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Art. 368; El plan general de enseñanza será uniforme en todo el reino, debiendo explicarse
la Constitución política de la Monarquía en todas las universidades y establecimientos
literarios, donde se enseñen las ciencias eclesiásticas y políticas.”
Se revela como es el estado el principal interesado en extender la educación. Estos
artículos recogen el pensamiento general de ciertos sectores ideológicos, como liberales
y el clero.
Respecto a la secundaria, el Plan Pidal articula la enseñanza secundaria, concebida como
“propia especialmente de las clases medias, ora pretendan solo adquirir los elementos del
saber indispensable en la sociedad a toda persona regularmente adecuada, ora intenten
allanarse el camino para estudios mayores y de adquisición más difícil”, definiéndola
como “continuación de la instrucción primaria (art.2)” y con “carácter preparativo para
las carreras universitarias”.
Aboga por la creación de un instituto en cada capital de provincia. La mayor dificultad fue
la falta de profesoras, siendo los profesores de universidad los encargados de esta
función, modulando las formas de la educación, prescindiendo de la didáctica y llevando
el modelo universitario a la secundaria.
Derechos fundamentales: aquellos que por ser inherentes a la dignidad humana y resultar
necesarias para el libre desarrollo de la personalidad suelen ser recogidos por la
constituciones modernas asignándoles un valor jurídico
Derecho internacional a la educación: pdf
Vision de la educación 2030: Visión internacional Declaración Inchion 2030
-Europa determina los objetivos de 2020. Estrategia Lisboa, punto de inflexión en 2010.
Se revelan las fortalezas
JERARQUIA
SUBSIDIARIEDAD
COHERENCIA
Concrecciones:
2006 2013
LOE modificada LOMCE
RD1105/2014 ESTADO
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DECRETO 43/2015 CCAA
Resolución 22 de abril 2016