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Contraargumentación y Falacias
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Argumentacion LOGICA JURIDICA Leccion 2.2 - Diálogo
Guía contraargumentación y falacias Full description
y LOGICA Proceso de argument

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Escuela Padre André Coindre

Lenguaje y Comunicación
Profesor: Juan José Román Lizana

CONTRAARGUMENTACIÓN Y FALACIAS

Nombre:  Curso:  !ec"a:  

Objetivos: #Reconocer la con$raagumen$ación como Aprendizjes esperdos: Leen y analizan lo

elemen$o de a%oyo a la $esis&  A%lican con$enidos
con$enidos re'isados( en ejercicios
ejercicios
#Conocer el conce%$o de falacia y su iden$ificación den$ro de com%rensión( iden$ificando con$raargumen
de un discurso argumen$a$i'o& %resen$es( res%ondiendo $odo el cues$ionario
#Am%liar el 'ocabulario&

A!tividd
tivi dd Ini!i
In i!i":
": Leo y analizo com%rensi'amen$e los con$enidos de la gu)a&

#$U% SA&EMOS 'ASTA A'ORA SO&RE EL (ISCURSO ARGUMENTATI)O*

Como
Como %rác$i
%rác$ica
ca social
social(( la argume
argumen$a
n$ació
ciónn im%li
im%lica
ca una forma
forma es%ec)
es%ec)fic
fica
a de in$era
in$eracci
cción
ón an$e
an$e la %re
discre%ancia o conflic$o& *an$o en la %ar$ici%ación en dis$in$as ins$ancias de la 'ida %+blica como en el ámb
argumen$ación ofrece una al$erna$i'a a las formas direc$as de la im%osición o la 'iolencia %ara resol'e
%roblemá$icas en las ,ue no e-is$e consenso& .esde un %un$o de 'is$a %ragmá$ico( la argumen$ación es un
com%lejo cuyo %ro%ósi$o es con$ribuir a la resolución de una diferencia de o%inión&

Por o$ro lado( la argumen$ación( %or im%or$an$e ,ue sea en un $e-$o( suele combinarse con o$ros modos d
discurso( como la e-%licación o la descri%ción(
descri%ción( %ara conseguir un $e-$o más eficaz y dinámico& As) ocurre
en el ,ue %redomina el %rocedimien$o argumen$a$i'o en combinación con la e-%osición& /$ros $e-$os e
em%lea con %rofusión la argumen$ación son los $e-$os cien$)ficos( los jur)dicos y algunas modalidades de $e
%or ejem%lo el informe 0'er  12odelos
 12odelos de $e-$os13&
$e-$os13& El discurso argumen$a$i'o( %ues( se realiza en una am%li
formas $e-$uales ,ue a%elan a recursos muy di'ersos y %oseen dis$in$o grado de com%lejidad& Las si$u
comunes en ,ue se em%lea la argumen$ación son las siguien$es:

+ Sit,!iones de !r-!ter interperson": 'ida co$idiana 0discusión en$re dos %ersonas con diferen$e %u
en$re'is$a laboral( e$c& 4e carac$erizan %or la u$ilización de un discurso %oco %lanificado&
b+ Sit,!iones de !r-!ter so!i": car$as al direc$or( ar$)culos de o%inión( manifies$os( anuncios %ublici$a
mesas redondas&&& Em%lean un discurso más %lanificado y es$ruc$urado( con una gramá$ica más elaborada
!+ Sit,!iones t.!ni!s:  ámbi$o cien$)fico( jur)dico y adminis$ra$i'o&&& 0ar$)culos de in'es$igación( $ra$ado
alega$os( sen$encias( demandas&&&3& 5san es$ruc$uras muy formalizadas( en un discurso $écnico&
d+ Sit,!iones !d./i!s: los e-ámenes( informes( $rabajos académicos&

