Estimulación a través de texturas

Cada uno de los niños al momento de ser su turno para que a través del tacto
pudieran estimular la parte sensorial lo hicieron de manera correcta aunque si hubo
niños con los cuales no pudimos lograr nuestro objetivo.
La actividad consistía en que con la mano completa o uno de sus dedos sintieran
de que trataba la textura y que conforme iban avanzando nos comentaran qué es
lo que percibían, es decir, si les gustaba, si les desagradaba, a qué material
pertenecía, de qué color era, que sensación les provocaba al momento de estar en
contacto con dicho material.
Lo que nos pudimos dar cuenta es que hay que tener estrategias para todos los
niños, porque había uno en especial que está en silla de ruedas, inmóvil y no puede
hablar por lo que la actividad de texturas fue algo difícil, su mamá apoyó para que
a través de agarrarle sus manos lo pudiera lograr, además de que su carita también
fue participe. Otros niños, con facilidad nos comentaron sus experiencias y otro que
no podía hablar se comunicaba por medio de la cabeza o cuerpo.
Retomando un poco sobre buscar más estrategias, podría ser que en caso del niño
que está en silla de ruedas hacer el manejo con una pelota de esponja, para que
con pequeños esfuerzos él pueda apretarla e ir movilizando sus articulaciones, junto
con slime, incluir algunos sonidos ligeros, olores para que vaya percibiendo y en
caso del otro niño que no habla, manejar algunas tarjetas de los colores verde, rojo
y verde, explicándole que dependiendo de lo que le vaya gustando o no, levante
una de esas tarjetas y así nosotros conocer lo que opina.
Baile
En esta actividad quisimos que los pequeños se movieran, ya que por la cantidad
de energía que tenían era buen momento para que se ejercitaran, conocieran su
cuerpo y que es seguir a otra persona, es decir, imitar lo que otra persona hace.
Se les pusimos diferentes canciones con las cuales movíamos las manos de un lado
a otro, aplaudíamos, marchábamos, girábamos en círculos. Algunas de las
canciones fueron la de “pato pato” “como los gorilas” “sapito”. Los niños hicieron
todos los pasos que se les dijeron, cada quien a cómo podía.
Las estrategias que se pueden implementar es que el niño que se encuentra en la
silla de ruedas tomar sus manos e ir haciendo los pasos que se indicaron, para que
su condición no sea un impedimento de poder ir al ritmo de la música.
Además de implementar pasos donde se utilice la mayor parte del cuerpo para que
se sientan a gusto, feliz de conocer todo en lo que consiste su ser.