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1.

Escribe en forma simbólica las siguientes proposiciones compuestas:

a. La materia es teórica o práctica o ambas a la vez.


q = la materia es teórica.
p = la materia es práctica

𝒑 ∨ 𝒒 ∨ (𝒑 ∧ 𝒒)

b. Se le enviara el diploma por correo hoy o mañana.


p = se le enviará el diploma por correo hoy;
q = se le enviará el diploma por correo mañana;

𝒑∨𝒒

c. Carlos va directamente en colectivo o en bicicleta a su trabajo.


p = Carlos va directamente en colectivo a su trabajo;
q = Carlos va en bicicleta a su trabajo

𝒑∨𝒒

d. El gobierno busca consenso o no asistirá al Congreso.


p = el gobierno busca consenso
q = el gobierno asistirá al congreso

𝒑 ∨∼ 𝒒

e. El afiliado puede optar por el IOSEP o por PAMI, pero no ambos.


p = el afiliado puede optar por el IOSEP
q = el afiliado puede optar por PAMI
𝒑 ∨ 𝒒 ∧∼ (𝒑 ∧ 𝒒)
3. Dado el condicional: Si la inflación de noviembre en el país fue del
0,9%, en Mendoza fue del 1,5%
a. Si llama con r al antecedente y con s al consecuente, expresa
simbólicamente el condicional dado.
r = La inflación de noviembre en el país fue del 0,9%
s = En Mendoza fue del 1,5%

r→s
b. Escribe coloquial y simbólicamente el reciproco del condicional
Si en Mendoza la inflación de noviembre fue de 1,5%, en el país fue del
0,9%
r = en el país la inflación fue del 0,9%
s = En Mendoza la inflación de noviembre fue del 1,5%

s→r
c. Escribe coloquial y simbólicamente el contrario del condicional
Si la inflación de noviembre en el país no fue del 0,9%, en Mendoza no pudo ser
del 1,5%
r = La inflación de noviembre en el país no fue del 0,9%
s = En Mendoza no fue del 1,5%

~r → ~s
d. Escribe coloquial y simbólicamente el contra recíproco del
condicional
Si en Mendoza la inflación de noviembre no fue de 1,5%, en el país no
pudo ser del 0,9%
r = en el país la inflación no pudo ser del 0,9%
s = En Mendoza la inflación de noviembre no fue del 1,5%

~s → ~r
5. Construye aparte una tabla de valores para cada formula y observa los
resultados de la última operación realizada:

a. ~ (~p)
p ~p ~ (~p)
1 0 1
0 1 0
Contingencia
b. (~p → q) ↔ (~q → p)
p q ~p ~q ~p → q ~q → p (~p → q) ↔ (~q → p)
1 1 0 0 1 1 1
1 0 0 1 1 1 1
0 1 1 0 1 1 1
0 0 1 1 0 0 1
Tautología
c. (~p → q) ^~ (~q → p)
(~p → q) ^~
p Q ~p ~q ~p → q ~q → p ~ (~q → p)
(~q → p)
1 1 0 0 1 1 0 0
1 0 0 1 1 1 0 0
0 1 1 0 1 1 0 0
0 0 1 1 0 0 1 0
Contradicción
d. ~ (p → q) ↔ ~p → ~q
~ (p → q) ~ (p → q) ↔
p q ~p ~q p→q ~ (p → q)
↔ ~p ~p → ~q
1 1 0 0 1 0 1 1
1 0 0 1 0 1 0 0
0 1 1 0 1 0 0 1
0 0 1 1 1 0 0 0
Contingencia
6. Probar que las fórmulas que se dan a la izquierda son equivalentes a
las de la derecha construyendo tablas de verdad y asignando en el
mismo orden los valores de V y F de las variables proposicionales que
intervienen:

a. ~ (p ^ q) d. ~p ^ ~q
p q p^q ~ (p ^ q)
1 1 1 0
1 0 0 1
0 1 0 1
0 0 0 1
Contingencia
p q ~p ~q ~p ^ ~q
1 1 0 0 0
1 0 0 1 0
0 1 1 0 0
0 0 1 1 1
Contingencia