En el ámbi$o académico 0e-ámenes( informes( $rabajos académicos3 saber argumen$ar bien es im%res
defender con é-i$o la %osición ,ue se sos$iene& Para ello( es im%or$an$e e-aminar los %osibles argum
con$rincan$es y buscar argumen$os sólidos ,ue defiendan nues$ras conclusiones&

LA CONTRAARGUMENTACIÓN

*oda argumen$ación $iene un carác$er di"01i!o( es decir( %resu%on

*oda %resu%onee un di-"o1o  con el %ensamien$o d
%ara $ransformar su o%inión 0 tesis y r1,/entos( %or un lado6 ntitesis y !ontrr1,/entos( %or el o$ro3&
de %resu%oner la e-is$encia de dos o más in$erlocu$ores 0el escri$or y su7s o%onen$e7s3& .e a,u) se deduce
de $ener en cuen$a al des$ina$ario 0iden$ificarlo( conocer sus gus$os y 'alores( %re'er su o%inión&&&3 %ara se
r1,/entos o pre/iss más adecuados y eficaces( y %ara !ontrr1,/entr 

CONTRAARGUMENTAR: e-%oner razones ,ue con$rarres$en o in'aliden los razonamien$os ajenos

5n discurso argumen$a$i'o $ambién se %uede elaborar a %ar$ir de con$raargumen$aciones( discu$iendo o$ra

$esis con res%ec$o a un mismo $ema& Por ello( el emisor de un discurso con$raargumen$a$i'o cues$iona y %
los argumen$os del discurso ,ue lo %recede( debili$ándolo y( si es eficaz( in'alidándolo&

A !ontin,!i0n2 te present/os ,n eje/p"o de !ontrr1,/ent!i0n:

 *esis: !umar debe ser %ro"ibido en $odo el $erri$orio nacional&

  Argumen$o: en C"ile "ay muc"os fumadores( ,ue no solo con$aminan sus %ro%ios %ulmones( sin
de a,uellos
a,uellos ,ue los rodean(
rodean( muc"os de los cuales
cuales son ni8os(
ni8os( ,uienes se $ransforman
$ransforman en fumad
%asi'os&
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*al como lo indica el ejem%lo( una 'ez e-%ues$a la $esis( em%ieza la argumen$ación %ro%iamen$e dic"a&
4e $ra$a bien de jus$ificar la $esis con la %resen$ación de %ruebas y argumen$os 'ariados 0argumen$ación %o
la $esis con$raria( o admi$ir alg+n argumen$o con$rario 0concesión3 %a ra con$raargumen$ar&
Con el obje$i'o de lograr %ersuadir al des$ina$ario( el emisor %uede des%legar una serie de es$ra$egias arg
Puede recurrir a las ci$as de au$oridad y a la ejem%lificación( a la analog)a( a la e-%osición de las
consecuencias ,ue com%or$a la ado%ción de sus ideas( al refuerzo de su o%inión median$e da$os obje$i'o
ejem%lo( resul$ados es$ad)s$icos o sondeos3( o a la discusión y deses$imación de %osibles objeciones a la $e

Lee el siguiente diálogo y fíjate cómo las dos posturas con respecto a la obligato
casco para ciclistas se ponen en tensión a través de argumentos y contraargumentos.

Argumento Tesis: la obliga$oriedad del casco aumen$a la

se uridad de los ciclis$as

- El uso del casco %uede e'i$ar lesiones im%or$an$es e( incluso( sal'ar 'idas&
Reduce considerablemen$e la gra'edad de los inciden$es ,ue se %roducen
en la carre$era& .i'ersos $rabajos indican ,ue( a una 'elocidad de 9
;ilóme$ros %or "ora( el casco disminuye en un <= %or cien$o la energ)a
a%licada sobre la cabeza&
Es$os da$os indican ,ue es recomendable ,ue los ciclis$as de $odas las
edades u$ilicen el casco de manera con$inuada&

Contraargumento

- No es necesario el uso del casco %ara

e'i$ar los acciden$es& .e "ec"o( la mayor)a
de los ciclis$as fallecidos "an sido realmen$e Tesis: la
arrollados %or un au$omó'il mien$ras obligatoriedad
circulaban en carre$eras anc"as( con buena del casco no
'isibilidad y en $ramos rec$os( sin ,ue el
aumenta la
ciclis$a "ubiera come$ido ninguna infracción &
seguridad de
los ciclistas.

