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INDICE

1. INTRODUCCION………………………………………………………………………………………………………………2
2. OBJETIVOS ……………………………………………………………………………………………………………………..2
3. MARCO TEORICO…………………………………………………………………………………………………………….2
3.1. Identificación de la demanda futura………………………………………………………………….. .2
3.2. Correlación lineal………………………………………………………………………………………………. .2
3.3. Regresión lineal……………………………………………………………………………………………………3
3.4. Modelos ARIMA…………………………………………………………………………………………………..5
4. PROCEDIMIENTO Y EJECUCION……………………………………………………………………………………….5
5. ESTUDIO DE CASO…………………………………………………………………………………………………………….6
6. ANALISIS DE RESULTADOS………………………………………………………………………………………………..6
7. CONCLUSIONES…………………………………………………………………………………………………………….

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1. INTRODUCCION

El presente laboratorio pretende predecir variaciones en la demanda de un bien, al trabajar con dos variables
cuantitativas podemos estudiar la relación que existe entre ellas mediante la correlación y la regresión. En la
correlación tan solo medimos la dirección y la fuerza de la asociación de una variable frente a la otra, pero
nunca una relación de causalidad. Solo cuando tenemos una variable que es causa o depende de otra,
podremos realizar entonces una regresión.

2. OBJETIVOS

 Manejo del SPSS Statistical Package for the Social Sciences programa estadístico informativo
actualmente conocido como IBM SPSS.
 Estudiar dos de los coeficientes de correlación mas utilizados como el coeficiente de Pearson y el
coeficiente no paramétrico de Spearman.
 Realizar las proyecciones e identificar los mejores modelos que se ajustan
 Elaborar informes y conclusiones sobre información requerida

3. MARCO TEORICO

3.1. Identificación de la demanda futura

Demanda histórica.-el objetivo de la demanda histórica es conocer el comportamiento del consumo en el

tiempo pasado, es decir, la demanda del producto materia prima o servicio que hubo en años anteriores. Este
análisis se puede efectuaren la medida que exista información de los productos o materias primas que existen
en le mercado. Si no hay información histórica entonces se debe considerar para el análisis la demanda actual
utilizando para ello el método de consumo aparente. Si el producto es para el mercado externo, habrá que
identificar a los países consumidores y los volúmenes actuales de consumo histórico. Los datos históricos se
pueden representar en una tabla, en la cual la demanda es la variable dependiente y el tiempo la variable
independiente.

3.2. Correlación lineal

Coeficiente de correlación de Pearson (r)

Si tenemos dos variables cuantitativas y deseamos medir el grado de asociación podemos utilizar el
coeficiente de correlación de Pearson. En primer lugar es aconsejable realizar un grafico de dispersión entre
ambas variables y estudiar visualmente la relación entre ellas. Este coeficiente mide asociación lineal y al ser
una prueba paramétrica requiere para su uso que ambas variables tengan distribuciones normales. De no ser
así, debemos utilizar el coeficiente no paramétrico de Spearman.

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El coeficiente de correlación de Pearson (r) puede tomar valores entre -1 y 1 de modo que un valor de r
positivo indica que aumentar el valor de una variable también aumenta el valor de la otra , y por el contrario
el valor de r será negativo si al aumentar el valor de una variable disminuye la otra, la correlación será perfecta
si r =-1,1.

Coeficiente de correlación no paramétrico de Spearman

Al igual que el coeficiente de Pearson, también podemos utilizarlo para medir el grado de asociación entere
dos variables cuantitativas, sin embargo no es necesario que ambas variables sean normales, e incluso lo
podemos utilizar en variables ordinales. Como todas las pruebas no paramétricas este coeficiente se
construye sustituyendo los valores de las variables por sus rangos o posiciones, si los valores de las variables
fuesen ordenados de menor a mayor. Al contrario de pruebas no paramétricas, si permite construir intervalos
de confianza.

La interpretación de este coeficiente es muy similar al de Pearson, pudiendo alcanzar valores de entre -1 y 1
indicando asociación negativa o positiva respectivamente. Tanto el coeficiente de Pearson con el coeficiente
de Spearman son medidas adimensionales por lo que no poseen unidades.

3.3. Regresión lineal

En el estudio de la relación funcional entre dos variables poblacionales, una variable X, llamada
independiente, explicativa o de predicción y una variable Y, llamada dependiente o variable respuesta,
presenta la siguiente notación:
Y=a+bX+e
Donde:
a es el valor de la ordenada donde la línea de regresión se intercepta con el eje Y.
b es el coeficiente de regresión poblacional (pendiente de la línea recta)
e es el error
Suposiciones de la regresión lineal
1. Los valores de la variable independiente X son fijos, medidos sin error.
2. La variable Y es aleatoria
3. Para cada valor de X, existe una distribución normal de valores de Y (subpoblaciones Y)
4. Las variancias de las subpoblaciones Y son todas iguales.
5. Todas las medias de las subpoblaciones de Y están sobre la recta.
6. Los valores de Y están normalmente distribuidos y son estadísticamente independientes.