b. ~p v ~q e. ~ (p → q)
p q ~p ~q ~p v ~q
1 1 0 0 0
1 0 0 1 1
0 1 1 0 1
0 0 1 1 1
Contingencia
p q p → q ~ (p → q)
1 1 1 0
1 0 0 1
0 1 1 0
0 0 1 0
Contingencia
c. ~ (p v q) f. p ^ ~q
p q pvq ~ (p v q)
1 1 1 0
1 0 1 0
0 1 1 0
0 0 0 1
Contingencia
p q ~q p ^ ~q
1 1 0 0
1 0 1 1
0 1 0 0
0 0 1 0
Contingencia
7. Simbolizar las siguientes formas proposicionales y proponer dos
ejemplos de sustitución verdaderos y dos ejemplos de sustitución
falsos para cada una de ellas:
a. X es número impar
b. X es divisor de 120

8. Simbolizar las siguientes formas proposicionales y determinar sus


respectivos conjuntos de verdad:

a. U = N; x – 5 < 8
Sea p(x): x es un número natural
Conjunto de verdad: {𝟓, 𝟔, 𝟕, 𝟖, 𝟗, 𝟏𝟎, 𝟏𝟏, 𝟏𝟐}
b. U = Z; 3 – x = 6
Sea q(x): x es un número entero
Conjunto de verdad: {−𝟑 }
c. U = N; x2 = 25
Sea r(x): x es un número natural
Conjunto de verdad: { 𝟓 }
d. U = R; x2 + 2 = 38
Sea s(x): x es un número real
Conjunto de verdad: {−𝟔, 𝟔 }
9. Dado el conjunto universal U = (x/x es un número. digito) y las
funciones proposicionales:
a. p(x): x ≤ 9
b. q(x): x > 9
c. r(x): x < 7
i. Encontrar el conjunto de verdad correspondiente a cada factor
proposicional.
i. p(x): x ≤ 9
Conjunto de verdad: (−∞, 𝟗]
ii. q(x): x > 9
Conjunto de verdad: ( 𝟗, ∞+)
iii. r(x): x < 7
Conjunto de verdad: (−∞, 𝟕)
ii. ¿Se puede encontrar proposiciones falsas para algún valor del
universal?
i. p(x): x ≤ 9
Falso: [9, ∞+)
ii. q(x): x > 9
Falso: (−∞, 𝟗)
iii. r(x): x < 7
Falso: [7, ∞+)
iii. Cuantificar cada función para que resulte una proposición V.
i. p(x): x ≤ 9
Cuantificador: ∃𝒙 ∈ 𝑼/𝒙 ≤ 𝟗
ii. q(x): x > 9
Cuantificador: ∃𝒙 ∈ 𝑼/𝒙 > 𝟗
iii. r(x): x < 7
Cuantificador: ∃𝒙 ∈ 𝑼/𝒙 < 𝟕
10. Escriba en forma simbólica las siguientes estructuras lógicas, usando
cuantificadores e identificando las funciones proposicionales que
intervienen:
i. Algunos comerciantes expenden bebidas alcohólicas
después de las 23 h.
Sea, p(x): x/x = comerciantes vendedores de bebidas alcohólicas.
q(x): x/x = comerciantes que venden después de las 23 h.
∃𝒙 ∈ 𝑼/𝒑(𝒙) ∧ 𝒒(𝒙)
ii. Algunas fábricas no pueden competir con las importadoras o
siempre arrojan pérdidas.
Sea, p(x): x/x = Fabricas que no pueden competir con las importadoras.
q(x): x/x = Fabricas siempre arrojan perdidas.
∃𝒙 ∈ 𝑼/ 𝒑(𝒙) ∨ 𝒒(𝒙)
iii. Ningún comestible ha bajado de precio y alguno no se
consigue.
Sea, p(x): x/x = Comestibles que han bajado de precio.
q(x): x/x = Comestibles que no se pueden conseguir.
∃𝒙 ∈ 𝑼/~𝒑(𝒙) ∧ 𝒒(𝒙)
iv. No todos los estudiantes tienen un método de estudio. Por lo
tanto, algunos estudiantes no obtienen buenos resultados.
Sea, p(x): x/x = Estudiantes que no tienen un método de estudio.
q(x): x/x = Estudiantes que no obtienen buenos resultados.
∃𝒙 ∈ 𝑼/𝒑(𝒙) → 𝒒(𝒙)

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