Como 'es( re%rodujimos a,u) algunos de los argumen$os ,ue a%arecen e-%ues$os en el $e-$o ,ue ya le)s$e
diferencia es ,ue en es$e caso los argumen$os son esgrimidos %or una %ersona en %ar$icular y enfren
con$raargumen$o inmedia$o( en la forma de un diálogo& A"ora( no es necesario ,ue( como a,u)(
in$ercambio de argumen$os en$re %osiciones diferen$es %ara ,ue %odamos decir ,ue los $e-$os argume
discursos dialógicos( ya ,ue cual,uier argumen$o %or$a la %osibilidad de ser con$raargumen$ado&
carac$er)s$ica la ,ue lo define como una forma de diálogo&

 Argumento

# El casco reduce "as$a en un <= %or cien$o los )ndices de

lesiones6 un B? %or cien$o los casos de %érdida de
conciencia( el >= %or cien$o de los fallecimien$os y el =
%or cien$o de las lesiones $o$ales&
Es$os da$os indican ,ue es recomendable ,ue los ciclis$as
de $odas las edades u$ilicen el casco de manera
con$inuada

Contraargumento

- El im%ac$o de un au$o a >?( ;ms7" %uede liberar una fuerza ca%az de ele'ar al
ciclis$a a una al$ura de 9@ %isos( %or lo ,ue usar o no el casco no su%one un
beneficio significa$i'o&
 Además( si buscamos ejem%los reales nos encon$ramos con ,ue en %a)ses como
 Aus$ralia y Nue'a elanda( la obliga$oriedad del casco "a "ec"o ,ue baje "as$a en
un @= %or cien$o el n+mero de ciclis$as( mien$ras ,ue las lesiones gra'es de cabeza
"an sólo disminuido ligeramen$e& Jun$o con es$o( las au$oridades aus$ralianas "an
reconocido ,ue el "ec"o de ,ue "aya disminuido el n+mero de ciclis$as sin ,ue se
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Los argumentos que acabas de leer están basados principalmente en datos, h

ejemplos. Identifícalos y escríbelos en tu cuaderno.

Conclusión 1

Por $odo es$o %odemos concluir ,ue es beneficioso el uso

obliga$orio del casco ya ,ue( aun,ue no elimine $o$almen$e
los riesgos de los ciclis$as( es%ecialmen$e fren$e a los
au$omó'iles( si es$á com%robado ,ue disminuye la fuerza d e
las ca)das y ,ue( %or lo $an$o( sir'e %ara %ro$eger la 'ida de
los ciclis$as&

Conclusión 2 

Noso$ros( en cambio( concluimos ,ue no es beneficioso e

uso obliga$orio del casco( ya ,ue( aun,ue se aminore e
efec$o de las ca)das de los ciclis$as( no ayuda muc"o fren$
a un acciden$e de $ránsi$o en$re una bicicle$a y u
au$omó'il& Además de ,ue se "a com%robado ,ue su us
obliga$orio sólo sir'e %ara desincen$i'ar el uso de la
bicicle$a y as) aumen$ar el %eligro de los ciclis$as&

!inalmen$e( $ras el diálogo ,ue es$ablecieron ,uienes re%resen$aban ambas %os$uras( cada uno saca sus c
considerando los argumen$os de la o$ra %ar$e& En es$e caso( ninguno fue ca%az de con'encer al o$ro del $o
,ue se8alar ,ue %erfec$amen$e %odr)an "aber concluido lo mismo( llegando a un consenso&