Estimación de la ecuación de regresión muestral

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Consiste en determinar los valores de "a" y "b " a partir de la muestra, es decir, encontrar los valores de a y b
con los datos observados de la muestra. El método de estimación es el de Mínimos Cuadrados, mediante el
cual se obtiene:

Luego, la ecuación de regresión muestral estimada es

Que se interpreta como:

a es el estimador de a
Es el valor estimado de la variable Y cuando la variable X = 0
b es el estimador de b, es el coeficiente de regresión
Está expresado en las mismas unidades de Y por cada unidad de X. Indica el número de unidades en que varía
Y cuando se produce un cambio, en una unidad, en X (pendiente de la recta de regresión).
Un valor negativo de b sería interpretado como la magnitud del decremento en Y por cada unidad de aumento
en X.

3.4. Modelos ARIMA

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En estadística y econometría, en particular en series temporales, un modelo autorregresivo integrado de

promedio móvil o ARIMA (acrónimo del inglés autoregressive integrated moving average) es un modelo
estadístico que utiliza variaciones y regresiones de datos estadísticos con el fin de encontrar patrones para
una predicción hacia el futuro. Se trata de un modelo dinámico de series temporales, es decir, las
estimaciones futuras vienen explicadas por los datos del pasado y no por variables independientes.
Fue desarrollado a finales de los sesenta del siglo XX. Box y Jenkins (1976) lo sistematizaron.
El modelo ARIMA necesita identificar los coeficientes y número de regresiones que se utilizarán. Este modelo
es muy sensible a la precisión con que se determinen sus coeficientes.
Se suele expresar como ARIMA(p,d,q) donde los parámetros p, d y q son números enteros no negativos que
indican el orden de las distintas componentes del modelo — respectivamente, las
componentes autorregresiva, integrada y de media móvil. Cuando alguno de los tres parámetros es cero, es
común omitir las letras correspondientes del acrónimo — AR para la componente autorregresiva, I para la
integrada y MA para la media móvil.
El modelo ARIMA puede generalizarse aún más para considerar el efecto de la estacionalidad. En ese caso, se
habla de un modelo SARIMA (seasonal autoregressive integrated moving average).
El modelo ARIMA (p,d,q) se puede representar como:

en donde d corresponde a las d diferencias que son necesarias para convertir la serie original en
estacionaria, son los parámetros pertenecientes a la parte "autorregresiva" del modelo, los parámetros
pertenecientes a la parte "medias móviles" del modelo, es una constante, y es el término de error (llamado
también innovación o perturbación estocástica esta última asociada más para modelos econométricos
uniecuacionales o multiecuacionales).
Se debe tomar en cuenta que:

4. PROCEDIMIENTO Y EJECUCION

 Se aprendió como usar el software IBM SPSS en el gabinete de simulación.

 Se recogió datos de importancia obtenidos de la siguiente pagina https://www.datos macro.com/
 Haciendo uso del programa analizamos los datos para los diferentes estudios de casos

5. ESTUDIO DE CASO

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Ingresar a la pagina web https://www.datos macro.com/y descargar la información necesaria para elaborar
reportes, gráficas, ecuaciones y modelos que mejor proyecten los datos hasta 20 años. Así mismo realizar
sus respectivos análisis por los dos métodos estudiados en el laboratorio, utilizando el IBM SPSS.

1. Encuentre el mejor modelo y pronostique de tal manera que refleje como influye cada una de las
cuentas nacionales del gobierno al PIB e indique cual es el de mayor influencia.
2. Encuentre el mejor modelo y pronostique cada factor socio-demográfico e interprete los
resultados.
3. Proyecte las emisiones de CO2 en Bolivia compare con países sudamericanos e interprete los
resultados

6. ANALISIS DE RESULTADOS

1. Encuentre el mejor modelo y pronostique de tal manera que refleje como influye cada una de
las cuentas nacional del gobierno al PIB e indique cual es el de mayor influencia.

ENCONTRANDO EL MEJOR MODELO:

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El mejor modelo la cubica con un r2=0.99

Las predicciones de 22 años después son:

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2. Encuentre el mejor modelo y pronostique cada factor socio-demografico e interprete los

resultados.

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3. proyectar las emisiones de en Bolivia compare con países sudamericanos e interprete los resultados.

BOLIVIA:

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BRASIL:

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CHILE:

DESPUES DE 20 AÑOS

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COLOMBIA:

DESPUES DE 22 AÑOS

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ECUADOR:

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PARAGUAY:

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DESPUES DE 22 AÑOS

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PERU:

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URUGUAY:

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PROYECCIONES Y
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VENEZUELA:

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7. CONCLUSIONES

 En el presente laboratorio se logró comprender el uso de las opciones de estimación

curvilínea, previsiones, y correlación bi-variada, logrando comprender el uso que se le da

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PROYECCIONES Y
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para pronosticar valores en tiempos futuros, además de observar su comportamiento en una

gráfica.
 Con la ayuda de Modelador experto se logró proyectar los valores para 20 años futuros.
Obteniendo las tablas adjuntas y proyectando las emisiones de CO2 comparando con los 10
países de sud america fue: .
 Los informes elaborados se encuentran en forma de tablas y gráficas, que presentan los valores
característicos para los respectivos análisis.
 El mejor modelo aceptado fue el ARIMA

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