 Estrategias para la enseñanza de Historia en una I.E.

 La efectividad de las charlas informativas en los

estudiantes.
 El dominio disciplinar en los estudiantes de C.H.S.
 La concentración en los estudiantes de la Educación
Básica.

 El deficiente dominio disciplinar en los estudiantes del

Programa de Estudios de Ciencias Histórico Sociales.

Fuentes:
 .
 .
 .

 Explorativo
 Descriptivo
 Explicativo
 Correlacional
 El 50% de los estudiantes del Programa de Estudios de
C.H.S no han adquirido un amplio conocimiento en las
áreas curriculares que les corresponde, debido a la
deficiente labor de los profesores del IPNM.
↓
HIPÓTESIS CASUAL
→ Variable 01
Dominio Disciplinar
→ Variable 02
Estudiantes del programa de estudios de C.H.S

DISEÑO

NO
EXPERIMENTAL
EXPERIMENTAL
 MUESTRA

NO
PROBABILÍSTICO
PROBABILÍSTICO

 Aplicamos nuestro instrumento (un cuestionario) a las

poblaciones que escogimos como muestras.