EJERCICIOS DE APLICACIÓN: & Lee a$en$amen$e el siguien$e $e-$o de carác$er argumen$a$i'o y luego re
cuaderno( las %regun$as relacionadas a él&

 Inscripción automática y voto obligatorio Manuel Antonio

!n las pro"imidades de las elecciones parlamentarias surge nuevamente el debate en torno a la falta de i
política# mostrada en el bajo nivel de inscripción de los jóvenes en los registros electorales. Las solucio
boga son# por un lado# la inscripción automática y el voto voluntario.

$especto de lo primero %ay pocas dudas. &o tiene sentido# como dirían los economistas# incrementar los
participación: tener 'ue inscribirse en lugares relativamente lejanos al %ogar o el trabajo o los centros d
%oras determinadas en 'ue se perturban las actividades laborales# domésticas o estudiantiles sin 'ue %
incentivo# ninguna opción todavía estructurada# es obviamente favorecer la no inscripción si# además#
voto será obligatorio o se le multará por no votar. !s obvio: la inscripción tiene 'ue ser automática# cump
correspondiente# %aya 'ue invertir lo 'ue %aya 'ue invertir y no cabe ning(n argumento en con
dificultades técnicas.

Más importante me parece insistir en la necesidad del voto obligatorio. )odo cambio en este aspecto en e
decretar el voto voluntario va# en primer lugar -y esto no es una cuestión menor- en contra de la tradic
*ero# sobre todo# es la respuesta incorrecta a lo 'ue se llama la falta de interés en la política o la distan
gente y la política y significa aumentar ambas.

!l voto es no sólo un derec%o individual irrenunciable# sino también un deber social igualmente irrenun
(nica forma universal de participación en las cosas de la comunidad política y en la elección de sus repr
Al igual 'ue los impuestos# en los 'ue se trata de contribuir económicamente a la subsistencia de la soc
tal y no en referencia a los propios intereses individuales y donde a nadie se le pregunta si 'uiere o
cuánto 'uiere pagar# en la participación en los destinos de la sociedad nacional-estatal de la 'ue se form
contribución a ella es obligatoria y el voto es el mínimo indispensable de involucramiento ciudadano.

+ncluso en la medida 'ue se vaya profundi,ando la participación ciudadana en asuntos locales#

municipales y algunos grandes temas nacionales# ello deberá suponer el voto y participación obligatoria
'ue estos asuntos lo resuelvan minorías activas o poderes fácticos# lo 'ue igualmente ocurre cuando la no
o la abstención son altas.

no de los peores argumentos a favor del voto voluntario es 'ue éste permitiría medir el interés# la
rec%a,o a las opciones en juego# como si se tratara de un indicador de encuestas y no el acto simbólic
esencial de la participación en la vida democrática. i 'uiere obtener la e"presión activa de rec%a,o a las
 juego o incluso a la política misma# y si se considera 'ue el voto en blanco -'ue siempre %a sido
e"presión de ello- es insuficiente# no veo por 'ué no se agrega entre las causas aceptables de abstenc
cédula misma de votación# la opción por la objeción de conciencia. /on ello se salvaguarda la libertad in
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PREGN!AS"

93 Dué 'isión $iene el au$or sobre el 'o$o 'olun$arioF !undamen$a $u res%ues$a&

3  DEn ,ué consis$e el 'o$o %ara Garre$ónF DEs$ás de acuerdoF !undamen$a $u res%ues$a con argumen$o
@3 DCuál dir)as $+ ,ue es la $esis de Garre$ónF Plan$éala sin$é$icamen$e en $érminos claros&
>3 4e8ala los %rinci%ales argumen$os ,ue esgrime %ara 'alidar dic"a $esis& !)ja$e $ambién ,ue e-"ibe con$
%ara 'alidar( %or o%osición( su $esis& 0Nómbralos3
3 DA ,ué conclusión llegas$eF 4e8álala e-%l)ci$amen$e&

