x x x x x
 Dar clases complementarias Prof de aula
dos veces a la semana
x x x x x x x x x x
Utilización de material Prof de aula
didáctico adecuado y suficiente
x x x x x x x x x x
 Revisar diariamente las tareas,
para el logro en de aprendizaje Prof de aula
de la lectura y escritura..
Registrar todos los días la x x x x x x x x x x

asistencia de las niñas y niños que

Prof de aula
no han logrado el aprendizaje en
la lectura y escritura.
 VI. COMPROMISOS: Todos asumimos responsabilidades, por nuestros
niños y niñas.
COMPROMISOS
RESPONSABLES

Prof.de aula
 La profesora revisara las estrategias, métodos y técnicas que
aplicaran en las asignaturas con mayor dificultad para las
estudiantes.
 Participar activamente en todas las capacitaciones para una Prof.de aula
mejor preparación docente.
 Revisar todas las tareas escolares y registrarlas Prof.de aula

 Apoyar en todo momento al rendimiento académico de Prof.de aula

algunas niñas y niños que presentan dificultades en su
aprendizaje

VII. EVALUACIÓN
El seguimiento del Plan de Mejora en el Diseño Curricular será
permanente.

Huancapi Marzo 2019

……………………………….
Aurea I. Díaz Quispe
Prof. de aula