Ls 4"!is r1,/enttivs7 #$U% SON LAS FALACIAS*

  4on razonamien$os erróneos o falsos& Pueden usarse de manera 'olun$aria o %or ignorancia( com
con'encer&
  5n error en el razonamien$o&
  5n argumen$o cuyas %remisas no im%lican su conclusión
   Aun,ue erróneos( son argumen$os %sicológicamen$e %ersuasi'os
  4on argumen$os enga8osos

CLASIFICACION (E LAS FALACIAS

TI;OS (E FALACIAS A;ELACIÓN A E<EM;LOS

!alacias ,ue a%elan a los
sen$imien$os o afec$os
!alacias %roceden$es de
errores lingK)s$icos
!alacias %roceden$es de
razonamien$os falsos:
 El Hombre& I*+ no %uedes o%inar sobre ma$ernidad( %
 La au$oridad& eres madre
 Los sen$imien$os& IEs 'erdad( %or,ue lo dice mi %a%á
I4i re%i$o( mi mamá morirá de %ena
 E,u)'oco& ILa muer$e es el fin 0$ermino3 de la 'ida( %or
  AmbigKedad& $oda 'ida $iene ,ue $ener como fin 0o
muer$e&
I Abueli$a asesina delincuen$e
 Causa falsa& IEl 'iernes me fui de 'iaje %or el fin de sema
 Regla general el sábado mi %erro se enfermó y el doming
%ara caso muer$o& 2i %erro murió de %ena %or,ue yo n
%ar$icular& con él
 Generalización ILas a'es $ienen %lumas( el %ingKino no $iene
a%resurada& %or lo $an$o( no es un a'e
 Pregun$a IPedro es un gran lec$or y es mio%e(
com%leja& lec$ores son mio%es
  A%elación a la IDCómo logra( us$ed( e'adir los im%ues$osF
ILos e-$ra$erres$res e-is$en %or,ue nadie "a
ignorancia&
lo con$rario
  Argumen$o
Io mido más ,ue $u %or,ue soy más al$a
$au$ológico o
'icioso&

M T,to"o15: Re%e$ición de un mismo %ensamien$o e-%resado de dis$in$as maneras(

e,ui'alen$es& Ejem%lo: 1yo soy yo( y nadie más1 es una $au$olog)a&

EJERCICIOS DE APLICACIÓN 

& Lee a$en$amen$e los siguien$es ejem%los de !ALACA4( y luego ano$a en $u cuaderno los resul$
su clasificación& 0ué $i%o de falacia es y a ,ué a%ela su argumen$o&3

93 El segundo es%oso de Aga$"a C"ris$ie( 2a- 2alloOan( fue un des$acado ar,ueólogo& C"
'ez in$errogada acerca de cómo se sen$)a es$ar casada con un "ombre cuyo %rinci%al in$e
cosas an$iguas& I5n ar,ueólogo es el mejor marido ,ue %uede $ener una mujer( mien$ras m
una( mayor su in$erés
3 En el in$erroga$orio legisla$i'o realizado al candida$o a 4ecre$ario de 4alud( .r& Rullán
dice: DCómo 'a us$ed a ser "ones$o e im%arcial en sus decisiones cuando us$ed %er$ene
.irec$i'a de la *ri%le 4 y $iene acciones en esa com%a8)aF
@3 4i ace%$as ,ue nada es e'iden$e( no argumen$aré con$igo %or,ue es claro ,ue er
inconforme( ,ue siem%re %one re%aros y no serás con'encido&
>3 2e $oca ba$ear a m)& Al fin y al cabo( la bola y el ba$e son m)os
3 IEs$e nue'o es$udian$e dice ,ue soy su %rofesora fa'ori$a y debe ser 'erdad %or,ue ning+